STUDENT: Vrabie Nicoleta-Georgiana

AN DE STUDII: III
Semestrul 1

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

OBIECTUL: Limba și literatura română

CLASA: a V-a

DATA:27.11.2020

TOTAL ELEVI: 26

SUBIECTUL LECŢIEI: Limba română – graiul meu sfânt;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să comunice despre: patrie, limbă română, grai strămoşesc;

O2 – să povestească despre originea limbii române, despre personalităţile notorii ce au adus un

aport considerabil la valorificarea limbii de stat;

O3 – să redacteze un bileţel motivaţional, după toate normele recomandabile, în care să-şi

exprime sentimentul de admiraţie şi responsabilitate civică ;

O4 – să construiască o scriere reflexivă în versuri sau în proză, un elogiu adus limbii române;

O5 – să elaboreze un interviu multimedia despre sacralitatea valorilor naţionale;

O6 – să argumenteze importanţa respectării normelor de comunicare etichetată;

METODE DIDACTICE: conversaţia, problematizarea, jocul didactic, exerciţiul, explicaţia,

MIJLOACE DIDACTICE AUXILIARE FOLOSITE: caietele elevilor, fişe de lucru, tabla,

manualul.

1
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
OBSERVAŢII PRIVIND CONŢINUTUL ŞI DESFĂŞURAREA METODICĂ A LECŢIEI
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Se asigură ordinea şi se pregătesc materialele
necesare pentru lecţie.
Se verifică tema cantitativ şi calitativ, solicitând
elevilor, prin sondaj, să citească rezolvarea temei;
Se fac aprecieri asupra modului de realizare a temei.
Se anunță tema și obiectivele lecției noi;
1. Ce cunoşti despre originea limbii române?
2. Numiţi cele 4 dialecte ale limbii române?
3. Ce cunoşti despre influenţele vechi şi noi produse în
limba română (originea slavă, germană etc.)?
4. Ce limbi romanice mai cunoşti?
5. Ce personalităţi cunoşti care au adus un aport
considerabil la promovarea limbii române şi
dăinuirea ei?
6. Numeşte câteva reguli de comunicare eficientă;
7. Caracterizează un vorbitor cult de limba română;
8. Care este cel mai îndrăgit poet/ prozator/ dramaturg
român?
9. Care este cea mai îndrăgită carte/ operă literară
îndrăgită din literatura română?
Se citește textul de pe fișele de lucru;
Se pun întrebări referitoare la limba română;
Se dă temă pentru acasă;
OBSERVAȚII
Activitatea asistată a fost realizată
în conformitate cu documentele de
proiectare didactică conforme
metodologiei în vigoare.
S-au folosit mijloace moderne în
procesul instructiv –educativ: fișe
de lucru;
Elevii stăpânesc un vocabular
bogat,posedă capacităţi de a face
comparații,de a formula judecăți
asupra propriei persoane,de a
compune fraze utilizînd cuvinte
noi , de a-şi susține părerea
personală.
Evaluarea elevilor s-a făcut pe
baza întrebărilor despre conținutul
lecției precum și pe baza
metodelor enumerate mai sus.( fișe
de lucru, lucrul pe grupe ).
Eventualele greșeli au fost
corectate prompt și explicate pe
loc, pentru a se evita repetarea lor.