Profesor: Bejan Dumitrița

Aria curriculară: Colaje și decorațiuni

Disciplina: Educație tehnologică
Clasa: a V-a
Lecția: Protejarea mediului. Reciclarea
Unitatea de învățare: Tehnologii moderne çi influența acestora asupra viitorului omenirii
Subiectul: Tehnologii moderne çi influența acestora asupra viitorului omenirii
Tipul lecției: mixtă (predare-învățare- evaluare- formare a priceperilor çi deprinderilor
Scopul: Cunoaşterea, consolidarea şi fixarea de către elevi a noțiunilor despre materialele compozite, precum çi despre impactul tehnologiilor asupra mediului.
Competențe generale: Promovarea unui mediu tehnologic favorabil dezvoltării durabile
Competențe specifice:
1. Realizarea practică de produse utile çi/sau de lucrări creative pentru activități curente şi valorificarea acestora
2. Promovarea unui mediu tehnologic favorabil dezvoltării durabile
Obiective:
 General: Asimilarea cunoştinţelor teoretice şi practice de către elevi despre materialele compozite, precum çi despre poluare.
 Specifice:
1. Definirea çi clasificarea materialelor compozite.
2. Identificarea çi definirea domeniilor de utilizare a materialelor compozite.
3. Identificarea modalităților de protejare a mediului
4. Realizarea de produse, dezvoltarea spiritului antreprenorial.
 Operaționale:
1. Elevii vor fi capabili să facă conexiuni ale cunoçtințelor asimilate cu situații din viața cotodiană;
2. Elevii vor fi capabili să utilizeze limbajul specific tehnic çi să susțină o conversație/să completeze un test scris folosind
acest limbaj;
3. Elevii vor identifica în mediul natural cel puțin 4 cazuri de degradare a mediului pentru cele trei tipuri de poluare (a apei, a solului, a aerului);
4. Elevii vor identifica cel puțin 5 modalități prin care pot proteja mediul;
5. Elevii vor fi capabili să propună cel puțin 6 modalități prin care să protejeze mediul prin reciclarea produselor în çcoală çi acasă;
6. Elevii vor fi capabili să creeze cel puțin un produs util realizat din materiale reciclate.
 SCENARIUL DIDACTIC

aleoperațion Obiective
Evenime Strategia

Timp
nt ele didactică Comunicare
Conținuturi Evaluare
instruiri
Mod
(după Metod Mijloa
Gagnet) Resurse educaționale de
e ce
deschise organiza
didacti didacti
re
ce ce C G I
Organizar - 1mi - - - X -
ea n (elevii și profesorii intră în Ms Teams
clasei clasa virtuală)
Captar - 3mi  anunţarea subiectului și Conversaţia Calculator/laltop/ - X -
ea n scopului lecției; tabletă
Ms Teams
atenți  anunţarea modului de
ei desfăşurare
a activităţii
Anunțar - 3mi  anunţarea Conversaţia Calculator./laplto - X Ms Teams -
ea n p/ tabletă
obiectivel obiectivelor operaționale;
or
Actualizar 4 3mi  Profesorul pune întrebări Discuție colecție de Imagini preluate de pe X Aprecieri verbale
ea n elevilor despre cum poate fi protejat ghidată imagini https://www.shutterstock.com/
cunoștințel mediul. Conversaţia prezentare Ms Teams
or  Profesorul le atată euristică ppt
elevilor Brainstorming
imagini reprezentând
diferite modalități de
protejarea mediului
Dirijar 3  Profesorul prezintă elevilor Conversaţia Prezentare  Reducerea, reutilizarea, reciclarea X Profesorul face
ea 0 tema lecției: Protejarea mediului. euristică ppt Manual  https://www.youtube.com/watch? aprecieri
învăț mi Reciclarea. Brainstorming digital v=OasbY WF4_S 8 Conferință MS Teams individuale şi
ării n  Profesorul prezinită elevilor Problematizar Manual  Reciclarea materialelor textile colective asupra
schema lecției, soluții de protejare ea Suport de activităţii
a curs Atelier de desfăşurate.
creație
mediului împotriva poluătii și  Ciclul de viață al unui tricou
importanța celor 3 R (Recuclarea,  https://www.youtube.com/watch?
Reducerea, Reutilizarea). v=BiSYo eqb_VY  Cum se reciclează
 Elevii scriu schema lecției, dozele de aluminiu?
definiția și clasificarea în caiete.  https://www.youtube.com/watch?
 Profesorul întreabă elevii:
v=KmMP 67eC2tg  Reciclarea plasticului
Profesorul în ce domenii credeți că ați putea
 https://www.youtube.com/watch?
face aprecieri interveni personal pentru Profesorul face
protejarea mediului? Faceți v=I_fUpP- hq3A
individuale şi aprecieri individuale
conexiunea cu imaginile
colective şi colective asupra
prezentate.
asupra  Profesorul activităţii
activităţii centralizează răspunsurile desfăşurate.
desfăşurate. elevilor și le schematizează. Elevii
scriu tema în caiete.
 Profesorul și elevii urmăresc
două din filmele din RED.
 Profesorul explică elevilor
procesul tehnologic de obținere a
produselor din materiale
compozite și diferiți termeni
tehnici.
Obținerea 4 3  Profesorul provoacă elevii Conversaţia - X
performan 7 m să vorbească despre utilitatea euristică
țel or și 8 i celor 3R pentru viitorul planetei. Brainstorming
asigurarea n  Elevii propun și alte Problematizar -diferite surse de pe Internet Ms Teams
ea Aprecieri
conexiunii domenii de viitor în domeniul
verbale
inverse reciclării
individuale
(feed
back)
 Evaluar 4 5  Profesorul trimite elevilor link- Problematizare Prezentare X
ea 7 m ul către testul de evaluare a a ppt Manual
formati 8 i cunoștințelor digital
Link-ul către testul de evaluare al Ms Teams Evaluare formativă
vă n  Elevii accesează link- Manual
cunoștințelor
ul Suport de
rezolvă testul și primesc imediat curs
punctajul
Asigurare 9 2 Profesorul face aprecieri asupra Conversația Atelier de creație X
a retenției m testului. euristică
și i Profesorul prezintă tema pentru ora Probă
transferul n viitoare: vizionarea celorlalte filme practică
din RED, realizarea unui produs prin Ms
ui (tema Internet Teams Evaluare sumativă
reutlizarea unor produse.
pentru Profesorul anunță elevii că îi pot Chat
acasă) contacta, pentru întrebări/neclarități Whatsa
pe adresa de e-mail oficială, chat, pp
sau pe grupul d pe whatsapp al
clasei