FIŞA PENTRU PROIECTAREA ŞI DESFĂŞURAREA UNEI ACTIVITĂŢI

CULTURALE

Instituţia de învăţământ preşcolar: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8

Profesor învăţământ preşcolar: Bulacu Raluca

Student practicant: Ungureanu Elena-Cristina

Data: 09.12.2019

Domeniul: Domeniul Om Și Societate

Tema activităţii: ,, Ce ştim despre Eminescu?”

Obiectivele activităţii:

-să conştientizeze importanţa operei marelui poet;

- să cunoască momente deosebite din viaţa poetului Mihai Eminescu;
- să participe activ şi cu interes la activităţile desfăşurate.

Corelaţii cu celelalte domenii:

-acest tip de activitate culturală dezvoltă inteligența copiilor prin acumularea de cunoștințe;

-ajută la dezvoltarea limbajului și transmiterea corectă de informații publicului ales;

-din punct de vedere estetic-creativ conduce la dezvoltarea imaginației și captarea atenției.

Valori şi atitudini:

- Graţie acestui proiect închinat marelui poet Mihai Eminescu prin activităţile desfășurate,
elevii vor cunoaşte specificitatea unor opere literare, ale valorilor autentice naţionale în vederea
păstrării şi preţuirii lor .

-Activitatea din cadrul orei destinate culturii aduce o mare contribuţie la descoperirea şi
stimularea talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului şi a pasiunii pentru literatură şi
lectură, pentru tradiţie si artă populară tradiţională, precum şi la cunoaşterea şi însuşirea temeinică
a limbii române.

-Sarcinile de învăţare au vizat creativitatea, atitudinea şi convingerile elevilor.

Repere organizatorice şi documentare cu privire la categoria şi tipul de activitate
culturală:

-Activitatea culturală urmăreşte formarea şi dezvoltarea la elevi a unor competenţe

educaţionale, cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului pentru
estetic în domeniul literaturii şi cunoaşterea şi valorificarea literaturii româneşti, a tradiților,
prin respectarea, practicarea şi transmiterea ei generaţiilor actuale şi viitoare.
-Din punctul de vedere al documentației vor fi utilizare poezii, date bibliografice
despre poetul român.

Comitetul de organizare:

-educatoarea;
-directorul școlii.

Participanţi în cadrul programului / activităţii:

-elevi;
-cadre didactice;
-directorul scolii;
-părinții.

Selectarea materialelor utilizate şi modalităţile de valorificare ale acestuia în cadrul

activităţii:

 compuneri;
 poezii;
 jurnal de proiect;
 album foto;
 diverse lucrări realizate de elevi;
 afişe;
 invitaţii;
 scenete.

Categoriile de participanţi şi rolurile acestora:

-În desfăşurarea acestui proiect se vor implica atât elevii claselor 0-4cât şi profesorii care vor
participa direct sau indirect la activităţile propuse. Activităţile vizează schimbul de experienţe, bune
practici între parteneri, precum şi manifestarea talentului creativ, cunoaştere, peregrinare şi
transcendere în timp şi spaţiu. Activităţile sunt destinate elevilor implicaţi, cât şi profesorilor (fie în
calitate de îndrumători, fie în calitate invitati).

Pregătirea programului şi planificarea activităţilor premergătoare/ repetiţii/ activităţi

de promovare precum şi responsabilii pentru aceste activităţi:
-Activitatea va îmbrăca forme diverse: concursuri de cultură generală, spectacole de teatru,
muzică, concursuri de confecţionare de afişe care să provoace la lectură, semne de carte,
realizare de coperte,cărţi, excursii, ateliere de creaţie, cercuri de lectură, materiale
multimedia, etc.

-Promovarea prin afiş de prezentare şi pliante;

-Postarea de către elevi a unor materiale multimedia, video, etc, pe diferite site-uri
educaţionale sau reţele de socializare (www.facebook.com)
-Mediatizarea in revistele scolare;
-Premierea elevilor cu aptitudini deosebite;
-Acordarea diplomelor de participare pentru toti elevii si profesorii implicati in această activitate;

Prelucrarea regulamentelor, normelor specific bunei desfăşurări a activităţii:

-activitatea va fi monitorizată pe tot parcursul ei de către reprezentanţii scolilor şi de către

cadrele didactice coordonatoare şi se va urmări impactul activităţii asupra elevilor. Se vor
realiza fotografii cu momentele cele mai importante ale activităţii, se va realiza o expoziţie cu
lucrările elevilor;

-profesorii vor evalua pe rând lucrările elevilor;

-fiecare elev la primi diplomă de participare în cadrul activității.

Desfăşurarea activităţii:

Activitatea practică, sub forma unei prezentării de poezii și informații despre poet, se va
desfăşura în cadrul festivității de comemorare 100 de ani de la nașterea marelui poet Mihai
Eminescu, sub îndrumarea cadrelor didactice responsabile cu derularea acestei activităţi. Se
vor urmări mai multe etape ce vizează recitarea de poezii, citirea bibliografiei poetului și
tinerea unui discurs în cinstea poetului.

Programul şi participanţii:

-deschiderea activității;
-desfășurarea activității;
-premierea participanților;
-participanți: elevi, cadre didactice.

Analiza şi bilanţul activităţii:

 Activitatea urmărește :
  Dezvoltarea respectului pentru valorile umane ale culturii romanesti;
 Stimularea initiativei si creativitatii;
 Dezvoltarea simtului artistic;
 Implicarea în activităţi extracurriculare.
 Acordarea şansei elevilor de a se implica în proiect, de a-şi promova cunoştinţele
şi înclinaţiile pentru creaţie , pentru a deveni cei mai oratori;
 Antrenarea elevilor în activităti de grup;
 Extinderea activităţii şcolare în zone din afara scolii.

Observaţii şi recomandări privind acest tip de activitate:

Acest tip de activitate ajută la familiarizarea elevilor cu o conceptie unitară asupra literaturii
eminesciene şi exersarea puterii de analiză si sinteză; de asemenea ajută la dezvoltarea respectului
pentru valorile umane ale culturii româneşti; dezvoltarea simţului artistic și implicarea în
activităti extracurriculare.
Această activitate acordară elevilor șansa de a se implica in proiect, de a-si promova cunostintele si
înclinaţiile pentru literatură, pentru a deveni “cel mai bun recitator”.

Precizaţi cel puţin 3 competenţe relevante pentru domeniul profesional utilizate în

proiectarea şi desfăşurarea unei activităţi cu caracter cultural:

Pedagogice: Să dovedească autoritate profesională recunoscută de către elevi, părinţi şi cadre

didactice de specialitate;
Psihologice: Să manifeste încredere şi respect faţă de cei pe care îi educă;
Metodice: Să formeze elevilor competenţele cheie: aptitudini şi competenţe lingvistice, de
învăţare, civice, interpersonale, interculturale şi sociale, de exprimare culturală.

Bibliografie utilizată(se precizează lucrări de specialitate de pedagogie, metodică,

psihologie relevante pentru aceste tipuri de activităţi ):

Golu Florinda(2015): Manual de psihologia dezvoltării.O abordare psihodinamică. Editrua

Polirom, Iaşi;
Munteanu, A..(2006). Psihologia dezvoltării umane. Editura Polirom, Iaşi;
Piaget, J.,(1972).Psihologie şi pedagogie. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Student: Ungureanu Elena-Cristina

Semnătura:Ungureanu Elena-Cristina

Data: 09.12.2019