PROIECT DIDACTIC

DATE GENERALE :
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială
Profesor: BOTA BOGDAN LUCIAN DIMITRIE
Data: 19.01.2021
Clasa: a III-a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Aria curriculară: Om- societate
Unitatea de învăţare: Ce înseamnă să fiu creștin
Titlul lecţiei: Alegerea binelui în viață
Tipul de lecţie: formare a deprinderilor
Timp: 50 de minute

Competenţe specifice:
1.1. Analizarea unor opinii cu semnificație religioasă, exprimate în raport cu anumite situații de viață
1.2. Identificarea principalelor îndatoriri ale unui creștin în relație cu semenii,pe baza valorificării unor
experiențe din viața cotidiană
2.1. Exersarea unor roluri în cadrul grupurilor de apartenență

Competenţe derivate:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor dovedi următoarele competențe :
CD1 – definirea termenilor libertate, binele cu ajutorul informațiilor primite de la profesor, competența se
consideră atinsă dacă răspunsul dat este cel corect.
CD2 – argumentarea cu citate biblice, a faptului că libertatea și binele sunt valori umane fundamentale în
creștinism, având la dispoziție fișa de informații, precizând cel puțin câte un verset pentru fiecare dintre
cei doi termeni .
CD3 – aplicarea normelor moralei creștine în diferite situații concrete de viață.
1
CD4 –formularea de soluții pentru diferite probleme cu care se confruntă, astfel încât alegerea făcută să
nu-l afecteze pe aproapele, dar nici pe el

Strategia didactică:
1. Metode şi procedee: exercițiul, conversația, explicația, jocul didactic, brainstormin, ciorchinele
argumentarea, problematizarea,
2. Mijloace de învăţământ: fișe de lucru, laptop, videoproiector, imagini
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, individuală, pe echipe şi pe grupe.

Resurse:
1.Oficiale: • Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a III-a;
• Planificarea calendaristică orientativă;
• Proiectarea unităţii de învăţare.
2.Temporale: • număr de lecţii: 1
• durata: 50’
3. Bibliografice:
1 *** Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române,
Bucureşti, 1988;
2 Benga, Cristina, Ciachir, Aurora, Filat, Niculina, Chițiu, Mihaela, Niculae , Ioana, Manual, Religie
Cultul Ortodox, Clasa a III-a , Semestrul I, Editura Corint Educațional, București, 2015.
3 Benga, Cristina, Ciachir, Aurora, Filat, Niculina, Chițiu, Mihaela, Niculae , Ioana, Caietul
elevului, Religie Cultul Ortodox, Clasa a III-a , Semestrul I, Editura Corint Educațional, București,
2015.
4 Muha, Camelia, Religie. Caiet pentru elevi, clasa a III-a, Editura Sfântul Mina, Iași, 2013.
5 Șebu, Preot prof. univ. dr. Sebastian, Opriș, Prof. Monica, Opriș, Prof. Dorin, Metodica predării
Religiei, ed. Reîntregirea, Alba Iulia, 2000
6 Opriș, Prof. Monica, Opriș, Prof. Dorin, Metode active de predare-învățare- modele și aplicații la
religie , Editura Sfântul Mina, Iași, 2008

2
 Scenariul didactic

Nr. Etapele C. Timp Conţinutul instructiv-educativ Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare

Crt. lecţiei D. (min) Activitatea procedee Învăţământ organizare
profesorului/activitatea
elevilor
• Salutul
1. Momentul 2 • Rugăciunea „Împărate Ceresc” •conversația •activitate •observarea
organizatoric • Notarea absenţelor frontală comp.
•Pregătirea pentru începerea
lecţiei.

• Propun spre rezolvare un joc • jocul didactic • fișă de lucru •activitate •observarea
2. Pregătirea 2 (anexa nr. 1) individuală sistematică,
aperceptivă aprecieri
• Precizare verbale
Existenţa omului pe pământ nu
este o întâmplare, cum, de altfel, • explicația • activitate
nici viaţă nu trebuie trăită oricum.
frontală
Felul în care omul îşi trăieşte viaţa
ţine, în mare parte, de propriile
alegeri. Cum putem face cele mai
bune alegeri, care sunt
consecințele faptelor noastre vom
încerca să descoperim în lecția de
azi.

3. Precizarea • Tema lecției de azi este : • conversația • activitate

titlului lecției Alegerea binelui în viață. Scriu • observarea frontală
noi și a titlul lecției pe tablă in . dirijată
competențelor https://jamboard.google.com/

3
 • Vom încerca să definim
2 împreună cele două cuvinte
„libertate” și „binele”, vom vedea
dacă omul este o fiinţă liberă şi
vom argumenta acest lucru cu
citate biblice, iar, la sfârşit vom
identifica situații problemă cu care
ne confruntăm și vom găsi
soluțiile cele mai bune pe care să
le aplicăm, atât pentru noi cât și
pentru cei din jurul nostru

• Împart elevii în 2 grupe și le cer • conversația • activitate • aprecieri

ca timp de un minut să scrie tot • branstorming pe grupe verbale
ce cred ei că înseamnă binele
prima grupă și libertate a doua
grupă. Fiecare grupă își prezintă
Actualizarea 20 ideile.
4. unor
cunoștințe • Urmează proiectarea definițiilor • observaţia, •videoproie- • activitate •observarea
pregătite de profesor •lectura, ctor, laptop, frontală sistematică
•explicaţia, fișa se lucru
„Libertate” =  Posibilitatea de a
Cd1 •problematizar
acționa după propria voință sau
dorință, fără nicio constrângere ea,
venită din exterior sau interior

„Binele” = Obiectul moralei, ceea

ce corespunde cu morala, ceea ce
este recomandabil din punct de
vedere etic.

• Precizare
Dumnezeu Cel ce ne iubește atât
de mult ne-a dăruit libertatea de a
alege între bine și rău.

4
 • Se argumentează, cu citate
biblice, faptul că omul este o fiinţă
liberă, chiar de la crearea sa:

„Şi a zis Dumnezeu: «Să facem

om după chipul şi după
asemănarea Noastră...»” (Facerea
1, 26);
„A dat, apoi, Domnul Dumnezeu
lui Adam poruncă şi a zis: «Din
Cd2 toţi pomii din rai poţi să mănânci,
iar din pomul cunoştinţei binelui şi
răului să nu mănânci, căci, în ziua
în care vei mânca din el, vei muri
negreşit!»” (Facerea 2, 16-17);
„Iată, Eu astăzi ţi-am pus înainte
viaţa şi moartea, binele şi răul...
Alege viaţa ca să trăieşti tu şi
urmaşii tăi!” (Deuteronom 30, 15,
19);
„Iată, stau la uşă şi bat, de va
auzi cineva glasul Meu şi va
deschide uşa, voi intra la el şi voi
cina cu el şi el cu Mine”
(Apocalipsa 3, 20).

• Precizare
După cum am văzut din versetul
•explicația •activitate •observarea
26, capitolul 1 de la Facere, omul
este creat după chipul și frontală sistematică
asemănarea lui Dumnezeu.
Aceasta înseamnă că avem
întipărit în sufletele noastre
binele, căci El este Binele absolut.
Îi stă deci în firea omului să
urmeze calea binelui. Ce cale
urmează însă, este doar alegerea
lui.
• Propun realizarea unui ciorchine
plecând de la sintagma: „A alege

5
 binele și a-l săvârși înseamnă” • ciorchinele • fișa de •activitate •observarea
(Anexa nr 2) lucru frontală sistematică
https://manuale
Deschidem manualul RELIGIE cls III , .edu.ro/manual
partea I la pagina 32 e/Clasa%20a
%20III-
Vom citi lectia impreuna ! a/Religie
%20Cultul
%20Ortodox/C
orint/Partea
%20I/#Manual/
pagina32-
pagina33

Vor audia de pe YouToube

https://www.
youtube.com/
watch?
v=hhIy_xCvN
Elevii vor scrie in caiete de la pagina gQ
34 - - Un strop de intelepciune : BINE  Conver  Activ
FACI BINE GĂSEȘTI.
satia  Carte itate  Obser
Ex 1/pagina 34 de la SĂ FIM CREATIVI
mixt vare
a siste
matic
a
Cd3
7 • Împart clasa în 5 grupe și • exercițiul • fișa de • activitate •observarea
5. Efectuarea fiecare grupă va primi câte o fișă lucru pe grupe sistematică
exercițiilor de lucru având de rezolvat câte o
moral- sarcină fiecare. (Anexa nr 3)
spirituale

• Precizare • explicația
Un bun creștin atunci când ia o
Analiza, 14 hotărâre se raportează mai întâi la
6. evaluarea Cd4 Dumnezeu și apoi la cei din jurul
deprinderilor său. ( adică își imaginează cum va

6
 morale afecta hotărârea pe care o va lua
relația sa cu Dumnezeu, prietenii,
familia și colegii etc)

Propun un joc -Anexa 3 jocul didactic •fișa de lucru • activitate • observarea

Activitate pe 5 grupe pe grupe sistematică,
aprecieri
verbale

Link-ul
TEMA : exercițiului:   Obser
1. Aplicația https://lear varea
Îndrumări metodice: folosită: ningapps.or siste
LearningApps g/watch? matic
Exercițiul este realizat în v=py5644h
aplicația LearningApps și este de gj20
tip „Rebus”

2.Anexa nr 4 Fisa de lucru

Tema
Formează cuvinte cu silabele pentru
Exercitiul
următoare, transcrie cuvintele acasa
obținute,
apoi ordonează-le
corespunzător pentru a forma
o propoziție.

• Se fac aprecieri generale şi

individuale privind atât pregătirea • conversația •activitate •aprecieri
7. Aprecierea 2 elevilor pentru lecţie cât şi frontală verbale
7
 activităţii implicarea, participarea directă în
elevilor predarea noilor cunoştinţelor
• Rugăciunea „Cuvine-se cu • exercițiul • icoana •activitate • observarea
8. Încheierea 1 adevărat” frontală comp.
activităţii • Salutul

Ca A fi
intelept A fi
Dumnezeu iubitor
te va
rasplăti

„A alege
binele și a-l
săvârși
A avea
înseamnă”
nadejde că
Dumnezeu A avea
te ajută credința

A avea
curaj