STUDENT: Vrabie Nicoleta-Georgiana

AN DE STUDII: III
Semestrul 1

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

OBIECTUL: Limba și literatura română

CLASA: a V-a

DATA: 20.11.2020

TOTAL ELEVI: 28

SUBIECTUL LECŢIEI: „Român, România, românește...”

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O2 – să povestească despre originea limbii române, despre personalităţile notorii ce au adus un

aport considerabil la valorificarea limbii de stat;

O3 – să redacteze un bileţel motivaţional, după toate normele recomandabile, în care să-şi

exprime sentimentul de admiraţie şi responsabilitate civică ;

O4 – să construiască o scriere reflexivă în versuri sau în proză, un elogiu adus limbii române;

O5 – să elaboreze un interviu multimedia despre sacralitatea valorilor naţionale;

O6 – să argumenteze importanţa respectării normelor de comunicare etichetată;

METODE DIDACTICE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, ciorchinele;

MIJLOACE DIDACTICE AUXILIARE FOLOSITE: manual, caiete, tabla, laptop, fișe de lucru,
foi de hârtie;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, indi

1
OBSERVAŢII PRIVIND CONŢINUTUL ŞI DESFĂŞURAREA METODICĂ A LECŢIEI
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Verificarea temei: elevii au avut de realizat o
pagina de jurnal cu tema „La teatru”. Profesoara
numește caâțiva elevi care citesc ceea ce au
scris;
Anunțarea temei: se anunță tema;
Se notează titlul: „Român, România,
românește...”
Dirijarea învățării: elevii citesc textul;
Profesoara numește un elev care să citească
textul cu voce tare;
Se poartă o discuție pe marginea textului:
 De ce credeți că am ales acest text?
 Ce idei vă transmite acest text?
 Ce vi se pare dificil în acest text (cuvintele
dificile, anii)?
Dupa ce termină de citit primul text, se trece la
al doilea: Marin Sorescu.
 Ce impresii va trezește textul?
 Ce v-a placut?
Se rezolvă o serie de cerințe pe baza celor două
texte:
OBSERVAȚII
Activitatea asistată a fost realizată în
conformitate cu documentele de
proiectare didactică conforme
metodologiei în vigoare.
S-au folosit mijloace moderne în
procesul instructiv –educativ: fișe de
lucru;
Elevii stăpânesc un vocabular
bogat,posedă capacităţi de a face
comparații,de a formula judecăți
asupra propriei persoane,de a compune
fraze utilizînd cuvinte noi , de a-şi
susține părerea personală.
Evaluarea elevilor s-a făcut pe baza
întrebărilor despre conținutul lecției
precum și pe baza metodelor enumerate
mai sus.( fișe de lucru, lucrul pe
grupe ).
Nivelul de pregatire al elevilor
corespunde cerințelor programei și
standardelor de pregătire profesională.
Marea majoritate a elevilor au
participat activ, dând răspunsuri corecte
la întrebări, au folosit eficient
mijloacele impuse de doamna
profesoară. Prin strategiile alese
Eventualele greșeli au fost corectate