Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DISCURS
La fel de importantă – atât pentru profesor cât și pentru elev- este expresivitatea limbajului, care
facilitează comunicarea, îi dă autenticitate, o îndeplinește și îmbogățește. Cu cât un limbaj este
mai expresiv, cu atât el are toate șansele de a fi asimilat și rețintu cu mai multă ușurință sau de a
convinge mai profund interlocutorul. Profesorul trebuie să știe că există o gamă variată de
mijloace expresive ale limbajului, unele din ele fiind lingvistice, altele extralingvistice, unele mai
generale, altele situațional-contextuale. Printre mijloacele extralingvistice cele mai semnificative
sunt legate de particularitățile fizice ale sunetului (înălțime, intensitate, frecvență). (S6)
Unul dintre mijloacele expresive care este cel mai utilizat este intonația. După A.V. Artemov
există cinci categorii de modele intonative și anume: intonațiile întrebării, mișcării, surprizei,
exclamației și prevenirii (bazate pe menținerea tonului de bază și intensitatea pronunției, care
sunt însă contrastante, fapt care le imprimă dinamism și forță emoțională; intonațiile poruncii,
dorinței, insistenței, convingerii, invitației, rugăminții); intonațiile “logice” – cele ale povestirii,
enunțării, comparării, exprimării indiferenței (presupun ridicare inițială a tonului și apoi
menținerea lui la o anumită înălțime, în timp ce intensitatea crește inițial și apoi scade);
intonațiile afirmației (caracterizate prin evoluția sinusoidală și paralelă a tonului și intonației,
care, în final, se despart, intensitatea scăznd pentru a marca punctul); intonațiile mustrării, jigniri
și amenințări (înălțimea și intensitate vorbirii se modifică împreună, în faze ritmice, frecvente).
(S7).
Prin intonație pot fi schimbate sensurile și semnificațiile cuvintelor. La fel de des sunt folosite și
alte mijloace expresive, cum ar fi: accentul și mai ales tempoul vorbirii, ritmul sau pauzele. Dar,
mai important decât mijloacele extralingvistice sunt cele lingvistice semantice, care se referă la
conținutul mesajului. Alegerea adecvată a cuvintelor, folosirea cuvintelor de stil, dimensiunea
frazelo, corectitudinea lor, utilizarea socio-contextuală a limbajului, asigurarea unui conținut
bogat în idei – sunt tot atâtea mijloace care asigură expresivitatea limbajului. Nu este indicată,
nici subaprecierea lor. Expresivitatea trebuie să sprijine și nu să reducă claritatea celor expuse
sau scrise. (S8)
Prezentare carte
prima parte este intitulată Premise explicative în problematica educației timpurii; (și cuprinde 3
capitole fiind abordate teme precum rolul educației timpurii, metode de cercetare în educația
timpurie)
a doua parte Dimensiuni ale dezvoltării copilului de vârstă mică; ( este formată din 6 capitole și
abordează subiecte precum dezvoltarea cognitivă în copilăria mică, dezvoltarea motricității sau
dezvoltarra moralității)
partea a trea Comunicare și învățare în primii ani de viață; (este formată din 5 capitole ce
abordează specificul comunicării la copiii de vârstă mică, comunicarea verbală, nonverbală și
paraverbală, precum și tulburările limbajului la copil sau bilingvismul în copilăria timpurir.
și ultima parte vorbește despre grupul copiilor de vârstă mică. Cuprinzând 3 capitole ce
abordează teme precum competența școlară și emoțională la preșcolar, rolul educației timpurii în
dezvoltarea abilităților socioemoționale și relațiile cu egalii.