Program educaţional de promovare a

educaţiei pentru schimbare la preşcolari

“ Curcubeul schimbării”

1
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ „SFÂNTA MARIA”BOTOŞANI

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT „LIZUCA”BOTOŞANI

Proiect educaţional

„HAI SĂ DĂM MÂNĂ CU MÂNĂ PENTRU O LUME MAI BUNĂ”

Deviza noastră este:

“ÎMPREUNĂ PUTEM SCHIMBA LUMEA”

2
 CUPRINS

I .ARGUMENT

- Necesitatea şi importanţa educaţiei pentru schimbare

- Considerente teoretice privind educaţia pentru schimbare

II. DESCRIEREA PROGRAMULUI

Grupul ţintă
Metodologie
Durata
Resurse umane
Coordonare
Scopul programului
Obiectivele specifice

III.ACTIVITĂŢI ŞI PLANIFICAREA ACESTORA

IV.MONITORIZARE, RAPORTARE, EVALUARE

3
I. ARGUMENT

I.1. Necesitatea şi importanţa educaţiei pentru schimbare

"Noile educaţii" sunt definite in programele UNESCO, adoptate in ultimele decenii, "ca răspunsuri
ale sistemelor educaţionale la imperativele lumii contemporane" de natură politică, economică,
ecologică, demografică, sanitară etc.
Conţinuturile specifice, propuse din aceasta perspectiva, sunt integrabile la toate nivelurile,
dimensiunile si formele educaţiei. Ele sunt prezentate în termenii unor obiective pedagogice prioritare
care vizează: educaţia relativă la mediu, educaţia pentru buna înţelegere si pace, educaţia pentru
participare şi democraţie, educaţia in materie de populaţie, educaţia pentru o noua ordine internaţionala,
educaţia pentru comunicare si pentru mass-media, educaţia pentru schimbare si dezvoltare, educaţia
nutriţională, educaţia casnică modernă ( Noile educaţii, coordonatori, Văideanu, G.; Neculau , A. ).

Ca fenomen social, educaţia este o acţiune umană specifică, ea schimbându-si finalităţile,

conţinuturile si funcţiile odată cu schimbările societăţii înseşi, pe care o influenţează la rândul ei.

Funcţiile principale ale educaţiei pot fi sintetizate în:

– realizarea idealului educaţional întemeiat pe tradiţii umaniste, pe valorile democraţiei si pe aspiraţiile
societăţii omeneşti si contribuie la păstrarea identităţii naţionale;
– selecţionarea şi transmiterea unui sistem de valori materiale si spirituale, considerate fundamentale;
– asigurarea pregătirii resurselor umane, corespunzător cerinţelor dezvoltării economico-sociale a ţării,
ale pieţei muncii;
– pregătirea copiilor, tinerilor, adulţilor pentru integrarea socioprofesională ca si pentru adaptarea la
schimbările care au loc în ştiinţă si cultură, în lumea muncii, în societate, în general, si în modul de viaţă
al oamenilor;
– punerea la dispoziţia oamenilor a mijloacele necesare pentru dezvoltarea lor neîntreruptă, pe tot
parcursul vieţii, potrivit principiului educaţiei permanente.
Pe parcursul vieţii, toate persoanele sunt supuse unor influenţe educative complexe, care acţionează
în forme variate, concomitent, succesiv sau complementar.
Tot mai acut se recepţionează ideea că învăţământul trebuie privit în perspectiva educaţiei
permanente, conturându-se astfel şi ideea unei educaţii pentru schimbare.
Astfel şcolii, ca principal agent educativ, îi revine rolul de-a înarma tinerii cu simţ critic, cu
capacitatea de-a înţelege şi răspunde adecvat diverselor provocări din partea societăţii, de a deveni tot
mai mult agenţi ai propriei formări, care să-si organizeze, să-si structureze singuri cunoaşterea, să
descopere singuri, având formată judecata şi responsabilitatea viitoare.
Conform noilor date şi concluzii ale cercetătorilor specializaţi în pedagogie, psihologie, antropologie
etc., vârstele timpurii şi educaţia la nivelul acestor vârste sunt decisive pentru formarea tânărului şi
performanţele specialistului de mâine.
Se impune, aşadar, o stimulare corespunzătoare a posibilităţilor de manifestare ale copiilor, cât mai de
timpuriu, de la vârsta preșcolară chiar. De asemenea, rolul învăţământului preşcolar în pregătirea
copilului pentru a face faţă provocărilor de orice tip trebuie privit cu încredere şi considerat un pas
educaţional necesar, prin care pot fi ameliorate o serie de probleme înregistrate pe verticala sistemului

4
(abandon, analfabetism, eşec şcolar, incultură, vandalism etc.) şi/sau pe parcursul vieţii (inadaptare
socială, imposibilitatea găsirii şi păstrării unui loc de muncă etc.).

La nivelul judeţului Botoşani de derulează în învăţământul preşcolar activităţi şi proiecte

educaţionale care vizează aceste laturi ale educaţiei pentru schimbare, în principal educaţia
ecologică, educaţia pentru sănătate, educaţia pentru schimbare şi dezvoltare, educaţia pentru
pace şi cooperare, educaţia pentru democraţie, educaţia faţă de mass-media.
Pentru a se realiza un demers educativ ( formal , nonformal şi informal) unitar este
necesară derularea acestui proiect care promovează educaţia pentru schimbare, cu implicarea unui
număr cât mai mare de grădiniţe, cadre didactice şi preşcolari, dar şi a unor parteneri la nivel
judeţean şi local care să sprijine activităţile propuse.

I.2. Considerente teoretice privind educaţia pentru schimbare

Modelarea naturii umane sub imperiul valorilor care formează esenţa spirituală a unei comunităţi este
fenomenul cel mai adânc si mai constant din întreaga istorie a omenirii.
Se poate spune deci, că educaţia, prin definiţie, este orientată la schimbarea pozitivă a fiinţei umane, în
conformitate cu propriile nevoi de formare şi dezvoltare ale acesteia (universul interior) şi cu
demersurile lumii contemporane (universul exterior), în care fiinţa umană se produce ca atare.
În acest sens, formarea-dezvoltarea fiinţei umane în contextul valorilor lumii contemporane constituie
un sistem de demersuri şi acţiuni care fac posibilă armonizarea fiinţei umane cu acţiunile şi provocările
lumii exterioare.
Mai mult chiar, problemele lumii contemporane constituie ele însele un sistem de valori care determină
pozitiv educaţia contemporană şi se constituie în direcţii prioritare ale educaţiei în societatea
contemporană:
- educaţia relativă la mediu sau educaţia ecologică;
- educaţia pentru schimbare şi dezvoltare;
- educaţia pentru tehnologie şi progres;
- educaţia pentru mass-media;
- educaţia în materie de populaţie sau demografică;
- educaţia pentru pace şi cooperare;
- educaţia pentru democraţie;
- educaţia sanitară modernă.

Educaţia presupune schimbare, iar schimbarea nu poate exista fără educaţie.

De aceea, în ultimii ani, constatăm că politicile în domeniul educației pun un accent deosebit nu numai
dezvoltarea capacității educabililor de a se adapta la schimbări, ci şi capacitatea acestora de a prevedea şi
de a se pregăti pentru schimbare.
A trăi înseamnă astăzi a evolua, a deveni fără a-ţi abandona matca propriei personalităţi. De aici,
imperativul corelării educaţiei pentru schimbare, ca pregătire anticipativă și ca asimilare a ritmurilor
alerte, cu formarea încrederii în propriile resurse și în continuitate.

5
 În acest context, educaţia pentru schimbare și dezvoltare îşi propune responsabilizarea individului,
pregătirea acestuia pentru afirmare şi adaptare, pentru a deveni un bun cetăţean.
Educaţia preşcolară abordează în manieră transdisciplinară şi integrată curriculumul şi
răspunde provocărilor societăţii contemporane prin adaptarea continuă la transformările şi evoluţia
mediului social.

Având în vedere aceste considerente de natură teoretică pentru Proiectul „Copiii,prietenii

naturii” s-a formulat următorul
Argument
Astăzi, mai mult ca oricând, asistăm la o drastică degradare a mediului şi acest lucru trebuie să
dea de gândit tuturor, dar mai ales nouă, dascălilor, împreună cu părinţii şi comunitatea locală care
contribuim împreună la formarea tinerelor generaţii de copii.
Avem datoria sacră de a face din ,,Educaţia ecologică’’ un crez, o misiune de maximă importanţă.
Pornind de la aceste considerente de ordin general, dar şi de la ceea ce spunea Democrit :
,,Natura şi educaţia sunt asemănătoare, căci educaţia îl transformă pe om şi prin această transformare,
creează Natura’’ am iniţiat proiectul de educaţie ecologică
,, Copiii, prietenii Naturii’’.
Ştim că omul este singura fiinţă care îşi distruge mediul în care trăieşte. Acest lucru este posibil
datorită lipsei de educaţie, nepăsării, incoştienţei. Nu dorim să fim martorii distrugerii treptate a Naturii,
a Planetei Pământ. Este momentul să ne aducem aminte cum să trăim în armonie cu Natura iar dacă nu
ştim, trebuie să învăţăm cum să o ajutăm, să o influienţăm, să o apărăm, să o protejăm. Trebuie să îi
ajutăm pe copiii preşcolari să înţeleagă şi să conştientizeze că, pentru a primi ceva în schimb, vor trebui
ca ei să dăruiască mai întâi. Să îi învăţăm să dăruiască respect, protecţie, prietenie, ocrotire şi vor primi,
în schimb, o prietenie sinceră a Naturii, manifestată printr-un mediu curat, lipsit de poluare, care să
conducă la îmbunătăţirea stării de sănătate a omenirii.
Prin activităţile propuse în cadrul proiectului ,,Copiii, prietenii Naturii’’am dorit să contribuim
la însuşirea de către copiii preşcolari a unor norme de comportament necesare pentru a asigura echilibrul
dintre sănătatea individului, a societăţii şi a mediului, să îi învăţăm cum pot ajuta la îmbunătăţirea
calităţii vieţii, asigurându-le cunoştinţe, deprinderi, dându-le motivaţii şi valorizând angajamentele lor
pentru păstrarea, menţinerea unui mediu curat. Ne-am propus să formăm la copii o atitudine
dezaprobatoare faţă de cei care încalcă legile şi normele ecologice, să îi învăţăm să coopereze, să
colaboreze, să-şi transfere sentimente de prietenie şi admiraţie faţă de Natură. Ne-am ales ca grup ţintă
copii cu vârste mici, având în vedere faptul că bunele deprinderi se formează de la cele mai fragede
vârste, conştiente fiind de faptul că seminţele semănate de noi acum vor da roade. Un vechi proverb
românesc spune :,,Pomul când e mic se-ndreaptă.’’
Pe lângă toate acestea, nu am uitat că preşcolarii, copiii de astăzi, sunt un public important pentru
educaţia de mediu, deoarece ei sunt gestionarii şi consumatorii de mâine ai resurselor naturale, iar în
unele cazuri, chiar pot influienţa radical atitudinile părinţilor şi ale membrilor comunităţii faţă de
problemele ecologice.
II. DESCRIEREA PROGRAMULUI

II.1. GRUP ŢINTĂ:

75 de copii preşcolari cu vârste între 3 si 6 ani de la Şcoala Gimnazială “Sfânta Maria”Botoşani-
Grădiniţa cu Program Prelungit “Lizuca”Botoşani ,Şcoala Gimnazială nr.1 Dîngeni –GPN Strahotin şi
GPN Hulub, părinţii acestora şi cadrele didactice din unităţile de învăţământ mai sus menţionate – din 3
unităţi preşcolare,astfel :

6
Şcoala Gimnazială “Sfânta Maria”Botoşani – Grădiniţa cu Program Prelungit “Lizuca”Botoşani:-45
copii
- Prof.Păştinaru Doina
- Educ.Gheorghiţă Steluţa
- Educ.Penciuc Olga
- Prof.Atomei Magdalena
- Educ.Oghişcă Delia
- Prof.Huţu Mădălina

Şcoala Gimnazială nr.1 Dîngeni –GPN Strahotin- 15 copii:

- Prof.Anton Doiniţa Mihaiela

Şcoala Gimnazială nr.1 Dîngeni –GPN Hulub- 15 copii:

- Prof.Clement Stela

150 de părinţi

Specialişti de la :

- Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani;

- Direcţia Silvică Botoşani;
- S.C.”Urban Serv “S.A.
- Agenţia pentru Protecţia Mediului Botoşani

II.2. METODOLOGIE:

Priectul cuprinde trei grădiniţe din judeţul Botoşani.

Proiectul elaborat de echipa de proiect a celor trei grădiniţe va fi transmis pentru evaluare şi
înscriere la Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani până la data de 20 octombrie 2013.
II.3. DURATA: 15 octombrie 2013 – 15 octombrie 2015

II.4. RESURSE UMANE:

• cadrele didactice;
• părinţii copiilor;
• copii preşcolari, cu vârste între 3-6 ani;
• inspector şcolar pentru învăţământul preşcolar;
• reprezentanţi ai autorităţilor locale şi alţi parteneri la nivel judeţean care pot sprijini derularea
programului.
Echipa de proiect :
- Coordonare : Prof.Păştinaru Doina
- Membrii echipei de proiect:cadrele didactice de la cele trei unităţi preşcolare.
II.5. PARTENERI :

- Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani;

- Direcţia Silvică Botoşani;
7
 - S.C.”Urban Serv “S.A.
- Agenţia pentru Protecţia Mediului Botoşani
- Direcţia Judeţeană pentru Tineret şi Sport Botoşani
- Direcţia de Sănătate Publică Botoşani
- Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Botoşani
- Casa Corpului Didactic Botoşani

II.6. COORDONARE:

• La nivel local, coordonarea va fi asigurată de comisia de implementare (din care face parte
inspectorul de specialitate, metodişti şi directori de unităţi preşcolare, reprezentanţi ai autorităţilor
locale), numită prin decizie a directorului de la şcoala iniţiatoare.

II.7 II.8. OBIECTIVE SPECIFICE:

a) privind copiii preşcolari:

- Însuşirea unor norme de comportament care încurajează o relaţionare socială pozitivă, care
dezvoltă respectul de sine şi de ceilalţi şi care încurajează participarea activă (inclusiv pe bază de
voluntariat) la viaţa comunităţii și la propria dezvoltare;
- Stimularea imaginaţiei şi a creativităţii, în vederea pregătirii pentru afirmare şi adaptare;
- Exersarea exprimării, în mod independent, a opiniilor şi a stărilor sufleteşti proprii, precum şi a
motivării opiniilor exprimate.
Astfel că la sfîrşitul derulării acestui proiect, copiii vor fi capabili :
- să dobândească un sistem coerent de cunoştinte elementare despre mediul înconjurător care să le
permită adoptarea unei atitudini corespunzatoare faţă de Natură precum şi o comunicare adecvată
cu acesta în plan afectiv, acţional, comportamental;
- să perceapă omul (implicit pe sine) ca element în acest spaţiu,să conştientizeze rolul pe care îl
are acţiunea Omului asupra mediului înconjurător, identificând activităţi umane negative care
conduc la degradarea mediului ;
- să desfăşoare activităţi cu caracter experimental şi demonstrativ, practice, în vederea însuşirii de
cunoştinţe din domeniul ecologiei
- să înţeleagă necesitatea de a economisi resursele naturale(apă, energie, lemn) precum şi
importanţa refolosirii lor;
- să identifice activităţi umane negative care conduc la degradarea mediului şi să adopte o
atitudine corespunzătoare în raport cu aceasta, contribuind astfel la protejarea Naturii;
- să cunoască şi să scoată în evidenţă schimbările care au loc ca urmare a modificării conditiilor
de viaţă;
- să cunoască şi să creeze condiţii de mediu necesare vieţii plantelor şi animalelor şi să transfere
noţiunea de ,,prietenie’’ în lumea acestora;
- să cunoască frumuseţile Naturii din zona locală şi din alte zone învecinate;
- să înţeleagă că Natura are nevoie de prieteni şi că oricare copil poate deveni prieten al acesteia
cu condiţia să o cunoască, să o apere, să o protejeze şi să o respecte.

b) privind cadrele didactice :

8
- Planificarea şi implementarea unui curriculum adaptat şi adecvat cerinţelor programului, precum
şi a unor practici de instruire bazate pe cunoaşterea individuală a copiilor şi pe cunoaşterea nevoilor şi
valorilor comunităţilor din care provin aceștia;
- Adaptarea strategiilor didactice şi a mediului educațional pentru a răspunde nevoilor specifice ale
tuturor copiilor;
- Menținerea unei comunicări eficiente cu părinţii, cu referire la curriculum şi la evoluţia copiilor.

c) privind părinţii şi alţi factori educaţionali din comunitate:

- Conştientizarea părinţilor şi a altor factori educaţionali din cadrul comunităţii cu privire la rolul
lor în formarea şi dezvoltarea propriilor copii;
- Creşterea implicării părinţilor şi altor factori educaţionali din cadrul comunităţii în activitatea
instituţiei de învăţământ şi în crearea unui mediu sigur şi sănătos pentru toţi;
- Implicarea autorităţilor locale şi a altor factori ai comunităţii în rezolvarea problemelor
administrativ-financiare care vor apărea pe parcursul derulării acestui program.
. SCOP: Promovarea principiilor educaţiei pentru schimbare în şi prin instituţiile de învăţământ
preşcolar, precum şi împărtăşirea, la nivel judeţean şi naţional, a exemplelor de bună practică din
acest domeniu. - Formarea la copiii preşcolari a atitudinilor si comportamentelor ecologice în vederea
adoptării unei conduite corespunzătoare în raport cu Natura.

ACTIVITĂŢI PROPUSE

CONFORM ANEXEI

9
MODALITATI DE MONITORIZARE ,RAPORTARE SI EVALUARE A REZULTATELOR
PROIECTULUI :
 întocmirea unor insectare şi ierbare ;
 plantarea unor puieţi(arbuşti) şi răsădirea unor flori, activităţi de îngrijire a curţii grădiniţei, a
parcului din apropierea acesteia ;
 colectarea materialelor refolosibile şi valorificarea lor ;
 organizarea unor expoziţii cu lucrări realizate de copii, din materiale refolosibile;
 organizarea şi desfăşurarea unor spectacole (,,Suntem mici ecologişti’’), concursuri
tematice(,,Cel mai bun câştigă’’) si a unui carnaval al costumelor ciudate (confecţionate din
materiale refolosibile) urmând ca primii trei câştigători să participe la Concursul
Naţional,,Parada costumelor ciudate’’, 31 mai 2007;
 organizarea unor întîlniri cu specialişti, a unor plimbări, vizite şi a unei excursii, toate cu caracter
tematic;
 elaborarea unor scrisori de intenţie, pliante, afişe, flututaşi.

10
ACTIVITĂŢI PROPUSE:

1.,,Pentru un oraş, o ţară, un mediu mai curat’’- lansarea proiectului.

(întâlnirea la Teatrul Municipal ,,Maior Ghe. Pastia’’coordonatorilor, a partenerilor şi colaboratorilor cu
copiii din grupul ţintă si cu părinţii pentru prezentarea obiectivului general al proiectului şi atribuirea de
responsabilităţi).
2.,,Copiii, prieteni ai Naturii’’
(identificarea de către copiii din grupurile ţintă a acţiunilor negative ale Omului asupra Naturii şi a
efectelor acestora).
3. ,, Prietenii Naturii aşteaptă oaspeţi dragi!’’
(amenajarea spaţiului ambiental în sălile de grupă, a spaţiului de joc din curtea grădiniţelor şi primirea în
vizită a unor copii, prieteni de la alte grădiniţe din oraş sau din alte judeţe cu care suntem în parteneriat
educaţional).

4.,,Un buchet, o floare, pentru fiecare !’’

(cultivarea unor plante decorative in ghivece, în grădină, confecţionarea de buchete de flori şi iniţierea în
arta ikebana).
5.,,Flori pentru cei dragi.’’
(confecţionarea unor daruri simbolice din materiale refolosibile şi oferirea acestora, împreună cu
buchete de flori, mamelor, bunicelor).Prezentarea spectacolului ,,Un cântec, un zâmbet, o floare’’,
dedicat Zilei Internaţionale a Femeii( în fiecare unitate).
6.,,Să reciclăm P.E.T.-urile si hârtia !’’
(demararea programelor de colectare a materialelor refolosibile conform protocolului încheiat cu
Agenţia de Protecţie a Mediului şi valorificarea acestora la centre de colectare , activitate comună).
7.,,Salvaţi Planeta Albastră !’’
(confecţionarea unor afişe, panouri publicitare şi amplasarea acestora în diverse zone cu grad ridicat de
poluare: cartierul grădinitei, Parcul ,,Nicolae Bălcescu’’, parcul din apropierea Statuii Domnitorului
Stefan cel Mare şi Sfânt, activitate comună).
8.,,Prietenii Naturii in actiune !’’

11
(curăţarea şi amenajarea spaţiului de joc din curtea grădiniţelor şi a terenului de joc din Parcul ,,Nicolae
Balcescu’’, plantarea unor puieţi în curtea grădiniţelor).
9. ,,Legea protejează plantele şi animalele !’’
(vizitarea Muzeului de Stiinţele Naturii Focşani,a Grădinii zoologice şi a Crângului Petreşti, colectarea
de plante şi insecte pentru întocmirea ierbarelor şi a insectarelor, confecţionarea unui album aspecte din
vizitele efectuate, activitate comună).
10. ,,In lumea fanteziei si creaţiei’’
(amenajarea la Casa de Cultură ,,Leopoldina Bălănuţă” Focşani a unei expoziţii cu lucrări confecţionate
de copii, ajutaţi de partenerii din proiect, din materiale refolosibile: deşeuri textile, de hârtie, P.E.T.-
uri,etc şi a unor expoziţii cu caracter permanent, în fiecare unitate parteneră în proiect, reactualizate
periodic pe parcursul derulării proiectului).
11.,,Ziua Ozonului’’
(efectuarea unor lucrări de curăţenie în parcul din apropierea Statuii Domnitorului Stefan cel Mare şi
Sfânt, răsădirea de flori).
12. ,,Stiati că… ?’’
(cunoaşterea unor curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor, colectarea de la copii şi ceilalţi parteneri
si colaboratori a unor informaţii legate de acestea, activitate comună).
13. ,,In vizită la prieteni’’
(excursie pe traseul Focşani- Mărăşeşti- Bacău cu vizitarea Grădiniţei nr.3 Mărăşesti, a Grădiniţei nr.3
Adjud, a Grădiniţei nr.3 Bacău, a Acvariului si Vivariului Bacău, a Parcului dendrologic şi a Muzeului
de Stiinţele Naturii de la Prăjeşti, Bacău , a altor obiective de interes de pe traseu, activitate comună).
14. ,,Ne prezentăm: Suntem ,,Prietenii Naturii’’
(activităţi artistice , ,, Carnavalul costumelor ciudate’’, confecţionate din materiale refolosibile,
desfaşurate de cele două grădiniţe în parteneriat cu Grădiniţa nr.13 Focşani, Grădiniţa nr.3 Mărăşeşti,
Grădiniţa nr.3 Adjud, Scoala nr.7 Focşani).
15. ,,Am învăţat să trăim într-un mediu curat’’
(întocmirea unor portofolii cu materiale realizate în acţiunile desfăşurate, aplicarea de chestionare, teste,
grupului ţintă, partenerilor si colaboratorilor în vederea evaluării finale, activitate focus-grup).

REZULTATE ASTEPTATE :
 dobândirea de către copiii preşcolari a unui sistem de cunoştinţe coerent în vederea formării unui
comportament aptitudinal, atitudinal şi acţional care să ducă la o mai bună protejare a Naturii ;
 întocmirea portofoliilor ;
 confecţionarea ierbarelor si insectarelor;
 întocmirea albumelor cu aspecte din activităţile desfăşurate în cadrul proiectului;
 organizarea unor expozitii, spectacole.

MODALITATI DE MONITORIZARE SI EVALUARE A REZULTATELOR PROIECTULUI :

 întocmirea unor insectare şi ierbare ;
 plantarea unor puieţi(arbuşti) şi răsădirea unor flori, activităţi de îngrijire a curţii grădiniţei, a
parcului din apropierea acesteia ;
 colectarea materialelor refolosibile şi valorificarea lor ;
 organizarea unor expoziţii cu lucrări realizate de copii, din materiale refolosibile;
 organizarea şi desfăşurarea unor spectacole (,,Suntem mici ecologişti’’), concursuri
tematice(,,Cel mai bun câştigă’’) si a unui carnaval al costumelor ciudate (confecţionate din
materiale refolosibile) urmând ca primii trei câştigători să participe la Concursul
Naţional,,Parada costumelor ciudate’’, ediţia a III-a, Bacău, 31 mai 2007;
 organizarea unor întîlniri cu specialişti, a unor plimbări, vizite şi a unei excursii, toate cu caracter
tematic;
 elaborarea unor scrisori de intenţie, pliante, afişe, flututaşi.

12
 DESCRIEREA ACTIVITATILOR

Activitatea nr.1
Titlul activităţii : ,,Pentru un oraş, o ţară, o lume mai curată’’
Tipul de activitate : Activitate de informare.
Locul de desfăşurare : Teatrul Municipal ,,Maior Ghe. Pastia” Focşani
Participanţi : copiii din grupul ţintă, părinţii, colaboratorii, reprezentanţi ai comunitătii locale şi mass-
media, invitaţi.
Beneficiari: copiii, educatoarele, părinţii, comunitatea locală, mass- media.
Mijloace: mape, pixuri, pliante, fluturaşi, alte materiale informative, calculator, imprimantă, hartie
xerox, tuş color, aparat foto, film.
Modalităţi de evaluare : Teste aplicate copiilor, convorbiri, chestionar aplicat adulţilor (nr.1)
In cadrul acestei prime activităţi se va prezenta participanţilor proiectul ,, Prietenii Naturii ’’ (obiective,
activităţi propuse, perioada de desfăşurare, ritmicitatea cu care se vor derula activităţile), se vor cunoaşte
participanţii şi colaboratorii proiectului, se vor atribui responsabilităţi, se vor evalua copiii din grupul
ţintă prin aplicarea unui test cu 5 intrebări iar adulţii, colaboratorii, prin aplicarea unui chestionar cu 10
întrebări referitoare la importanţa începerii educaţiei ecologice înca de la vârsta preşcolară.
Colaboratorii vor primi mape, pixuri, pliante iar copiii vor primi fluturaşi şi pliante, se vor face
fotografii. Activitatea va fi mediatizată în mass-media (presa şi televiziunea locală).

Activitatea nr.2
Titlul activităţii : ,,Copiii, prieteni ai Naturii’’
Tipul de activitate : Activitate de informare
Locul de desfăşurare : Cabinetul de biologie de la Scoala nr.7 Focşani, Grădiniţa de copii nr.3 Focşani.
Participanti : copiii din grupul ţintă, şcolari, educatoare, colaboratori (profesori de biologie şi
geografie, reprezentanţi de la Agenţia de Protecţie a Mediului Vrancea).
Beneficiari : copiii, educatoarele, comunitatea.
Mijloace: planşe, referate, enciclopedii, albume, diapozitive, casete video, video, aparat foto, film.
Modalităţi de evaluare: discuţii cu copiii referitoare la actiunile Omului asupra Naturii pentru a vedea
în ce masură aceştia conştientizează efectul acţiunilor negative exercitate de Om asupra Naturii.
In cadrul acestei activităţi, copiii vor avea posibilitatea să observe, să cunoască şi să comenteze
aspectele prezentate în imagini, diapozitive, alte materiale care reflectă acţiunile negative ale Omului
asupra Naturii, să cunoasca efectele şi să-şi spună părerea proprie despre cum ar proceda ei în anumite
situaţii. In acest fel, se vor forma la copiii preşcolari din grupul ţintă comportamente adecvate faţă de
mediul în care trăiesc.

Activitatea nr.3
Titlul activităţii : ,, Prietenii Naturii aşteaptă oaspeţi dragi!’’
Tipul de activitate : Activitate practică.
Locul de desfăşurare : Grădiniţa de copii nr.3 Focşani
Participanti : copiii din grupul ţintă, alţi copii din gradiniţă, educatoare, părinţi, personalul
administrativ al unităţii.
Beneficiari: copiii din grupul ţintă, copiii invitaţi de la Grădiniţa de copii nr.18 Focşani, parteneri în
proiect, părinţii, educatoarele.
Mijloace: materiale, pliante cărţi, lucrări ale copiilor,flori, jucării, materiale de curăţenie, unelte, aparat
foto, film.
Modalităţi de evaluare : schimbarea aspectului sălilor de clasă în vederea primirii musafirilor : copii şi
educatoare de la Grădiniţa nr.18 Focşani.
Copiii vor participa la activităţi practice- gospodăreşti de curăţenie în sălile de grupă şi în curtea
grădiniţei. In acest sens, vor fi efectuate lucrări de curăţenie a curţii şi terenului de joc, de aranjare si

13
decorare a sălilor de grupă, amenajarea de expoziţii tematice cu materiale din natură şi/sau refolosibile,
de creare a unui ambient propice primirii de oaspeţi. Copiii vor primi oaspeţii şi îi vor întampina cu
atenţii confectionate de ei din materiale refolosibile, cu buchete de flori. Se va vizita grădiniţa, se vor
schimba impresii, se vor lega prietenii.

Activitatea nr.4
Titlul activităţii : ,,Un buchet, o floare, pentru fiecare !’’
Tipul de activitate : Activitate practică
Locul desfaşurării : Grădiniţa de copii nr.3 Focşani, Grădiniţa Nr. 18 Focşani
Participanţi : copiii din grupul ţintă, educatoare, părinţi, reprezentant din cadrul Primăriei Focşani (care
se ocupă de Spaţiile Verzi ale oraşului), o persoană care lucrează la o Florărie din oraş,un părinte cadru
medical, profesorul de biologie. .
Beneficiari: copiii din grupul ţintă, educatoare, părinţi.
Mijloace: ghivece, unelte specifice, halate, sorţuri si manuşi de plastic, răsaduri de flori, seminţe de
flori, pămaât de seră, flori specifice perioadei în care se desfasoară activitatea, pentru confectionarea de
buchete, aparat foto.
Modalităţi de evaluare : Fiecare copil să se implice în procurarea de răsaduri, seminţe, astfel încât, la
finalul acţiunii, să avem plantate 5 –6 soiuri de flori de grădină si 5-6 ghivece de flori.
Fiind o activitate practică, copiii vor fi puşi în situaţia de a colecta materialele necesare
desfăşurării acestei activităţi : răsaduri, seminţe, ghivece, de a-şi procura uneltele necesare precum şi
vestimentaţia corespunzătoare unor astfel de activităţi şi de a participa efectiv alături de ceilalţi
parteneri la răsădirea florilor în ghivece şi în straturile de flori, asumându-şi responsabilitatea îngrijirii
ulterioare a acestora. In toată activitatea lor procurare a uneltelor, de colectare si răsădire vor fi ajutaţi de
ceilalţi colaboratori. Vor învăţa cum se pot face buchete de flori, iniţiindu-se în arta arănjarii florilor
(ikebana). Profesorul de biologie le va vorbi despre condiţiile pe care trebuie să le ofere mediul pentru
ca plantele să poată creşte iar cadrul medical le va prezenta reguli de igienă personală şi de igiena
mediului ambiant. La sfârşitul activităţii se va organiza o expoziţie florală (cu buchete si ghivece) care
va fi apreciată de cei implicaţi în activitatea propriu- zisă, dar si de ceilalţi copii şi părinţi din grădiniţă.

Activitatea nr.5
Titlul activităţii : ,,Flori pentru cei dragi !’’
Tipul de activitate : Activitate practică şi de divertisment.
Locul de desfăşurare : Grădiniţa de copii nr.3 şi 18 Focşani
Participanti : copiii din grupul ţintă, alţi copii invitaţi,părinţii, educatoare, mass-media.
Beneficiari : copiii, părinţii, invitaţi,comunitatea, mass- media.
Mijloace : lucrări (daruri) realizate de copii din materiale refolosibile, program artistic ( cântece,
poezii),aparat foto. 
Modalităţi de evaluare : confecţionarea şi oferirea de către copii a darurilor realizate, prezentarea
programului artistic intitulat :,,Un cântec, un zâmbet, o floare’’, mediatizarea în mass-media (presa si
televiziunea locală).
Această activitate se desfaşoară în două etape, după cum urmează :
In prima etapă copiii vor pregăti daruri si atenţii( din materiale refolosibile) utilizând tehnici de lucru
învăţate în activităţile anterioare si folosind o gamă variată de materiale refolosibile colecţionate în alte
activităţi, pentru a le oferi mamelor, bunicilor, altor invitaţi .Activitatea are un caracter interactiv,
permiţând intervenţia adulţilor pentru a-i ajuta pe copii la diferite acţiuni, pentru a le da sugestii. In cea
de-a doua etapă a activităţii, copiii vor prezenta un program artistic intitulat,,Un cantec, un zânbet, o
floare’’ la finele căruia vor oferi darurile si atenţiile confecţionate de ei participanţilor la activitate.
Si în prima etapă şi în a doua, copiii vor fi ajutaţi şi însotiti de părinţi.

Activitatea nr.6
Titlul activităţii : ,,Să reciclăm P.E.T.-urile şi hârtia !’’
14
Tipul de activitate : Activitate practică
Locul desfăşurării : Grădiniţa de copii nr.3 şi 18 Focşani, alte locaţii alese de educatoare şi părinţi.
Participanti : copiii din grupul ţintă, părinţii, educatoare.
Beneficiari : copiii, comunitatea, părinţii.
Mijloace: saci menajeri şi mănuşi plastic, halate/şorţuri, aparat foto, film.
Modalităţi de evaluare: vor fi apreciaţi copiii şi părinţii care au colectat cantităţile cele mai mari de
materiale refolosibile. Acţiunea se va mediatiza în presa locală.
Activitatea copiilor va consta în colectarea unei cantităţi cât mai mare de materiale
refolosibile(colectate de la domiciliu), care urmează să fie predate la centrele de colectare special
amenajate, conform protocolului încheiat cu Agentia de Protectie a Mediului Vrancea. Hârtia se va
valorifica prin predarea acesteia la S.C. Vrancart S.R.L Adjud într-o acţiune viitoare, în schimbul ei
urmând să primim coli hârtie, hârtie igienică. La derularea acestei activităţi, copiii vor fi ajutaţi de
părinţi, care le vor asigura o parte din recuzită şi vor ajuta la transportul materialelor colectate, precum şi
de reprezentanţii Agenţiei de Protecţie a Mediului, care va pune la dispoziţia copiilor saci plastic,
mănuşi plastic, pubele ecologice(containere speciale).

Activitatea nr.7
Titlul activităţii : ,,Salvaţi Planeta Albastră !’’
Tipul de activitate : Activitate de informare si mediatizare.
Locul de desfăşurare : Grădiniţa de copii nr.3 şi 18 Focşani, diferite locatii din cartierul grădiniţelor şi
din oraş.
Participanti : copiii din grupul ţintă, părinti, reprezentanţi ai Agenţiei de Protecţie a Mediului, mass-
media, reprezentanţi ai Primăriei Municipiului Focşani
Beneficiari : copiii, comunitatea, părinţii.
Mijloace: carton colorat, xerox, tuş color pentru confectionarea de pliante, fluturaşi, afişe, scoci,
steguleţe,veste şi şepcuţe verzi pentru copii, aparat fotografic, film color.
Modalitati de evaluare : copiii să conştientizeze:
 că acţiunea lor este apreciată şi înţeleasă de opinia publică ;
 că este mediatizată corespunzător ;
 că participând la astfel de activitaţi, contribuie şi ei la schimbarea comportamentului locuitorilor
municipiului, a oamenilor, faţă de mediul în care trăiesc.
In prima etapă a acestei activităţi, copiii impreună cu parinţii şi educatoarele, vor confecţiona
afişe, pliante, fluturaşi, stegulete. Educatoarele se vor ocupa de contactarea celorlalţi colaboratori care să
asigure materiale informative despre protejarea mediului (Agenţia de Protecţie a Mediului Vrancea,
Primăria Municipiului Focşani).
In a doua etapă, copiii costumaţi corespunzător(costumaţiile vor fi confecţionate de catre părinţi),
vor distribui aceste materiale în grădiniţă şi în diferite locaşii din apropierea grădiniţei( pe stradă, în
parcuri, în instituţiile din cartierul Gară).

Activitatea nr.8
Titlul activităţii : ,,Prietenii Naturii în acţiune !’’
Tipul de activitate : Activitate practică
Locul de desfaşurare : Parcul ,,Nicolae Bălcescu’’(terenul de Participanţi : Copiii din grupul ţintă,
educatoarele, mass-media.
Beneficiari : Copiii, comunitatea
Mijloace : materiale de curăţenie(mături, faraşe, saci menajeri, manuşi plastic, halate)
Modalităţi de evaluare : curăţarea locului de joacă şi mediatizarea acţiunii desfaşurate de copii.
Copiii din grupul ţintă, însoţiţi de educatoare, vor participa la activitatea practică de curăţare şi
amenajare a terenului de joacă din Parcul,,Nicolae Bălcescu’’. Materialele necesare acestei activităţi vor
fi procurate cu ajutorul părinţilor şi a celorlalţi colaboratori din proiect(a sponsorilor).

15
 Activitatea copiilor va fi filmată / fotografiată, în vederea întocmirii albumului de grup.

Activitatea nr.9
Titlul activităţii : ,, Legea protejează plantele şi animalele !’’
Tipul de activitate : Vizită, plimbare.
Locul de desfaşurare : Agenţia de Protecţie a Mediului Vrancea, Muzeul de Stiinţele Naturii Focşani,
Crângul Petreşti.
Participanti : copiii din grupul ţintă, educatoare, părinţi.
Beneficiari : Copiii, comunitatea, părinţii.
Mijloace: microbuze închiriate, aparat foto, film, cărţi/caiete pentru a presa plantele culese, vase cu
formol pentru a conserva insecte, ierbare, cutii pentru insectare, pliante şi afişe care prezintă plante,
animale protejate de lege şi care se vor expune în grădiniţă.
Modalitati de evaluare: Cunoaşterea frumuseţilor locale, a faunei si florei ocrotite de lege, întocmirea
de ierbare şi insectare.
In cadrul acestei acţiuni, copiii, însoţiţi de părinţi şi educatoare, vor avea posibilitatea să
cunoască plante şi animale, prezentate de către muzeografi, să admire frumusetile locale, să culeagă
plante şi să le puna la presat pentru a întocmi ierbare, să adune insecte şi să le pună în formol pentru a
face insectare, vor afişa pliante cu animale şi plante ocrotite de lege.

Activitatea nr.10
Titlul activităţii : ,,In lumea fanteziei si a creaţiei’’
Tipul de activitate : Activitate practică
Locul de desfasurare : Gradinita de copii nr.3 şi 18 Focşani
Participanti : copiii din grupul ţintă,educatoare, parinţi, invitaţi.
Beneficiari: copiii, părinţii , colaboratorii din proiect, comunitatea, invitaţii.
Mijloace: materiale refolosibile, plante presate, coli carton albe şi colorate, acuarele, pensoane, lipici,
capsator, perforator, cărţi cu modele, aparat foto echipat, casetofon-casete cu cântece pentru copii.
Modalităţi de evaluare: Lucrările executate de copii vor fi expuse într-o expoziţie organizată în
grădiniţă şi la Biblioteca Judeţeană,,Duiliu Zamfirfescu’’-secţia pentru copii şi tineret.
In cadrul acestei activităţi, copiii vor executa din materiale refolosibile, deşeuri de hârtie, diferite
lucrări, felicitări, tablouri care vor fi expuse în cadrul unei expoziţii. Lucrările vor ramâne expuse cu
carecter permanent, fiind periodic reactualizate.Copiii vor fi ajutati de părinţi pentru procurarea
materialelor.

Activitatea nr.11
Titlul activităţii: ,,Ziua Ozonului’’
Tipul de activitate: Activitate practică
Locul de desfaşurare: Grădiniţa de copii nr.3 şi 18 Focşani
Participanţi :copiii din grupul ţintă, părinţi, educatoare, personalul administrativ al unitatii.
Beneficiari : copiii, comunitatea, părinţii.
Mijloace :unelte de curăţenie(greble, mături, faraşe, saci şi manuşi plastic, halate,var, pensule, vopsea).
Modalităţi de evaluare : Efectuarea lucrărilor de curăţenie şi amenajare a curţii grădiniţei,
responsabilizarea copiilor pentru păstrarea unui mediu curat.
Activitatea copiilor va consta în efectuarea curăţeniei în curtea grădiniţei. La această activitate
vor fi ajutaţi de părinţi, care vor repara aparatele de joc, vor vopsi alături de copii. Materialele necesare
acestei activităţi vor fi procurate cu ajutorul părinţilor sau prin intermediul colaboratorilor, sponsorilor,
reprezentanţi ai Agenţiei de Protecţie a Mediului.

Activitatea nr.12
Titlul activităţii : ,,Stiaţi că… ?’’
Tipul de activitate : Activitate de informare si documentare.
16
Locul de desfasurare : Biblioteca Judeţeană ,,Duiliu Zamfirescu’’ – secţia pentru copii şi tineret.
Participanti : copiii din grupul ţintă, profesorul de biologie, profesorul de geografie, bibliotecari,
educatoare, părinţi.
Beneficiari : copiii, părinţii, comunitatea.
Mijloace : cărţi, enciclopedii, atlase, alte materiale informaţionale oferite de bibliotecari şi de profesori.
Modalitati de evaluare : Copiii să cunoască curiozităţi din lumea plantelor şi a animalelor, să poată
alcătui scurte povestiri despre cele văzute sau auzite, să redea în imagini impresii şi gânduri despre cele
aflate.
Copiii, însoţiţi de părinţi, se vor deplasa la Biblioteca Judeţeană ,,Duiliu Zamfirescu’’- secţia
pentru copii şi tineret, unde vor avea ocazia să răsfoiasca atlase, enciclopedii, să afle curiozităţi din
lumea plantelor si animalelor, să cunoască mai multe despre rolul pe care îl are Omul în protejarea
Naturii, să poarte discuţii, să adreseze întrebări.

Activitatea nr.13
Titlul activităţii : ,,In vizită la prieteni’’
Tipul de activitate : Excursie
Locul de desfăşurare : Locaţii diferite
Participanţi : copiii din grupul ţintă, copiii unităţilor care vor fi vizitate, părinţi,dintre care unul este
cadru medical, educatoare.
Beneficiari : copiii, părinţii, comunitatea.
Mijloace : deplasare la grădiniţe din judeţ şi din afara judeţului cu autocarul, aparat foto echipat(de
preferinta digital) sau cameră video, albume, atenţii pentru copiii grădiniţelor gazdă, care să ateste
trecerea noastră pe la ei: ecusoane, machete, pomi care vor fi plantaţi la fiecare unitate vizitată.
Modalităţi de evaluare : Cunoaşterea altor unităţi de învăţământ preşcolare similare,cu program
normal, stabilirea de relaţii de prietenie cu alţi copii, schimbarea de atenţii şi impresii, discuţii pe teme
ecologice între copii şi educatoare.
In cadrul acestei activităţi, copiii, însoţiţi de părinţi, vor participa la o excursie de o zi, prilej cu
care vor vizita Grădiniţa de copii nr.3 Mărăşeşti, Grădiniţa de copii nr.3 Adjud, Grădiniţa Nr.3,,Spiru
Haret’’ Bacău, Muzeul de Stiinţele Naturii Bacău (Acvariul, Vivariul), Parcul dendrologic şi Muzeul de
Stiinţele Naturii de la Prăjeşti- Bacău.. Copiii vor oferi atenţii şi daruri confecţionate de ei din materiale
refolosibile, vor lega prietenii şi vor schimba impresii pe teme ecologice. Aspectele din această activitate
vor fi fotografiate şi se vor întocmi patru albume, urmând ca fiecare grădiniţă vizitată să primească
unul.Grupul de părinţi se va implica, alături de educatoare, de închirierea mijlocului de transport, de
stabilirea amănuntelor legate de traseu. Părintele cadru medical va acorda asistenţă şi îngrijire medicală
copiilor care vor avea probleme pe parcursul excursiei.

Activitatea nr.14
Titlul activităţii : ,,Ne prezentăm : Suntem Prietenii Naturii !’’
Tipul activităţii : Divertisment
Locul de desfaşurare : Ateneul Popular ,,Maior Gheorghe Pastia’’
Participanti : Copiii din grupul ţintă, copii de la grădiniţele partenere în proiect, părinţi, colaboratorii
proiectului, mass-media, invitaţi (sponsori, donatori).
Beneficiari: Copiii, parintii, comunitatea, instituţiile de învăţământ şi cultură.
Mijloace : costumaţii confecţionate din materiale refolosibile, programe artistice (cântece, versuri,
scenete,etc.), diplome, premii.
Modalitati de evaluare : copiii vor prezenta programe artistice pe teme ecologice, vor participa la un
concurs al costumelor ciudate, confectionate din materiale refolosibile iar cele mai frumoase costume
vor fi premiate. Copiii vor primi diplome de participare la activitate şi titlul de ,,Prieten al Naturii’.
Pe scena Ateneului Popular ,,Maior Gheorghe Pastia’’, copiii participanţi la acest proiect precum
şi invitatii lor, copii de la grădiniţele partenere, vor susţine programe artistice pe teme ecologice , sub
genericul,,Suntem Prietenii Naturii’’. Programele vor cuprinde cantece, versuri, scenete, dansuri
17
tematice. Tot acum vor participa la ,,Concursul costumelor ciudate’’(confecţionate din materiale
refolosibile, cu ajutorul părinţilor). In cadrul acestui concurs, un juriu format din 5 membri desemnaţi
din rândul colaboratorilor vor alege şi premia
cele mai frumoase costume. Toţi copiii vor fi stimulati pentru participarea la aceasta activitate şi vor
primi diplome de al participare.

Activitatea nr.15
Titlul activităţii : ,,Am învăţat să trăim într-un mediu curat’’
Tipul de activitate : Intâlnire focus grup de proiect. Activitate de informare.
Locul de desfaşurare : Ateneul Popular,,Maior Gheorghe Pastia’’ Focşani
Participanti : copiii, părinţii, toţi colaboratorii proiectului, reprezentanţii Agenţiei de Protectie a
Mediului, reprezentanţii Primariei Municipiului Focsani, ai Inspectoratului Scolar Judeţean Vrancea,
reprezentanţii mass-media ( presa si televiziunea locală).
Beneficiari : copiii, părinţii, comunitatea, instituţiile implicate în proiect.
Mijloace: hârtie xerox albă, cartoane colorate format A4, calculator, imprimantă, tuş color, aparat
fotografic, albume foto.
Modalităţi de evaluare: chestionare aplicate părinţilor(Nr.2), diplome acordate copiilor, pliante pentru
colaboratori, cu aspecte din activităţile desfăşurate, prezentarea portofoliior: albume fotografice, ierbare,
insectare,expoziţie cu lucrări ale copiilor.
In această ultimă activitate din cadrul proiectului ,,Prietenii Naturii’’ se va face evaluarea finală a
activităţilor desfăşurate, se va aplica un chestionar părinşilor (nr.2), pentru a vedea cum au perceput
aceasta acţiune, dacă o consideră utilă pentru educarea ecologică a copiilor, cum vor aplica cunoştinţele
însuşite de copii în cadrul proiectului, dacă doresc să facă propuneri pentru activităti, proiecte viitoare.
Copiii vor primi diplome de participare la proiect şi titlul de ,,Prieten al Naturii’’.
Se vor prezenta , de asemenea, portofoliile realizate în cadrul proiectului,, Prietenii Naturii’’ :
albumele cu fotografii de la acţiunile desfăşurate în cadrul proiectului, grupate astfel : activităţi
desfăşurate în grădiniţă, activităţi practice- gospodăreşti, excursii (plimbări, vizite) ;
insectarele şi ierbarele realizate. Se vor stabili modalităţi de diseminare şi de continuare a activităţii de
educaţie ecologică a tuturor copiilor din grădiniţă.
Se va mulţumi părinţilor, tuturor colaboratorilor, sponsorilor şi mass-media pentru aportul adus în
derularea proiectului şi pentru mediatizarea acestuia.

Descrierea rezultatelor asteptate ca urmare a implementării proiectului :

 producerea de îmbunătăţiri în comportamentul copiilor, aceştia devenind mai toleranţi,
responsabili faţă de mediul înconjurător, mai sensibili şi atenţi la ceea ce îi înconjoară, mai
prietenoşi cu Natura şi cu mai multă dorinţă de a cunoaşte,explora, admira;
 schimbarea opiniei adulţilor cu privire la rolul grădiniţei în formarea copiilor, astfel încât să
înteleagă necesitatea frecventării acesteia şi contribuţia pe care o are ea în formarea tinerei
generaţii de copii;
 mai puternică implicare a instituţiilor, a comunităţii, în rezolvarea problemelor legate de
educaţie(în speţă ecologică), dar şi a problemelor care ţin de procurarea unor bunuri, materiale,
accesorii necesare desfaşurării activităţilor din proiect;
 nouă viziune a educatoarelor în ceea ce priveşte lucrul în echipă şi implicarea cu responsabilitate
în derularea unor proiecte.

Prezentarea modalităţii de monitorizare si de evaluare a rezultatelor proiectului:

 întocmirea unor albume, insectare, ierbare;
 organizarea unor acţiuni de colectare şi valorificare a meterialelor refolosibile ;
 plantarea unor puieţi, răsădirea florilor în ghivece şi în straturi de flori;
18
  confecţionarea unor lucrări cu materiale refolosibile din natură şi prezentarea lor în cadrul unor
expoziţii ;
 organizarea unor spectacole, concursuri tematice, excursii, plimbări şi vizite;
 desfăşurarea unor activităţi practice,de curăţenie şi întreţinere, de igienizare a unor spaţii şi
terenuri, împreună cu părinţii;
 aplicarea periodică de chestionare, teste, în vederea evaluării stadiale a derulării proiectului;
 întocmirea portofoliilor, ierbarelor, insectarelor, albumelor;
organizarea periodică a întâlnirilor de proiect.

Beneficiarii directi si indirecti ai proiectului:

 copiii din grupul ţintă;
 copii de la gradinitele partenere în proiect;
 educatoarele, părinţii, comunitatea, instituţiile implicate în proiect.

Impactul estimat al implementarii proiectului asupra:

Grupului ţintă:
 conştientizarea locului pe care îl ocupă fiecare individ(copilul implicit) în mediul înconjurător şi
a rolului pe care îl are fiecare în păstrarea unei Naturi curate prin adoptarea unui comportament
ecologic corespunzător ;
 stimularea curiozităţii copiilor, a dorinţei de cunoaştere şi explorare directă şi indirectă a
Naturii ;
 înţelegerea de către copii a faptului că Natura are nevoie de prieteni care să o apere, să o
protejeze, că plantele şi animalele pot deveni prietenii Omului numai dacă sunt tratate cu
dragoste .
Cadrelor didactice:
 să conştientizeze necesitatea şi importanţa realizării educaţiei ecologice de la cea mai fragedă
vârstă;
 să învete să manifeste disponibilitate pentru lucrul în echipă în vederea atingerii unui scop nobil,
exprimând îngăduinţă, cooperare, responsabilitate.

Părinţilor, reprezentanţilor instituţiilor şi ai comunităţii  :

 să conştientizeze necesitatea implementării şi derulării unor astfel de proiecte încă de la vârsta
preşcolară;
 să susţină coordonatorii proiectului în activităţile organizate,ajutând la procurarea unor
materiale(atlase, enciclopedii, albume, pliante, accesorii cum ar fi halate, mănuşi şi saci de
plastic, şepci,unelte, rechizite, consumabile, materiale de curăţenie) şi să ajute la realizarea
lucrărilor din proiect prin procurarea, împreună cu copiii a suportului practic(deşeuri si materiale
reciclabile, plante presate, etc.);
 să însoţească copiii la diferitele acţiuni din proiect, în plimbări, vizite, excursii, să-i ajute să
primească musafiri.

Asigurarea continuităţii după încheierea proiectului:

Continuitatea va fi asigurată prin modificarea si completarea grupului ţintă(prin plecarea la
şcoală a copiilor de 6-7 ani), prin atragerea de alţi parteneri, prin diversificarea activităţilor şi
desfaşurarea lor şi în alte locaţii, prin valorificarea rezultatelor obţinute.
Portofoliul va constitui suportul informaţional în cadrul opţionalului la decizia grădiniţei: ,,Micii
ecologişti’’.

Activitati de promovare, mediatizare si de diseminare realizate in timpul implementarii proiectului si

dupa incheierea acestuia :
 promovarea proiectului se va realiza prin elaborarea şi distribuirea de pliante, fluturaşi, afişe;
19
  mediatizarea se va face prin intermediul mass- media(presa şi televiziunea locală);
 confecţionarea şi distribuirea de afişe care să facă publice activităi cum ar fi : expoziţii,
concursuri, spectacole, excursii, prin publicarea unor aspecte în paginile revistei,, Vârstele
scolii’’;
 întocmirea albumelor cu aspecte din proiect;
 diseminarea proiectului se va realiza în cadrul întâlnirilor cu părinţii copiilor de la celelalte
grupe din grădiniţă, în cadrul comisiilor metodice şi a cercurilor pedagogice a educatoarelor ,
prin participarea la dezbateri/ sesiuni nationale tematice, publicarea de articole tematice în
reviste de specialitate şi prin crearea unui site care să facă publice aspecte din timpul derulării
proiectului.

Partenerii implicaţi în proiect (comunitatea locală, alte gradiniţe, firme, organizaţii non
guvernamentale, etc.)

Educatoare – vor colabora la desfăşurarea activităţilor din proiect;

Profesori (de biologie si geografie), muzeografi, bibliotecari – vor oferi suportul informaţional;
Părinţi – vor ajuta la procurarea diverselor materiale necesare în diferite activităţi(atlase, albume,
enciclopedii, materiale refolosibile, etc.),vor monitoriza şi coordona investiţiile şi cheltuielile, vor ajuta
la procurarea şi confecţionarea unor costumaţii pentru activităţile practice(halate, şepci), pentru
programele artistice, la procurarea uneltelor necesare unor activităţi practice(saci şi mănuşi de plastic,
mături, coşuri de gunoi, faraşe, etc.), vor însoţi, alături de educatoare, copiii în plimbări, vizite, excursii,
la activităţile practice, gospodăreşti ;
Un părinte – va asigura asistenţa medicală;
Reprezentantul Agenţiei de Protecţie a Mediului Vrancea – va asigura suportul informaţional;
Reprezentantul Ocolului Silvic Focşani – va pune la dispoziţie suport informaţional, material de
propagandă ecologică dar şi puieţi, răsaduri şi seminţe de flori necesare în activităţile practice;
Reprezentantul Primăriei Municipiului Focşani – sprijină aplicarea proiectului;
Reprezentanţii Inspectoratului Scolar Judeţean Vrancea – sprijină aplicarea proiectului;
Reprezentanţii mass-media locală (,,Ziarul deVrancea’’, ,,Monitorul’’, ,,TV.Atlas’’) vor populariza
activităţile din proiect.

20