Fişa de analiză şi aplicare a unui Joc didactic

Unitatea de învăţământ preşcolar: Grădinița cu Program Prelungit Nr.8

Profesor învăţământ preşcolar: Rusu Gabriela

Student practicant: Ungureanu Elena-Cristina

Data: 18.11.2020

Domeniul: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Activitatea: activitate practică

Jocul didactic: Joc de rol - “De-a cofetarii”

Cacteristici generale şi particularităţi ale jocului didactic:

-Jocul este o formă de activitate prin internediul căriua copilul încearcă să îşi însuşească
exeprienţa de viaţă a adulţilor ceea ce rezultă este o formă de activitate care satisface nevoia
de acţiune a copilului la această vârstă şi îi oferă posibilitatea de a participa în mod direct la
viaţa socială.
-Jocul este totodată principala activitate a copilului din starea de veghe.
-Jocul contribuie preponderent la realizarea sarcinilor educaţiei intelectuale, morale, tehnice,
fizice, estetice.
-Jocurile contribuie la dezvoltarea proceselor psihice.
-Nici un joc nu este posibil în afara comunicării şi a utilizării limbajului sau a unei forme de
limbaj.
Domeniul de dezvoltarea în cadrul căreia este utilizat acest joc didactic:

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Tipul de activitate în cadrul căreia este utilizat jocul didactic:

-Verificarea și consolidarea unor cunoștințe, priceperi și deprinderi.

Se precizează corespondenţa metodei de evaluare cu obiectivele, conţinuturile şi

strategiile utilizate în atingerea obiectivelor activităţii evaluate:

Jocul conduce la crearea unei atmosfere optime în cadrul desfășurării activității și ajută la
fixarea cunoștintelor și deprinderilor pe care elevii trebuie să le dobandească în urma acestei
activități.
Prezentarea jocului didactic:

Copiii vor prepara o prăjitura cu ciocolată și frișcă. Prăjitura va fi decupată cu ajutorul

formelor și decortă cu nucă de cocos și fructe.

Obiectivele jocului şi legătura cu celelalte elemente ale activităţii:

-să participle cu interes la prepararea unor produse de patiserie;

-să mânuiască correct obiecte casnice, respectând norme simple de igienă, protecție și
securitate;
-să-și atribuie rolul de gospodine, interacționând în bună înțelegere cu partenerii de joc, într-o
atmosferă plăcuă și destinsă.

Modul de organizare al jocului şi al grupei de preşcolari:

Jocul se va organiza pe grupe de câte 4 elevi iar la final cu ajutorul metodei “Turul galeriei”
elevii își vor evalua propriile delicii culinare.

Preşcolarul se află în situaţia:

-de a participa cu interes la activitate;

-să interacționeze cu colegii cooperând în realizarea sarcinilor;
-să valorifice pe tot parcursul activității cunoștințele anterioare îmbogățindu-și experiența
cognitivă;
-să realizeze sarcini de lucru în echipă.

Profesorul se află în situaţia:

-de a dispune elevilor toate materialele didactice necesare desfășurării acțiunii;

-de a reactualiza cunoștințele referitoare la mânuirea de obiecte casnice și realizarea unei
prăjituri;
-de a se adresa în termeni accesibili preșcolarilor;
-de a preciza sarcinile de lucru și regulile jocului;
-de a supraveghea întreaga activitate a elevilor.

Materiale didactice şi auxiliare necesare pentru aplicarea jocului:

-foi prăjitură;
-frișcă;
-fructe;
-față de masă, cuțite, lingurițe;
-forme de prăjituri;
-șorțuri, bonete;
-platouri, castoane, șervețele.

Observaţii ale cursantului:

-Prin jocul didactic se precizează, se consolidează, se sintetizează, se evoluează și se

îmbogățesc cunoștințele copiilor, acestea sunt valorificate în contexte noi, inedite.
-Conținutul jocului trebuie să fie bine dozat, în funcție de particularitățile de vârstă ale
copiilor, să fie accesibil și atractiv.
-Reușita unui joc didactic depinde și de materialele didactice utilizate în joc. Acestea trebuie
să fie adecvate conținutului, variate și atractive, ușor de manevrat și să provină din mediul
apropiat, familiar copiilor (planșe, jetoane, jucării, figuri geometrice, etc).

Ce am învăţat referitor la utilizarea şi aplicarea jocului de rol la activitatea practică din

cadrul domeniului de dezvoltare: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

-am învățat că este foarte important în cazul unui joc să comunici de la început copiilor
regulile jocului;
-am învățat că jocul stimulează în mod pozitiv creativitatea și atenția copiilor;
-am învățat că sunt necesare numeroase materiale didactice în desfășurarea optimă a unui joc;
-am învățat că prin joc elevii participă intens la activitățile propuse de educatoare.

Bibliografie utilizată (se precizează lucrări de specialitate de pedagogie, metodică,

psihologie relevante pentru utilizarea metodei):

-Cristea, Sorin(1998). Dicţionar de termeni pedagogici. Editura Didactică şi Pedagogic,

Bucureşti.
-Golu Florinda(2009): Joc şi învăţare la copilul preşcolar. Ghid pentru educatori, părinţi şi
psihologi. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşlti.
- Ioan Bontas(1996): Pedagogie, Editura All, Bucureşti.

Student: Ungureanu Elena-Cristina

Semnătura: Ungureanu Elena-Cristina

Data: 18.11.2020