Grădiniţa P.P. Nr.

5 Reghin
Nivel I - Grupa Mijlocie 2

ACTIVITATE SUSŢINUTĂ ÎN CADRUL

COMISIEI METODICE:
OMUL DE ZĂPADĂ

Ed. Ghircãu Adriana şi ed. Moldovan Alina Maria

Reghin – 18 Ianuarie 2011
 PROIECŢIA ZILEI

Data: 18.01.2011
Grupa: mijlocie 2 – Nivel I
Grădiniţa: G.P.P. Nr. 5 Reghin
Educatoare: Ghircãu Adriana şi Moldovan Alina Maria
Tema proiectului: Iarna – Bucuriile iernii
Tema zilei: „Omul de zăpadă”
Motivaţia zilei: „Să ne facem noi prieteni”

Inventarul activitãţilor:

Întâlnirea de dimineaţã: „Legenda Omului de zãpadã”

Activitaţe pe domenii experenţiale (A.D.E.):
 D.E.C. – Activitate muzicalã:
1. repetare - joc muzical “În pãdure”
2. predare - cântec: “Suntem oameni de
zãpadã”
Activităţi liber-alese I (A.L.A.):
 Bibliotecă „Cartea Omului de zăpadă” – selectare de imagini în
care apare Omul de zăpadă;
 Artă „Omul de zăpadă” –dactilopicturã pe sticlã;
 Joc de rol „De-a gospodinele: Bulgăraşi pentru Omul de
zăpadă” – prăjiturele Rafaello din compoziţie la rece.
Tranziţie: „Dansul fulgilor de nea” (pe cântecul „Ninge, ninge”)
 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

Educatoarea: - Ia priviţi copii, avem astăzi un oaspete. Cine este el

oare?
Copiii: - Este Omul de zăpadă.
Educatoarea: - Haideţi să îl salutăm cum se cuvine: „Bună dimineaţa,
Omule de zăpadă!”

Se va saluta în cor şi pe rând Omul de zăpadă de către toţi copii.

Omul de zăpadă: - Eu sunt un om de zăpadă şi m-am rătăcit. Tot îmi

caut frăţiorii. Ştiţi eu sunt foarte supărat căci am tot aşteptat zăpada ca
să mă pot juca cu copiii, ca să îmi facă copiii alţi oameni de zăpadă cu
care să mă joc. Şi cum nu am gãsit am venit la voi sã ne jucãm
împreunã azi. Dar mai întâi aş dori să îmi răspundeţi la câteva
întrebări.

Omul de zăpadă: - Cine ştie oare…

- Din ce sunt eu făcut? … din zăpadă.
- Din ce e format corpul meu? … din bulgări de zăpadă.
- Cum se numeşte anotimpul meu? … iarna.
- Ce am eu pe cap? … o oală.
- Dar în mână ce ţin? … o mătură.
- Cine mă iubeşte pe mine? … copiii.

Omul de zăpadă: - Să ştiţi că pe mine m-au făcut copiii. Copiii sunt

prietenii mei cei mai buni. Şi pentru cã aţi ştiut sã îmi rãspundeţi atât
de frumos la întrebãri eu o sã vã spun „Legenda Omului de zãpadã” şi
o s-o proiectez pe ecran.
Omul de zãpadã: - Haideţi acum să vedem cum putem să mã ajutaţi,
cum putem să ne distrăm astăzi şi să mã faceţi să-mi treacă supărarea
cã nu mi-am gãsit fraţii.

PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 18.01.2011
Grupa: mijlocie 2 – Nivel I
Educatoare: Moldovan Alina Maria
Tema proiectului: IARNA – „Bucuriile Iernii”
Tema zilei: „Omul de zăpadă”

Denumirea activităţii: D.E.C. - Educaţie muzicală

Mijloc de realizare:
1. repetare - joc muzical “În pădure”
2. predare - cântec: “Suntem oameni de zăpadă”

Scopul:
Formarea şi dezvoltarea deprinderii de a interpreta un cântec în grup
şi de a executa diferite mişcări sugerate de textul cântecului.

Obiective operaţionale:

O1- să execute corect şi în poziţia adecvată exerciţiile de omogenizare

vocală;
O2- să-şi coordoneze corect mişcările în activitatea de joc;
03- să explice cuvintele necunoscute din noul cântec;
04- să intoneze corect cântecul respectând intonaţia şi pauzele
corespunzătoare acestuia.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, audiţia,
exerciţiul.
Mijloace: omul de zăpadă, vioara, sanie, figuri geometrice din lemn,
cutie cu surprize, nasuri din hârtie sub formă de morcovi.

Etapele Activitatea Strategii

Nr. activitatii Activitatea educatoarei copiilor didactice Evaluarea.
Crt.
Captarea si Dragi copii, cine a venit azi la noi in
1. orientarea vizita?
atentiei. Este o bucurie foatre mare pentru noi sa
il avem astazi ca oaspete pe omul de Conversatia
zapada, caruia o sa-i aratam ce frumos Raspund
stim noi sa ne jucam cantand. Frontal
Vreti?
Dar nu inainte de a executa exercitiile
de omogenizare vocala.
 Exercitiile de Ne ridicam in picioare si ne imaginam
2. omogenizare ca avem un fulg in palma.
vocala. Pe timpul 1, inspiram, tragem aerul pe Executa
nas si pe timpul 2, il dam afar ape exercitiile de Exercitiul. Frontal
gurita. omogenizare
Avem in mana un balon si il unflam. vocala.
Imitam unflarea balonului.
Dupa executatea exercitiilor de
omogenizare vocala, cantam cantecul
”In padure”, executand miscarile
representative.

In padure:
1.In padure e frunzis, in padure e desis
Vantul leagana usor, uite-asa/bis

2.Multi copaci sunt buni de foc

Cu toporul: poc! Poc! Poc!
La pamant sa-i doboram, uite-asa/bis

3.Taie, taie, fierastrau

Si reteaza lemnul meu,
Sa am lemne pentru foc, uite-asa/bis

4.Sania sao-ncarcam
Sis pre casa sa plecam.
Mergem cantand toti voiosi, uite-
asa/bis

5.Iarna stam pe langa foc

Cu parintii la un loc
Si povesti noi ascultam uite-asa/bis

Bravo copii, foarte frumos ati cantat si

cu sigutranta omului de zapada i-a
placut.
Anuntarea Copii,astazi la activitatea de educatie
3. temei si a muzicala vom invata un cantecel care
obiectivelor. se numeste: “Suntem oameni de
zapada”, si il vom invata special pentru
el deoarece, el nu a venit cu mana goala Frontal
si v-a adus multe multe surprise pentru
ziua de azi.una din surprize se afla in
aceasta cutie dar o vom descoperii
impreuna dupa ce vom invata
cantecelul.
Conversatia
Suntem oameni de zapada.
 1.Suntem oameni de zapada
Avem palari pe cap Copiii
Si in loc de nas un morcov asculta
Rontait de iepuras. cantecul.
Crant, crant, crant, rontait de
iepuras/bis

2.Avem manusi si fulare

Noi de frig sa ne ferim
Chiar de-i ger si frig afara
Noi nu vrem sa mai racim.
Ha, ha-pciu, noi nu vrem sa mai
racim/bis

3.In manute avem maturi

Harnici noi suntem mereu
Chiar de e zapada multa
Maturam caci nu e greu.
Has, has, has, maturam caci nu e
greu/bis.

Voi interpreta cantecul model in

4. Dirijarea intregime, apoi voi explica pe intelesul
invatarii. lor continutul cantecului.

Voi interpreta apoi, cantecul pe strofe Canta. Demonstratia Frontal

si le voi cere copiilor sa cante cu mine, Explicatia
pe rand, fiecare strofa. Dupa ce vom
canta fiecare strofa de cate ori va fi
nevoie vom trece la interpretarea
cantecului in intregime .
Voi impartii copii in doua grupe: grupa
Evaluare fulgilor de nea, si grupa stelutelor de
5 nea si vom canta pe rand apreciind
fiecare grupa in parte, dupa care vom
canta toti impreuna, chiar si omul de Canta. Exercitiul Frontal
zapada, iar eu ii voi acompania la
vioara, dupa care vom deschide
impreuna cutia cu surprize, surpriza din
cutie fiind nasucurile.

Una din surprizele pe care omul de

zapada ni le-a adus si anume nasucurile
sub forma de morcovi le vor primii
copiii, si vom interpreta cantecelul
impreuna.
 Incheierea Apreciez verbal modul in care au Copiii
6 activitatii participat la activitate. asculta

PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 18.01.2011
Grupa: mijlocie 2 – Nivel I
Educatoare: Ghircãu Adriana
Tema proiectului: IARNA – „Bucuriile Iernii”
Tema zilei: „Omul de zăpadă”
Denumirea activităţii: Activităţi liber alese I
 Joc de masă „Cartea Omului de zăpadă” – selectare de imagini în
care apare Omul de zăpadă;
 Artă „Omul de zăpadă” – dactilo-picturã pe sticlã;
 Joc de rol „De-a gospodinele: Bulgăraşi pentru Omul de zăpadă” –
prăjiturele Rafaello din compoziţie la rece.
Scopul: familiarizarea copiilor cu principalele aspecte şi trăsături
caracteristice ale omului de zăpadă; consolidarea deprinderii de a se juca în
grupuri mici organizate, respectând indicaţiile educatoarei în vederea
îndeplinirii sarcinilor propuse.
Obiective operaţionale:
O1 – să selecteze imaginile în care apare Omul de zăpadă;
O2 – să aşeze imaginile în albumul Omului de zăpadă;
O3 – să denumească materialele de lucru aflate la centrul Artã;
O4 – să picteze cu ajutorul degeţelului pe sticlã respectând conturul dat;
O5 – să realizeze mingiuţe din compoziţie prin mişcări circulare ale
palmei;
O6 – să rostogolească bulgăraşii prin cocos;
O7 – să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă.
Mijloace de realizare:
 Coş cu diferite imagini de iarnă, unele cuprinzând oameni de zăpadă,
album;
 Conturul unui Om de zãpadã pe hartie coloratã, sticlã pentru dactilo-
picturã pe spatele cãrora sunt prinse cu clame modelele , palete cu
acuarele tempera ( roşu, alb, negru, portocaliu) şi şerveţele;
 Tăbliţe, şorţuleţe, baticuri, tăviţe, compoziţie la rece de Rafaelo,
cocos, farfurioare, lighean cu apă, săpun, prosoape, om de zăpadă
(din melană).
Metode şi procedee didactice:
 Conversaţia, povestirea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul şi jocul.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Etapele Activitatea educatoarei Activitatea Strategii Evalua-

crt. activităţii copiilor didactice rea
 Captarea şi - Sã ştiţi ca îmi place foarte mult la
1. orientarea voi, dar că nu pot sta prea mult. Ştiţi
atenţiei de ce? Pentru că la căldură eu mã Conversaţia Frontal
topesc. Deoarece sunt făcut din…, din
ce? Răspund
Reactualiza- - Aşa este, să ştiţi că zăpada se topeşte
2. rea la căldură. Frontal
cunoştinţelor - Eu m-am gândit să ne jucãm şi să
anterior lucrăm azi împreunã. Şi aşa vom avea
dobândite ocazia să aflaţi mai multe lucruri
despre mine şi să ne împrietenim. Răspund Conversaţia
Vreţi?
- Haideţi să pornim cu Omul de
zăpadă în călătorie şi să vă prezint ce
ne-a pregătit pentru astăzi să ne jucăm
la măsuţe.
3. Anunţarea - La sectorul Joc de masă vom face o
temei şi a carte ca amintire. Aşa că eu am adus
obiectivelor aici mai multe imagini. Dar pentru
cartea Omului de zăpadă va trebui să Răspund Explicaţia
alegem doar acele imagini în care
apare el. Când vor fi alese le vom
aşeza în acest album lipindu-le.
- Să mergem la următorul sector şi
anume sectorul Artă. Să vedem cine
ştie ce sunt acestea? Pe aceste bucătele
de sticlă voi mă veti picta pe mine. Şi
să vă fie mai uşor aveţi pe spate un
model. Dar să ştiţi că nu vom picta cu Conversaţia
pensula, ci cu degetelul arătator. Frontal
Această tehnică de lucru se numeşte
dactilo-pictură.
- La ultimul sector, sectorul Joc de rol
veţi pregăti prăjiturele Rafaello.Sunt
prăjiturile mele preferate. Aceste
prăjiturele se mai numesc şi Bulgări
de zăpadă. Să vă arăt cum le vom face. Demonstraţia
Vom lua puţin din compoziţie în mână
şi vom face din ea bulgăraşi. Cum se Răspund
fac bulgării de zăpadă?
- După ce am modelat bulgăraşii îi
vom rostogoli prin cocos şi îi vom Ascultă
aşeza pe tăviţă. Observă
- Acum că v-am prezentat ce vom
avea de făcut treceţi fiecare la unul din
aceste sectoare, dacă nu mai e loc
mergeţi la altul şi puteţi reveni mai
târziu.
4. Exerciţii de - Înainte să începem să lucrăm, haideţi
încălzire a să facem câteva exerciţii pentru
muşchilor mânuţe:
mici ai mâinii  Ne spălăm cu zăpadă pe mâini; Executa Exercitiul
 Ne ştergem pe fiecare degeţel; exercitiile Individu
 A început să ningă. Haideţi să ala
prindem fulgii în pumn;
 Pentru că i-am prins, fulgii s-
au topit. Scuturam mâinile!
 Aplauze!
- Spor la lucru!
Dirijarea Pe parcursul derulării activităţilor
5. învăţării alese voi merge pe la fiecare sector Lucrează Exerciţiul Individu
pentru a-i îndruma şi pentru a-i ajuta -ala
cu explicaţii.
- Acum că am terminat haideţi să
vedem cum am lucrat. Să-l întrebăm
Obţinerea pe Omul de zăpadă dacă îi place. Să
6. performanţei mergem pe la sectorul joc de masă să Conversaţia
vedem cum a ieşit cartea pentru Omul Analizează Individu
de zăpadă. Acum să vedem cum sunt lucrările ala
oamenii de zăpadă de la sectorul artă.
Să ne aşezăm în jurul mesei la sectorul
joc de rol şi să vedem şi gustăm
prăjiturele ce le-aţi făcut pentru omul
de zăpadă. Vă plac?
- Acum sunt foarte fericit. Toate
7. Evaluarea aceste lucruri frumoase le-aţi făcut Răspund Conversaţia
pentru mine şi sunt deosebite. Vă Frontala
mulţumesc foarte mult. Şi pentru că aţi
lucrat atât de frumos, eu v-am pregătit
nişte recompense „Oameni de
zăpadă”.