Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
București, 1978
Citate reprezentative:
1. Mi-a plăcut acest citat deoarece face referire la rolul profesorului în formarea elevului,
atât în formarea lui școlară cât și în formarea lui ca om.
2. Acest citat se referă la învățarea și citirea mecanică pe care o fac unii elevi. Aceștia
citesc ceva, însă nu sunt atenți la mesajul textului.
Harta conceptelor:
Pregătire
Grad de
Activitate educabilitate Psihogramă școlară
școlară Instruire
Randament
Capitolul 2:Analiza psihologică a reușitei școlare
Cuvinte cheie: succesul școlar, performanță școlară, factori, inteligența școlară, insucces
școlar, teste de inteligență, performanță intelectuală, factori, motivație, inspirație,
oboseală, metodă pedagogică
Citate reprezentative:
1. Mi-a plăcut acest citat deoarece se referă la elevii care sunt buni la sport, arte, muzică
însă la materiile școlare nu au rezultate atât de excelente.
2. Acest citat se referă la factorii economici sau familiari care nu fac posibilă reușita
școlară a unui elev și îl determină să nu mai învețe.
Harta conceptelor:
Inspirație
Oboseală
Performanță Inteligență școlară
școlară
Teste de Performanță
inteligență intelectuală Motivație
Capitolul 3:Formele și cauzele inadaptării școlare
Cuvinte cheie: inadaptare școlară, eșec școlar, imaturitate școlară, inteligență școlară de
limită, debilitate mentală, anxietate, familia
Citate reprezentative:
1. „Eșecul școlar este rezultatul unei duble inadaptări: a copilului la activitatea școlară și
a școlii la factorii interni ai acestuia.”
2. „Elevul nu devine inadaptat doar pentru că este " neatent" sau "uituc", ori "leneș" sau
"lent" etc., cum se spune uneori.”
1. Acest citat face referire la cauzele eșecului școlar ale unui elev. Spre exemplu,
inadaptarea care se produce la școală; trecerea de la ciclul primar la ce gimnazial și la
condițiile economice.
Harta conceptelor:
Eșec
Imaturitate școlară școlar Familia
Citate reprezentative:
1. "Învățarea" ca scop în sine, pentru o notă bună, o recompensă sau pentru evitarea
pedepsei ș.a., "învățarea " care nu asigură realizarea potențialităților intelectuale, care nu
duce la modificări progresive în sfera psihicului, și prin urmare nu mărește capacitatea de
adaptare, poate chiar frâna dezvoltarea inteligenței.”
2." O persoană mai inteligentă poate învăța mai ușor și mai mult, iar cel care învață mai
eficient și la un nivel superior se poate comporta mai inteligent în anumite situații
problematice.”
1. Am ales acest citat deoarece face referire la învățarea mecanică a elevului doar pentru
a trece cu bine un anumit obiectiv. Consider că acest tip de învățare nu duce la rezultate
mari pe viitor iar informațiile sunt reținute doar pentru acel moment.
2. Am ales acest citat deoarece reprezintă diferența dintre cel care învață mult și cel care
învață eficient .
Harta conceptelor:
Teste de inteligență
Metoda clinică
motivație
Citate reprezentative:
1. „Cu ajutorul notei școlare se evaluează achizițiile și progresul elevului, se dezvăluie
dificultățile întâmpinate de el în activitatea școlară, se relevă gradul lui de pregătire
pentru clasa următoare sau pentru un nou ciclu de studii etc.”
1. Am ales acest citat pentru că face referire la modul în care se evaluează un elev și cum
se observă gradul lui de pregătire.
2. Acest citat se referă la ajutorul oferit de către profesor elevilor slabi prin metode și
strategii specifice.
Harta conceptelor:
Metode
pedagogice
Eșec
Combatere școlar
Principiul
modelării
Principiul Principiul
acțiunii interiorizării