PROIECT DE LECŢIE

PROFESOR: CHIAGĂ ADRIAN

DATA: 24.05.2021
CLASA: a X-a A
Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare”, Râmnicu Sărat
Tema: Iubire și dreptate.
Ttlul lecției: Prietenia. Trăsăturile de caracter ale unui bun prieten.
COMPETENȚE GENERALE (Opțional „Pregătiți pentru viață”):
C.G.1.Manifestarea unor atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de mediul fizic şi social.
C.G.2. Aplicarea adecvată a unor norme de relaţionare dezirabile în contexte de viaţă variate.
C.G.3. Explorarea activă a unor elemente din viaţa de zi cu zi, din perspectiva specificului vârstei pubertăţii şi a
adolescenţei.
COMPETENȚE SPECIFICE:
C.S. 1.2. Analizarea rolului relaţiilor pozitive cu ceilalţi, în diferite contexte (familie, grup de prieteni, comunitate locală).
C.S. 2.1. Identificarea unor valori, atitudini şi norme care fundamentează relaţiile de prietenie.
C.S. 2.2. Analizarea unor modalităţi de depăşire a situaţiilor critice ce se manifestă în relaţiile de prietenie.
C.S. 3.1. Descrierea importanţei şi a consecinţelor ce decurg din apartenenţa la diferite grupuri.
C.S. 3.2. Analiza prieteniei dintre Dumnezeu și om. Descrierea relației de prietenie creștină.
ATITUDINI:
A1: Vor fi stimulați să fie prietenoși.
A2: Vor fi stimulați să fie deschiși spre relații de prietenie.
A3: Vor arăta interes pentru cultivarea calităților și corectarea defectelor proprii.
ABILITĂȚI:
B1: Vor exprima motivele pentru care își doresc prietenii.
B2: Vor fi capabili să compară calitățile și defectele potențialilor prieteni cu propriile lor calități și defecte în perspectiva
accentuării respectiv a diminuării (eliminării) lor.
B3: Vor fi capabili să identifice persoanele ce le pot deveni prieteni.
1
CUNOAȘTERE:
C1: Vor defini prietenia.
C2: Vor enumera principalele calități și defecte ale unei prietenii autentice.

ELEMENTE DE CONȚINUT – IDEILE CHEIE SAU FLUXUL DE IDEI

 Prietenia, definire, conceptualizare.

 De ce suntem prieteni?
 De ce este necesar să avem prieteni?
 Care sunt calitățile și defectele?
 Acceptarea celuilalt.
PROIECTAREA LECȚIEI
Rezultat al Timp Secvența Activitatea de învățare Elemente Resurse Organizare Evaluare
învățării de conținut materiale clasă Formativă
5 Organizare Salutul
Energizarea (Jocul „mașina de spălat”)
Reconectarea
A1, A2 5 Sensibilizar Profesorul anunță tema lecției și prezintă elevilor câteva Videoproi Semicerc Observație
e/ citatedespreprietenieîn format power-point. ector,
Activare / https://youtu.be/5E6c55urK8E Laptop
Experiență
10 Reflecție / Profesorul cere elevilor să numească sinonime/cuvinte ce Ce sinonime Coli Grupe Evaluarea
A1, A2, C1 Semnificare se asociază cu termenul prietenie asociați flipchart rezultatelor
Elevii notează pe o coală deflipchart sinonime ale cuvântului
cuvântului cerut. prietenie?
(amabilitate, sinceritate, toleranță, colegialitate,
bunăvoință, încredere, stimă reciprocă, afabilitate,
afecţiune, afinitate, amabilitate, amiciție, apropiere,
ataşament, atașare, atracţie, atragere, camaraderie,
colegialitate, cordialitate, devotament, dragoste, empatie,
fraternitate, frăție, predilecție, predispoziție, predispunere,
preferință, prietenie, tovărășie, (figurat) aplecare, (figurat)
2
 căldură, (figurat) ...
Se lucrează pe grupe.

B1, B2, B3, 15 Integrare Profesorul cere elevilor să definească termenii prieten / Ce este Coli de Individual Apreciere,
C1, C2, C3 conceptuală prietenie. prietenia? Flipchart Valorizare
/ Prieten- 1) persoană de care cineva este legat printr-o Care ar fi Grupe
Conceptuali afecțiune deosebită, bazată pe încredere și stimă reciprocă, motivele Ciorchinel
zare pe idei sau principia comune; amic. pentru care e
Prietenie- 1)Sentiment de simpatie, de stimă, de respect, vrei să ai un
de atașament reciproc care leagă două persoane; legătură prieten? Coli de
care se stabilește între persoane, pe baza acestor De ce îți scris
sentimente; amiciție, prieteșug. 2)Atitudine plină de faci
bunăvoință, prietenoasă față de cineva. 3)Legătură prieteni? Cinquain
întregrupuri sociale, între popoare, între țări bazată pe Criteriile (Cvintet)
aspirații, năzuințe, interese comune. unui bun
Elevii definesc noțiunile.Profesorul adresează elevilor o prieten.
serie de întrebări: Criterii la
 Numiți câteva motive pentru care vrei să ai prieteni. alegerea
Elevii răspund și notează apoi pe flipchart. unui bun
 De ce îți faci prieteni? prieten.
Elevii răspund și notează apoi pe flipchart. Prietenia
 Prietenia poate influența activitatea școlară? În ce creștină.
sens? Hristos –
TEXT SUPORT: Ma plimbam. Vad la picioarele mele o idealul
frunza. Era pe jumatate uscata. Raspandea un miros foarte prieteniei.
placut. O iau de jos si o miros cu mare placere.
- Tu, ce raspandesti un parfum asa de placut, ii spusei ei,
esti un trandafir ?
- Nu , raspunse ea, nu-s trandafir, dar am trait catva timp
langa un trandafir. De acolo vine parfumul placut ce-l
raspandesc.”

Modelul priteniei ideale o găsim la Domnul Hristos. Acest

model se bazează pe iubire, jertfă și iertare. Când Iuda îl
trădează, Mântuitorul îi spune „Prietene”, ca ultima
3
dorință-încercare de a-l salva. Domnul Însuși ne consideră
prieteni pe toți cei care Îl urmăm și îi respectăm poruncile,
atunci când spune: „Voi sunteţi prietenii Mei, dacă faceţi
ceea ce vă poruncesc. De acum nu vă mai zic slugi, că
sluga nu ştie ce face stăpânul său, ci v-am numit pe
voi prieteni, pentru că toate câte am auzit de la Tatăl Meu
vi le-am făcut cunoscute.”.
Mântuitorul ne rată că adevărata prietenie constă în
dragostea sinceră față de celălalt mergând până la
sacrificiu: „Mai mare dragoste decât aceasta nimeni nu
are, ca sufletul lui să şi-l pună pentru prietenii săi.”
În Sfânta Scriptură sunt descrise unele pritenii sincere,
adevărate modele pentru noi oamenii de azi și din toate
timpurile.
- Prietenia dintre David și Ionatan. Cu toate că
Ionatan trebuia să moștenească tronul, el renunță
sincer în favoarea prietenului său, David.
- Iov și cei trei prieteni care au venit să-l mângâie
din țări îndepărtate când au auzit de necazul lui.
- Daniel, Anania, Azaria și Misail care împreună au
mărturisit credința chiar cu prețul vieții.
O prietenie celebră este și cea dintre Sf. Vasile cel
Mare și Sf. Grigorie (împreună cunoșteau doar două
drumuri: spre școală și spre biserică)
În literatura noastră avem ca model prietenia dintre
Ion Creangă și Mihai Eminescu.
Puteți da și alte exemple de prietenie din literatură sau
cinematografie?
Elevii răspund.

Grupul I. ,,Prietenoșii” Ce calități ar trebui să posede un

prieten adevărat?
• (simţi că eşti respectat; simţi că eşti ascultat;
• eşti ajutat în cazul diferitelor probleme;
• nu ai probleme cu părinţii când eşti în compania
4
 lor (părinţii au încredere în alegerea făcută de
tine);
• aveţi preocupări asemănătoare care vă leagă şi vă
fac să vă simţiţi bine împreună;
• simţi că eşti înţeles de către prieteni;
• te ajută să-ţi păstrezi sănătatea, integritatea fizică
şi psihică;
• te ajută să urmăreşti şi să atingi anumite ţeluri
(note bune, performanţe sportive, o meserie bună);
• poţi la rândul tău să-ţi ajuţi prietenii şi acest lucru
îţi face o mare plăcere;
• înveţi multe lucruri în compania lor. )
Grupul II.,,Amicii”Să identifice criteriile unui prieten
fals.
• (vorbesc urât cu tine sau cu cei din jur;
• au o ţinută neîngrijită;
• manifestă lipsă de respect faţă de părinţi, profesori
sau alte persoane;
• fumează sau consumă alcool, se droghează;
• te îndeamnă să te porţi urât cu părinţii şi cu
profesorii tăi;
• îţi cer să minţi şi să furi;
• nu te respectă sau nu-ţi respectă părerile;
• se poartă necorespunzător cu tine;
• sunt invidioşi, egoişti, răutăcioşi, supărăcioşi)
Grupul III. ,,Generoşii” Criterii de care trebuie să ţinem
seama atunci când ne alegem prietenii.
( afectiunea, simpatia, empatia, sinceritatea, altruismul,
intelegerea reciproca si compasiunea, delectarea cu
compania reciproca, increderea si abilitatea de a fi tu
insuti, exprimarea sentimentelor si realizarea greselilor
fara teama de a fi judecat. )

Grupul IV. ,,Ingenioşii” –realizați un cinquain (cvintet)

cu cuvântul cheie ,,prieten”.
5
 (1.Prieten
2. Credincios, generos / loial, sincer
3. Ascultând, înţelegând, ajutând / Ocrotind, îmbrățișând,
râzând
4. Mâna dreaptă care mângâie .. / Mereu sincer- împreună
5.Adevărat / Cel mai bun prieten).
A1, A2, A3, 7 Acțiune / Profesorul prezintă filmulețul ,,Nisip și piatră” Calități, Laptop Frontal Apreciere,
B1, B2, B3, Aplicare / https://youtu.be/5Oum7TbiFLk defecte ale Valorizare
C2 Testare -Când suntem răniţi trebuie să scriem aceasta pe nisip prieteniei
pentru ca vânturile să şteargă amintirea suferinţei Să uităm
noastre. Dar când cineva ne face un bine, trebuie să răul săvârșit
găsim această piatră, pentru ca amintirea acestei fapte Să pomenim
să dăinuie. pururi
Morala:Lasă vânturile să împrăştie chiar acum în binele ce ni
depărtări suferinţele tale trecute, parcă ar fi fost scrise pe se face
nisip...Şi cum ar fi să începi să-ţi sapi în piatră bucuriile
ori de câte ori îţi ating sufletul, pentru ca să te poţi
întoarce la ele atunci, când ai nevoie.
A1, A2, 8 Evaluare / JOC DIDACTIC Activitate Grup
A3 Follow-up / Profesorul cere elevilor să se așeze în cerc și pe rând să practică
exersare / numească un obicei bun între/cu prietenii. Elevii care
Integrare răspund aruncă sfoara mai departe. La sfârșit profesorul
comportame taie sfoara în câteva locuri cu o foarfecă.
ntală Elevii răspund la următoarele întrebări:
1. A fost greu să vă gândiți la obiceiuri bune?
2. Cum v-ați simțit când ,,rețeaua,, de obiceiuri bune
a prins contur?
3. Dar când ați văzut foarfeca și cât de ușor s-au
făcut tăieturile?
Ce reprezintă foarfeca?