MODELUL ACHIZIŢIE COMPORTAMENTALĂ

Identificaţi un comportament indezirabil şi proiectaţi schimbarea lui urmând paşii unui

proces de achiziţie comportamentală.

Drept comportament indezirabil am ales folosirea limbajului licenţios.

Scopul personal: Cine sunt? Încotro mă îndrept!

Sunt profesor diriginte la clasa a V-a şi doresc să mă îndrept spre formarea miei clase echilibrate,
în care elevii să se simtă bine, în siguranţă, să vină cu plăcere la şcoală.

Obiectivul personal: Ce rezultate (măsurabile) doresc să obţin pe termen scurt?

Drept rezultate pe termen scurt, da şi pe termen lung, pe care doresc să le obţin precizez:
dezvoltarea unei reale comunicări între elevi, dezvoltarea capacităţii de a empatiza şi acordarea de
ajutor reciproc. Aceste aspecte vor conduce la realizarea unui climat armonios pentru aceştia în
cadrul sălii de clasă, dar şi în mediul extraşcolar.

Performanţa: Cum aş putea să măsor propriile rezultate?

Fiind vorba despre folosirea limbajului licenţios drept comportament indezirabil, propriile rezultate
ar putea fi măsurate în mod direct prin ceea ce eu observ şi aud în cadrul activităţilor desfăşurate la
clasă, în pauze etc. În funcţie de strategia aleasă, pot observa, spre exemplu, dacă unii dintre elevi se
jignesc la fel de des, dacă empatizează mai mult cu ceilalţi fiind puşi în locul acestora etc.

Acţiuni de îmbunătăţire: Cum pot să obţin performanţe

Consider că pot obţine performanţele prin crearea unor activităţi care să împiedice acest
comportament indezirabil. Printre activităţile eficiente ar putea fi jocul de rol prin care îl pot
transpune pe elev în pielea unui personaj, care să întruchipeze o astfel de persoană căreia colegii i se
adresează folosind injurii. În felul acesta, elevul poate observa şi conştientiza cum se simt unii
dintre colegii săi atunci când li se vorbeşte prin folosirea unui limbaj licenţios.
O altă activitate poate fi dezbaterea pe grupe. Elevii vor viziona scurte secvenţe video care scot în
evidenţă acest tip de comportament indezirabil. Fiecare dintre grupele formate va trebui să
identifice soluţii pentru personajele triste* şi diferite* faţa de ceilalţi. Astfel, dacă animaţia are un

1
impact emoţional asupra lor, ei pot ajunge la concluzia că cei diferiţi sunt speciali şi trebuie
descoperiţi înainte să fie jigniţi sau ignoraţi.

Competenţe specifice: Ce aptitudini şi ce comportament trebuie să-mi cristalizez?

Comportamentele şi aptitudinile pe care trebuie să mi le cristalizez sunt: empatia,

asertivitatea, cooperarea, comunicarea asertivă, adaptabilitatea, adoptarea unor
stiluri diferite în funcţie de elevi/clasă.