PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA A XII-A

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1 : ROMANUL

 COMPETENŢE SPECIFICE: 1.2. ,1.3.,

2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,3.1.,3.2.,3.3
 NUMĂR TOTAL DE ORE ALOCATE: 38
 MODULE TEMATICE: STUDIUL APROFUNDAT AL LITERATURII 
DEZBATERI ŞI SISTEMATIZĂRI 
PRACTICI DISCURSIVE 

FORME DE RESURSE (MATERIALE

C. ACTIVITĂŢI DE
DETALIERI DE CONŢINUTURI ORGANIZARE ŞI DIDACTICE, ORGANIZAREA
S. ÎNVĂŢARE
DE EVALUARE CLASEI, TIMP)
 Prezentarea programei, a activitate
1.1  activităţi de evaluare şi tehnica frontală,
competenţelor specifice, a
manualului şi a bibliografiei. sistematizare a întrebărilor şi a prelegerea
 Prezentarea programei de 1.3
informaţiei teoretice. răspunsurilor programa de
 analiza structurală/ bacalaureat
bacalaureat: competenţe vizate, liste 1
stilistică a unor texte la itemii fişei de suport de curs
minimale de conţinuturi, structura prima vedere. lucru fişa de lucru
probei. texte suport: V.
 Exerciţii de reactualizare /  aplicarea şi corectarea Voiculescu –
sistematizare: literatura ca act de 2.1 testului predictiv Taina gorunului,
3.1
comunicare între instanţe specifice. itemii testului L. Blaga –Izvorul
3.3
Tipuri de discurs literar. Algoritmul predictiv Nopţii,
analizei structurale/ stilistice. Mihail Sorbu – 1
 Test predictiv. Patima Roşie
 Reactualizare: Structura textului  activităţi de evaluare şi fişa de lucru suport de curs:
narativ; istorie / istorisire, diegeză / 1.1 sistematizare a tehnica “Elemente de
1
discurs, discursul narativ; instanţe informaţiei teoretice. întrebărilor şi a naratologie”
ale comunicării narative, tehnici răspunsurilor “Romanul
 exerciţii de analiză întrebări românesc
narative, perspectiva narativă,
1.2 structurală a unor texte structurate antebelic”
tipologia naraţiunii. narative la la prima verificarea “Ionic, doric,
Aplicaţii pe texte la prima vedere. vedere . lecturii corintic”
romanul românesc : fişa de lucru:
Repere istorice : Romanul antebelic,  exerciţii de încadrare a “Romanul 1
romanul interbelic, romanul postbelic 2. textelor studiate la tradiţional/
Repere tipologice: roman tradiţional / 4 clasă / citite de elevi modern”
modern, roman realist / de analiză 3.1 într-o tipologie a texte la prima
psihologică / mitic, ionicul / doricul / romanului+ vedere

1
 FORME DE RESURSE (MATERIALE
C. ACTIVITĂŢI DE
DETALIERI DE CONŢINUTURI ORGANIZARE ŞI DIDACTICE, ORGANIZAREA
S. ÎNVĂŢARE
DE EVALUARE CLASEI, TIMP)
corinticul.
 Ioan Slavici– Mara – discutarea 1.1  activitate frontală: verificarea text suport: I. 4

textului: 1.2 prelegerea lecturii Slavici – Mara

 univers referenţial, structură 1.3  exerciţii de identificare dosar critic manual
compoziţională, şi analiză a minimal suport de curs
componentelor de ordin fişe de lucru tehnoredactat
 subiect, conflict, personaje,
structural şi stilistic ale întrebări incluzând fişe de
instanţe ale comunicării narative, textului structurate/ set lucru
perspectivă narativă, tehnici 2.4  studiul de text exerciţii bibliografie: M.
narative,  exerciţii de încadrare a manual Popescu – Slavici,
 elemente de expresivitate a textului într-un context eseu structurat G. Călinescu –
discursului, 3.1  exersarea capacităţii Istoria literaturii
 integrarea romanului în 3.3 de argumentare a române de la origini
contextul cultural şi ideologic, propriilor opinii despre până azi
compararea şi evaluarea unor diferite un text literar. N. Manolescu –
perspective de receptare textuală. Arca lui Noe
 George Călinescu –Enigma  activitate frontală: 4

Otiliei - discutarea textului: univers 1.1 prelegerea

referenţial, structură compoziţională,  exerciţii de identificare şi
1.2
subiect, conflict, personaje, instanţe analiză a componentelor de text suport: G.
ordin structural şi stilistic ale Călinescu –
ale comunicării narative, perspectivă
textului Enigma Otiliei
narativă, tehnici narative, elemente 1.3  exerciţii de încadrare a
verificarea
manual
de expresivitate a discursului, lecturii
textului într-un context suport de curs
integrarea romanului în contextul dosar critic
2.1  exersarea capacităţii de tehnoredactat
cultural şi ideologic, compararea şi minimal 1
2.2 argumentare a propriilor fişa de lucru:
evaluarea unor diferite perspective fişa de lucru
opinii despre un text literar. “Enigma Otiliei –
întrebări
de receptare textuală. 2.3  activităţi de comparare şi receptarea
structurate/ set
 practici discursive: descrierea de 2.4
evaluare a unor puncte critică”
exerciţii
tip ştiinţific – simptomatica tuberculozei. diferite de vedere exprimate bibliografie: N,
manual
(text luat de pe internet) în legătură cu un text literar. Balotă – De la
eseu structurat
descrierea de tip literar – Concert din muzică  exericţii de analiză stilistică Ion la Bietul
3.1  exerciţii de producere a unor Ioanide
de Bach – Hortensia Papadat Bengescu 3.2 texte de tipul descrierii N. Manolescu –
3.3 ştiinţifice Arca lui Noe
 exerciţii de creativitate –
producere a unor texte de
tipul descrierii literare
 Sinteză: Romanul românesc 1.2  activitate de proiect grila de manual 1

interbelic –activitate de proiect / 1.3  exersarea evaluare a suporturi de

dezbatere 2.3 competenţelor proiectelor, curs
Anunţarea temei activităţii de proiect, 2.4 argumentative grila de tehnoredactate 1
 exerciţii de producere a evaluare a dosar critic
stabilirea planului şi a temelor dezbaterii 3.1 2
unor forme ale dezbaterii minimal
Pregătirea proiectului 3.2
comunicării orale:
Prezentarea proiectelor, dezbaterea. 3.3 monolog, alocuţiune,
intervenţie.

2
 FORME DE RESURSE (MATERIALE
C. ACTIVITĂŢI DE
DETALIERI DE CONŢINUTURI ORGANIZARE ŞI DIDACTICE, ORGANIZAREA
S. ÎNVĂŢARE
DE EVALUARE CLASEI, TIMP)
 Marin Preda- Moromeţii I-II 2.6 activitate frontală: verificarea text suport: M. 4

discutarea textului: univers prelegerea lecturii Preda – Moromeţii

referenţial, structură compoziţională, 3.3 exerciţii de identificare şi dosar critic manual
subiect, conflict, personaje, instanţe analiză a componentelor de minimal suport de curs
ordin structural şi stilistic ale fişa de lucru tehnoredactat
ale comunicării narative, perspectivă
textului întrebări incluzând fişe de
narativă, tehnici narative, elemente 2.3
exerciţii de încadrare a structurate / set lucru
de expresivitate a discursului, textului într-un context exerciţii manual bibliografie: M.
integrarea romanului în contextul 2.4 exersarea capacităţii de eseu structurat Ungheanu –
cultural şi ideologic, compararea şi argumentare a propriilor M.Preda. Vocaţie 1
evaluarea unor diferite perspective opinii despre un text literar. şi aspiraţie,
de receptare textuală. 3.2 activităţi de comparare şi N. Manolescu –
 discursul politic: Pământ şi drepturi- evaluare a unor puncte Arca lui Noe
Barbu Ştefănescu - Delavrancea diferite de vedere exprimate Eugen Simion –
3.3
în legătură cu un text literar. Scriitori români de
exericţii de analiză stilistică. azi
 Sinteza 1.2 activitate de proiect grila de manual 5
 sinteză: Romanul românesc 1.3 exersarea evaluare a suporturi de
postbelic – activitate de proiect/ competenţelor proiectelor, grila curs
dezbatere; dosar critic argumentative de evaluare a tehnoredactate
exerciţii de producere a dezbaterii dosar critic
Anunţarea temei activităţii de proiect, 2.3
unor forme ale minimal
stabilirea planului şi a temelor 2.4
comunicării orale:
dezbaterii 3.3 monolog, alocuţiune,
Pregătirea proiectului intervenţie.
Prezentarea proiectelor, dezbaterea.
Evaluare – unitatea de conţinut 1 1.1 exerciţii de analiză 3
1.2 fişe de lucru
 tutorial bacalaureat / evaluare structurală şi stilistică a
1.3 itemi
unitatea 1: textului narativ
2.1 semiobiectivi
Analiză de text narativ la prima 2.1
exerciţii de încadrare a manual
modele
unui text la prima fişe de lucru
vedere pornind de la un set de itemi 2.3 subiecte
2.4 vedere într-o tipologie a subiecte tip
semiobiectivi. prozei
bacalaureat
bacalaureat
3.1
proba scrisă
3.2 aplicarea / corectarea
3.3 (subiectul I, III) 2
testului evaluativ
formativ.

Mioriţa Got,
Prof. dr.
inspector general, M.Ed.C.