CHESTIONAR

Chestionarul de faţă se adresează cadrelor didactice din învățământul primar şi are ca scop identificarea unor
aspecte care țin de formarea competenței metacognitive a elevilor claselor primare. Precizăm că nu există răspunsuri
corecte sau greșite. Ancheta se dorește a fi un studiu preliminar al unei cerectări ce urmează a fi efectuate.
Vă mulţumim pentru participarea și contribuția dvs la această cercetare!

1. Ce știți despre metacogniție? Oferiți o definiție a conceptului.

Metacognitia inseamna pe scurt „gandirea despre gandire”. Formand copilului abilitati
metacognitive, il ajutam sa isi dea seama cum poate invata mai usor si sa inteleaga
care sunt preferintele si dificultatile sale cand vine vorba de invatare.

2. Care este locul și rolul metacogniției în cadrul predării-învățării-evaluării în

clasele primare?
Metacogniția are loc atât înaintea unei sarcini, în timpul sarcinii sau după o sarcină si
are rolul de a ajuta la îmbunatatirea invatarii elevilor ajutandu-i sa obtina note mai
bune la intelegerea unui text si la testele de stiinta.

3. Ați utilizat cu elevii dvs. tehnici de învățare metacognitivă? Dacă da, puteți să ne
împărtășiți o astfel de experiență?
Da . Am folosit exercitii precum : ”Repetati diferite modalitati de a invata ceva nou„-
acest tip de strategie ii ajuta pe elevi sa cunoasca diferite metode pentru a dobandi noi
cunostinte, pentru a-si extinde viziunea si pentru alege metoda cea mai condortabila
sau mai practica de invatat

4. Cum comentați funcționalitatea curriculumului claselor primare în formarea

metacogniției?
Curriculum ul actual nu este functional la nivelul claselor primare in formarea
metacognitie. Dezvoltarea metacognitiei si valorificarea ei in contexte educationale,
educarea metacognitiva a devenit astazi o problema curriculara care trebuie incadrata
in preocuparile pentru dezvoltarea cognitiva a elevilor.

5. Elaborați o schemă în viziunea dvs. a traseului cunoaștere – metacunoaștere.

Nu stiu

6. Schema elaborată la punctul 5 este concepută algoritmic, concentric sau

modular?
-

7. Elaborați un micromodel al metacogniției pentru învățământul primar.

Nu stiu
8. Cum evaluați cunoștințele / experiențele metacognitive ale elevilor dvs. în urma
transferului metacognitiv prin situații de învățare specifice?
Cunostintele metacognitive ale elevilor mei sunt in faza incipienta, fiind elevi de clasa
I inca nu au dezvoltate aceste abilitati .

9. Considerați că predarea reprezintă un proces determinant pentru transferul

competenței metacognitive la nivel de subiect al învățării? Argumentați!
Predarea reprezinta un proces determinant pentru transferul competentei
metacognitive, deoarece fara cunoastere nu s-ar putea realiza procesul de
metacunoastere.

10. Cum apreciați la nivelul internului cognitiv personal gradul de conștientizare al

competenței metacognitive?
La nivelul internului cognitiv personal apreciez a fi la un nivel mediu de constientizare
al competentei metacognitive.