PROIECT DIDACTIC

Data:
Scoala:
Clasa: a- II-a
Invatator: Tintaru Irina ,gr 22 sc
Aria curriculara: Limba şi literatura română
Obiectul:Limba si literatura romana
Subiectul: Textul ,,Matilda”,adaptare dupa Roald Dahl
Tipul lecţiei: consolidare de cunoștințe și deprinderi

Scop:
-Intarirea deprinderilor de citire corecta, conştientă și expresivă a textului epic;

Obiective operaţionale:
O1: să expilce sensul unor cuvinte;
O2: sa citeasca textul corect ,expresiv;
O3: să se exprime corect în propoziții;
O4: să manifeste interes și plăcere pentru acțiunile întreprinse;
O5: să păstreze poziția corectă a corpului în timpul scrierii;

Tipul de invatare:
- dupa continut-cognitiva;
- dupa modul de organizare a stimulilor-inteligenta;
- dupa gradul de constientizare-constienta.

Tipul de interactiune-bazat pe activitatea elevului:

- independent;
- in echipe;
- dirijata,frotal.
Strategii didactice: conversația, explicația, problematizarea, exercițiul,lectura
explicativa.
Tipul strategiei didactice: mixta;
Mijloace de invatamant: : manualul, caietul de clasă, fișe de lucru, tablă.
Bibliografie:
 www.didactic.ro
 Nuţă, Silvia – „Metodica predării limbii române în clasele primare” v I
Editura Aramis 2000;
 Manual ,,Limba si literature romana”,clasa a II-a ,Editura Cartier 2019

DESCRIPTORI DE PERFORMANTA
pentru fisa de evaluare

Cerinte FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 Citeste corect Citest ecu unele greseli Citeste cu greseli

2 Este activ la lectie Este mai putin activ la lectie Nu este activ la lectie
 3 Este atent la lectie Este mau putin atent la Este neatent la lectie
lectie
Momentele Unitati de continut Metode și Resurse Forme de Evaluare
lectiei procedee materiale organizar
e
Momentul Se ajuta elevii ca să-şi coversatia Frontal
organizatoric pregătească observarea
materialele sistematică
necesare orei de limba a
şi literatura română şi comporta-
se noteaza absenţii. mentului
Se asigura liniştea şi
disciplina clasei pentru
o bună desfăşu-
rare a activităţii
didactice.

Verificarea Se verifică tema pentru conversaţia Caiete Frontal şi verbală

temei acasă, calitativ şi pentru individual
cantitativ. teme pe
acasa
Reactualizare Se va solicita elevilor Conversația Frontal verbală
a să spună care a fost
cunoștințelor ultimul text studiat,si in
cateva cuvinte sa
interpreteze continutul
acestuia.

Captarea Li se propune elevilor sa Conversația Planșa cu Frontal verbală

atenției comenteze proverbul: proverb

,,Cartea-i o comoară
neprețuită.”
Problematiz
area
Anunțarea Elevii vor fi anunțați că Conversația Tablă Frontal
temei și a astăzi vor trece la textul
obiectivelor ,,Matilda“,scrisa de
Roald Dahl
Se va scrie la tablă data
și titlul textului, iar elevii
pe caietele de clasă.
Dirijarea -- Pentru a trezi interes Frontal
învățării fata de text,se Se
povesteste cele mai observa
atractive aspecte ale Conversatia nivelul de
textului,care vor mari atentie a
curiozitate de citire. elevilor
--- Se citeste textul in
gand de catre elevi. Individual
--- Pentru a vedea
daca elevii au citit Manual
constient textul,se dau Conversația
urmatoarele intrebari:
1.Numeste personajele
textului.
2.Cati ani avea Matilda
cand invatase sa Se
citeasca? observa
3.Cum ti sa parut fata? daca elevii
4.Ce rol aveau cartile in au citit
viata fetei? constient
5.Explica dupa cele citite
in text,cum a invatat sa
citeasca Matilda?
--- Elevii citesc textul in
lant.
--- Pentru a patrunde Problemati
mai adanc in esenta zarea
textului se explica
cuvintele necunoscute:
Inteligent-ager la
minte,destept;
Rasfatat-
alintat,capricios;
A devora-(cu sens
figurat)a citi cu mare
interes.
--- Se citeste textul pe
fragmente logice.Pentru
asta mai intai se citeste
fragmentul,apoi se Se
povesteste,se stabilesc apreciaza
ideile principale pentru corectitudi
fiecare fragment,dupa nea citirii
care urmeaza intocmirea
planului de idei ale
textului,iar in final se
povesteste textul.
--- Se citeste textul de
catre invatatoare clar,cu
intonatie,respectand
semnele de punctuatie.
(Citirea model)
--- Citirea dupa model.
--- Elevii citesc textul Exercitiul
selectiv; Se
---- Exercitiul 1:Se Manual areciaza
comenteaza ultima fraza Individual daca elevii
din text. au realizat
corect
--- Exercitiul 2:Se
 alcatuiesc propozitii cu
cuvintele –
cheie(Matilda,lectura,
biblioteca,carti).

Tema pentru Li se cere elevilor sa o Conversația Individual

acasă caracterizeze pe Matilda Explicaţia
in cateva propozitii.
Asigurare Elevii primesc explicatii Conversația Frontal
transferului necesare in caz ca nu ai
inteles ceva.
Aprecieri in Se vor face aprecieri Exerciţiul Individual
legatura cu asupra modului de lucru
desasurarea conform descriptorilor de
lectiei performante
Frontal