Sunteți pe pagina 1din 53

Nume, prenume_______________________ Clasa_________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Monologul narativ

Competențe specifice:
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare orală, dovedind coeziune și
coerență .
Unități de competențe:
2.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor și atitudinilor comunicării din diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea corectă a resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală.
2.3. Adecvarea normelor de etichetă verbală la diferite situaţii de comunicare orală.
Obiective:

*Să lanseze un monolog oral în timpul alocat;


*Să realizeze un monolog narativ, ținând cont de : introducere, cuprins, încheiere;
*Să construiască un monolog logic și coerent.

Itemul: Relatează, în două minute, un monolog narativ în care să povestești, la alegere, un


eveniment petrecut mai demult sau un eveniment recent, un eveniment la care ai participat
direct sau la care doar ai asistat. Respectă structura monologului.

Grila de evaluare:

Criterii de Comentarii Punctele Punctajul obținut


evaluare
1. Succesiunea Se va urmări ca 1 punct
logică și coerența monologul să aibă 1p.- se respectă
expunerii structura stabilită. Se va structura;
cere respectarea 0,5p.- se respectă
structurii: introducere, numai unele elemente
cuprins, încheiere. de structură;
0 p. – nu are o structură
sesizabilă.
2. Pertinența ideilor Fiecare idee este clar 3 puncte
lansate. formulată. 3p.- monologul conține
3 idei, formulate
explicit;
2 p. – monologul
conține 2 idei distincte;
1p. – monologul
conține 1 idee distinctă;
0 p. –nu au fost lansate
idei.
3. Validitatea Fiecare idee este 1,5 puncte
argumentelor dezvoltată, cu 1,5 p. – 3 idei-
argumente 3argumente;
corespunzătoare 1p.- 2 idei- 2
argumente;
0.5- 1 idee- 1
argument;
0p. Argumente lipsesc.
4. Elocvența Pentru fiecare idee 1,5 puncte
exemplelor. enunțată se aduce câte 1,5 p. – fiecare 3 idei
un exemplu de texte sunt ilustrate cu câte un
literare exemplu;
1p.- 2 idei- sunt
susținute cu exemple;
0.5- o idee este
susținută cu exemple;
0p. Exmplele lipsesc .
5. Respectarea Limita de timp a fost 1punct
timpului respectată 1p. – elevul a folosit
eficient timpul;
0 p.- limita de timp nu
a fost respectată.
6. Corectitudinea Discursul respectă 2 puncte
linguală norma limbii omâne 2 p. –comunicare în
literare. limitele normei;
1p. –au fost comise 2-3
erori;
0 p. Maii mult de 3
erori
Total:
Convertirea punctajului în note :
Punctaj 2,1- 3,2 3,3-5,00 5,1-6,5 6,6-7,5 7,6-8,5 8,6-9,5 9,6-10
Nota 4 5 6 7 8 9 10

Nota _________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________


Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual


Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;
Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________


Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________
Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________


Imaginea 1
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________

Imaginea 2.
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________

Imaginea 3.
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________

Imaginea 4.
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte
Punctaj acumulat________________________ Nota________________
Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________


Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________


Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________


Nume, prenume_______________________ Clasa_________ Data____________

Evaluare sumativă: Expunerea orală

Produsul: Expunerea orală cu suport vizual

Competența-cheie: 1. Competenţe de comunicare în limba de instruire;


Competențe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
Subcompetențe:
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele
lirice studiate).
5.2. Lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.).
Obiective:

*Să utilizeze imaginea ca reper vizual;

*Să lanseze un discurs oral în timpul alocat;

*Să construiască un discurs logic și coerent;

Itemul: Relatează, în două minute, episodul reflectat în imagine.

Grila de evaluare:

Criterii de Indicatori de competență Puncte


evaluare
Corespunderea Elevul utilizează imaginea ca reper vizual pentru Da- 2p.
discursului cu discurs- 1p. Parțial- 1p.
imaginea Elevul face referință directă la imagine-1p. Nu-0p.
Realizarea Elevul analizează imaginea-1p. Da-3p.
adecvată a Elevul face dovada înțelegerii imaginii-1p. Parțial-2/1p.
sarcinii Elevul expune episodul solicitat-1p. Nu-0p

Organizarea Elevul lansează un discurs structurat -1p Da-2p.


discursului Elevul respectă parțial algoritmul de organizare-1p. Parțial-1p.
Nu-0p.
Logica și Discursul este construit logic și coerent-1p. Da-1p.
coerența Nu-0p.
Repectarea Discursul se încadrează în limita de timp indicată Da-1p.
limitei de Nu-0p.
întindere
Corectitudinea Discursul este corect din punct de vedere lingual-p Da-1p.
linguală Au fost comise erori-0p. Nu-0p.
Total punctaj 10 puncte

Punctaj acumulat________________________ Nota________________