Aplicarea la clasă.

Jurnal reflexiv
 
Jurnal  reflexiv
CLASA a IV-a
DISCIPLINA: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Popoare de ieri și de azi (3) – Epoca Modernă
Am ales să prezint aplicarea la clasă a următoarelor conţinuturi:
1. Alexandru Ioan Cuza și Unirea Principatelor Române
2. Regele Carol I și Independența României

1. Ce am intenționat?
Am urmărit să formez următoarele competențele specifice:
2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica
informații variate despre trecut
2.3. Identificarea, pe baza surselor, a consecințelor și a elementelor care s-au
schimbat sau nu într-o anumită perioadă de timp
3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare
orală și scrisă
4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent
Pe parcursul celor două ore am intenționat să evidențiez importanța
oamenilor și a evenimentelor de-a lungul anilor și să le integrez în istoria
neamului românesc.

2. Ce am obținut?
Am obținut un profil al elevului care are capacitatea de:
- a identifica, pe baza diferitelor surse, informații din trecutul istoric; copii au
lecturat materiale din care au extras informațiile necesare;
- a integra cuvintele noi (termeni istorici) în enunţuri proprii; jocurile de rol
propuse au oferit elevilor posibilitatea de a improviza folosind termeni specifici
nou învățați;
- a stabili relații evidente între evenimente istorice prezentate/cunoscute;
- a realiza și prezenta o personalitate istorică marcantă și un eveniment important
în cadrul unor activități de proiect lucrate în grup;
 3. Ce reacții au avut elevii (pozitive, negative) ?
Pozitive:
- activizare, interes crescut pentru fapte și evenimente istorice şi dorinţă de
implicare din partea tuturor elevilor;
- copiilor le-a plăcut faptul că au lucrat în grup;
- au fost încântaţi de noile informaţii referitoare la Unirea Principatelor Române,
la primul rege al României și războiul de independență;
- s-au declarant entuziasmați în urma desfăşurării jocurilor de rol („Ocaua lui
Cuza” și „Peneș Curcanul”).
Negative:
- tonul ușor ridicat al elevilor de la activitatea pe grupe a deranjat puțin pe ceilalți;
- mici disensiuni legate de care dintre colegi să prezinte produsul realizat de grup;
(este nevoie de dezvoltarea abilităților de lucru în grup)
- elevii au fost dezamăgiţi că s-a terminat timpul alocat lecţiei.
4. Ce feedback am oferit elevilor?
Am observat sistematic activitatea elevilor, i-am motivat, îndrumat și le-am
apreciat răspunsurile şi rezultatele aplicaţiilor practice în fiecare moment al
lecţiilor atât prin aprecieri verbale cât și prin aplauze și calificative.
5. Ce aș fi putut face mai bine?
Cred că aş fi putut folosi în activitățile de predare învățare mai multe resurse/
softuri educaționale care să contribuie la eficientizarea învăţării.
6. Ce îmi propun pentru data următoare? 
Îmi propun să identific unui spațiu nonformal pentru desfășurarea următoarelor
orelor de istorie (incinta unui muzeu sau case memoriale).