13.1.

Metode centrate pe analiza fenomenului, producerea ideilor și rezolvarea de probleme

13.1.1. Metode de analiză

13.1.1.1. Tehnici de prioritizare
13.1.1.2. SWOT
13.1.1.3. Restructurarea valorică
13.1.1.4. Tehnica CATWOE
13.1.1.5. Tehnica fishboning
13.1.1.6. Metoda copacului cu erori
13.1.1.7. Cârdurile cu sarcini (task cards)
13.1.1.8. Analiza câmpurilor de forță
13.1.1.9. Diagrama Venn
13.1.1.10. Harta kinestezică
13.1.1.11. Recensământul problemelor
13.1.1.12. Tehnica grupului nominal
13.1.1.13. Metoda imunizării
13.1.1.14. Tehnica analizei sistemice
13.1.1.15. Tehnica „ sus și jos ”
13.1.1.16. Tehnicile de exagerare
13.1.2. Metode centrate pe producerea ideilor

13.1.2.1. Învățarea prin categorisire

13.1.2.2. Metoda concasării
13.1.2.3. Cubul
13.1.2.4. Tehnica bisocierii
13.1.2.5. Metoda „mănunchiului de banane" (bunches of bananas)
13.1.2.6. Brainstorming-wZ
13.1.2.7. Tehnica galaxiilor
13.1.2.8. Tehnica nucleului
13.1.2.9. Brainwriting-wZ
13.1.2.10. Bodystorming
13.1.2.11. Listarea atributelor
13.1.2.12. Metoda divizării
13.1.2.13. Turul galeriei
13.1.2.14. Examinarea granițelor
13.1.3. Metode centrate pe rezolvarea problemelor
13.1.3.1. Problematizarea

13.1.3.2. Metoda rezolvării creative de probleme (creative problem solving)

13.1.3.3. Tehnica PIPS (Phases of Integrated Problem Solving)

13.1.3.4. Tehnică: Oferta de 100 de lire

13.2. Metode centrate pe reflecție, observare și acțiune
13.2.1. Metode centrate pe reflecție
13.2.1.1. Reflecția personal
13.2.1.2. Învățarea folosind principiul lui Premack
13.2.1.3. Matricea obținerii de date
13.2.1.4. Jurnalul cu dublă intrare
13.2.1.5. Tehnici de prospectivă
13.2.1.6. Tehnica „ Harta obstacolelor
13.2.1.7. Fișa personală
13.2.1.8. Învățarea pe baza inteligenței emoționale. Dezvoltarea de sentimente în mediul de învățare
13.2.1.9. Analogiile
13.2.1.10. Metoda SINELG (Sistemul Interactiv de Notare pentru Eficientizarea Lecturii și a Gândirii)
13.2.2. Metode centrate pe observație
13.2.2.1. Observarea sistematică și independent
13.2.2.2 Tehnica Delphi
13.2.2.3. Tehnica IIO (Intervievator - Intervievat - Observator)
13.2.2.4. Metoda interacțiunii observate (fishbowl)
13.2.2.5. Alte tehnici de tip fishbowl
13.2.2.6. Discuția-panel
13.2.2.7. Metoda reversului
13.2.2.8. Grupul de aprofundare profesională (GAP)
13.2.3. Metode centrate pe acțiune (reală sau simulată)

13.2.3.1. Experimentul
13.2.3.2. Tehnica HEI (Ipoteză - Experiment - Instruire)
13.2.3.3. Autodirecționarea învățării (self-directed learning)
13.2.3.4. Jocul de rol
13.2.3.5. Metoda jocului de rol
13.2.3.6. Jocul de rol în mediul virtual
13.2.3.7. Jocul strategiilor de gândire
13.2.3.8. De la jocul de rol la dramatizarea creativă
13.2.3.9. Tehnica scenariilor
13.2.3.10. Rolestorming
13.2.3.11. Metoda studiului de caz
13.2.3.12. Tehnica minicazurilor
13.2.3.13. Incidentul critic
13.2.3.14. Simulările
13.2.3.15. Instruirea programată
13.3. Metode bazate pe utilizarea și dezvoltarea relaționărilor în cadrul grupului

13.3.1. Metode bazate pe cooperare

13.3.1.1. Învățarea prin cooperare
13.3.1.2. Metoda învățării cooperative
13.3.1.3. Baza de date
13.3.1.4. Tehnicile TGT și STAD
13.3.1.5. Seminarul socratic
13.3.1.6. Tehnica plusurilor și minusurilor
13.3.1.7. Micro grupurile de mentorat
13.3.1.8. Metoda mozaicului
13.3.1.9. Predarea reflexivă
13.3.1.10. Grupurile de discuție tutoriale
13.3.1.11. Reuniunea Phillips 66
13.3.2. Utilizarea conflictului în învățare
13.3.2.1. Tehnici de competiție
13.3.2.2. Controversa creativă
13.3.2.3. Tehnica controversei decizionale
13.3.2.4. Controversa rotativă
13.3.2.5. Tehnica „dezbaterilor”
13.3.2.6. Tehnica focus-group
13.3.2.7. Tehnica taberelor
13.3.3. Metode privind dezvoltarea relaționărilor în cadrul grupului
13.3.3.1. Exercițiile/jocurile de spargere a gheții (ice-breaking)
13.3.3.2. Cercul „ complimentelor99
13.3.3.3. Definirea personală
13.3.3.4. Tehnica „ Obiecte găsite99
13.3.3.5. Tehnica „Adevărat și fals99