Proiect didactic

Profesor:Olga Braga
Data:23/02/2021
Clasa: VII-A
Disciplina:Limba Romana
Subiectul lectiei:Ortografia pronumelui,dictare cu sarcini
Tipul lectiei: Sistematizare si consolidare a cunostintelor

Obiective operationale:
O1 : Sa stabileasca si sa precizeze formele accentuate si pe cele neaccentuate ale pronumelui
personal;
O2 : Sa distinga functiile pronumelui personal in cadrul enuntului – propozitie: subiect, nume
predicativ, atribut, complement;
O3 : Sa aplice regulile ortografice impuse de aceasta categorie gramaticala: pierderea vocalei
finale a formelor neaccentuate cand se rostesc impreuna cu verbul sau auxiliarul ,, a avea’’
si legarea prin cratima, alaturarea formei verbale ,, i ’’ , a verbului ,, a fi’’ , alaturarea a
doua pronume personale – forme neaccentuate, care se pronunta intr-o silaba;
Metode si procedee: Conversaţia, explicaţia, exerciţiul,dictarea;
Mijloace de invatamant: Manualul de limba romana,tabla;
Forme de organizare a activitatii: : activitate frontală, activitate individual;

1
Scenariul didactic
Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice
lectiei
Evocare Verificarea prezentei. Elevul de serviciu prezinta lista absentilor
Pregătirea clasei pentru activitatea
didactică.
Conversatia
Cer elevilor sa pregateasca manualul
de limba romana.
Pentru a-i face pe elevi cât mai Un elev scrie enuntul corect pe tabla
receptivi la cele communicate în clasă,
le propun elevilor un exerciţiu
prin care se urmăreşte participarea Exercitiul
tuturor elevilor la lecţia propiu-zisă. Pe
una din cele două parti ale tablei au
fost scrise câteva cuvânte. Elevii, au la
dispoziţie două minute pentru a
formula enunţul corect în care să Conversatia
utilizeze toate cuvintele de pe tablă.
Cine va termina primul, acela va
veni la tablă şi va scrie enunţul corect,
nu înainte de a fi
ascultat de către profesor şi colegi. Elevii raspund la exercitiul efectuat acasa

unui substantiv, locul,este, care,

ţine, Pronumele,de vorbire, partea.

2
 Enunţul corect: Pronumele este
partea de vorbire care ţine locul unui
substantiv.
Verific tema pentru acasa.
Realizarea Anunt tema: astazi vom repeta
sensului pronumele personal si vom efectua
exercitii aplicative.
Port un dialog teoretic:
1. Care este definitia pronumelui
personal?
2. Spuneti care sunt pronumele
personale si cum le deosebim?
3. Ce distingem la pronumele
personal in timpul flexiunii?
4. Care sunt formele accentuate si
neaccentuate ale pronumelui ?
5. Ce functii sintactice pot indeplini
in propozitie pronumele
personale? Dati exemple.
6. Care sunt principalele forme
ortografice ale formelor
neaccentuate ale pronumelui
personal?
7. Ce coincidente pot exista in
legatura cu unele forme
Elevii raspund Conversatia
1. Pronumele – partea de vorbire flexibila
care tine locul unui substantiv ( nume
de persoana)
2. Persoana I- cea care vorbeste: eu –
noi.
Persoana a II- a – cea cu care vorbeste:
tu – voi. Exercitiul
Persoana a III- a – cea despre care se
vorbeste: ea / el – ei / ele; dansul /
dansa – dansii / dansele
3. Pronumele personal se declina,
schimbandu-si forma in functie de gen,
numar, caz si persoana.
4. In flexiunea pronumelui personal apar
forme accentuate (la toate
3
neaccentuate ale pronumelui cazurile) si forme neaccentuate (la
personal? dativ si la acuzativ )
Forme accentuate: Conversatia
-nominativ - eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele;
-genitiv - (al) lui; (a)ei ...(ai)lor, (ele)lor;
-dativ - mie, tie, lui, lor, noua, voua, lor, lor;
-acuzativ - (pe)noi, (cu)voi, (la)ei, ele,
(despre) noi, (pentru)voi,
(despre) ei, ele.
-vocativ - tu!
Forme neaccentuate:
-singular
dativ:imi ,mi-, -mi; iti, -ti, ti-; ii, I-, -I;
- acuzativ: ma, m-, te, il, o;
-plural
dativ-ne, ne-, -ne, ni, va,v-,vi, le, le-, -le,ii;
-acuzativ - ne, va, v-, ii, -I, I-, -le,le-;
Pronumele personale I si a-II-a nu au genitiv.
5*Subiect: Eu invat.
*Nume predicativ: Prietenul meu este
el.
*Atribut : Notele pentru tine sunt un
inbold.
* Complement :I- am intrebat pe ei.
Am plecat cu el.

4
 6.Scrierea cu cratima: formele
neaccentuate :
- verbe sau verbul auxiliar „a avea”:m-
astepta, m - am dus,
v- ascult.
- pronume personal (forme
neaccentuate), forma verbala” i” a
verbului „a fi”: ni-i cald, vi-i frig, forma
neaccentuata a unor pronume personale:
mi-o, mi-l.
Fonetice : coincid in pronuntie dar nu si
grafic:m-ai / mai, l-a / la, ne-am/ neam,
i-a (i-au) / ia (iau), v-a / va, ne-a / nea, l-
ati / lati, mi-au / miau ( respectiv: pron.
– verb; pron. – prep.; pron. – subst.;
pron.- adj.; pron. – interjectie;

Reflectii Dictare- ortografia pronumelui (anexa Elevii scriu in caiete Dictarea

1)
Fac aprecieri asupra modului de
desfăşurare a lecţiei şi a felului în care
elevii au colaborat.
Notez elevii care au raspuns mai bine
Extindere Exercitii din manual Elevii noteaza tema pentru acasa. conversatia

5
Anexa1

Textul 1
„Dragii mamei copilași, eu mă duc în pădure după mâncare. Voi încuiați ușa după mine. Auzit-ați ce-am spus eu ?
- Da, mămucă, ziseră eu.
- Pot să am nădejde în voi ?
- Da mămucă! Noi suntem o dată băieți.”
(Ion Creangă, Capra cu trei iezi)
Textul 2
„Ea mi-a trimis, de-acolo, vești
Despre acel vestit tenor
Și le-am primit acum o oră.
Plecarea lui a fost o dramă....”
(Gellu Naum, Cărțile lui Apolodor)
Textul 3
„Am un câine prichindel,
Latru eu, latră și el.
Fac eu semne, el mă-ntrece-n
Giumbușlucuri, este rege!”
(Marin Moscu, Păcăleala)

6
De sub mantia albă, un fir de iarbă firav se căznea să scoată capulo. Un fulg mai îndrăzneț, îl zări și-l întreabă:
- Ce cauți tu, firicel plăpând, aici?
- Vreau să vestesc primăvara! Ar fi bine să-ți iei prietenii și să plecați. Vremea voastră a trecut.

Intr-o zi după-amiază eu eram cu frățiorul meu acasă. Noi urmăream pe Simona Halep la o partidă de tenis. Ea ajunsese în
finală.
- Tu ce crezi, frățioare, va câștiga?
- N-are nimeni serviciul ei, dragă.
Voi ce credeți, copii?
După o oră și 40 de minute de spectacol, apare pe eranul TV: „Victorie, România” Bravo Simona noastră!”
De atunci îl cred pe fratele meu. Pronosticul lui a fost bun.