PROIECT DE LECŢIE

Profesor: Bӑncilӑ Elena Gabriela

Data:
Unitatea de învăţământ: Şcoala gimnaziala Oteleni,
Disciplina: Religie ortodoxă
Clasa: a V-a
Aria curriculară: Om – societate
Unitatea de învăţare: Dumnezeu Se face cunoscut omului
Titlul lecţiei: Cuvãntul lui Dumnezeu, luminӑ pentru oameni (Pilda semănătorului.- primire şi împlinire a cuvântului lui Dumnezeu)
Tipul lecţiei: de evaluare a cunostintelor
CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII:
 Crearea lumii;
 Prima familie : Adam şi Eva;
 Prietenia lui Dumnezeu cu Noe şi Avraam;
 Iosif şi fraţii săi;
 Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu;
 De la regele David la Împăratul Hristos.
COMPETENŢE GENERALE:
 Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinţei;
 Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord cu valorile religioase.
COMPETENŢE SPECIFICE:
 Explicarea rolului personalităţilor din Vechiul Testament în devenirea umanităţii/istoria mântuirii;
 Identificarea mesajului moral-religios din texte sau suporturi expresive date;
 Exprimarea unor aprecieri personale privind semnificaţia morală a comportamentului persoanelor din textele studiate.
COMPETENŢE DERIVATE:
 Cognitiv – formative:
 afirmarea că Dumnezeu a creat lumea din iubire;
 cunoasterea zilele creaţiei;
 Precizarea cauzelor căderii primilor oameni şi urmările acestei căderi;
 identificarea virtuţile (calităţile) lui Avraam şi lui Noe;
 conştientizarea că Iacov, prin fiii săi, este stămoşul celor douăsprezece seminţii ale israeliţilor;
 Să afle care a fost misiunea lui Moise în istoria poporului evreu;
 Să înţeleagă că Dumnezeu a pregătit omenirea pentru venirea Fiului Său transmiţându-şi voia Sa prin regi şi profeţi;
  Afectiv-atitudinale:
 participarea activă la lecţie.
 Psiho-motorii:
 executarea corectă a semnului Sfintei Cruci;
 adoptarea unei poziţii corecte în timpul rugăciunii.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse:
Procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă.
Materiale: test de evaluare.
Forme de organizare a activităţii cu elevii: frontal, individual.

Principii didactice:
 Principiul accesibilităţii cunoştinţelor;
 Principiul sistematizării şi continuităţii cunoştinţelor;
 Principiul învăţării active şi conştiente;
 Principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor;
 Principiul intuiţiei;
 Principiul motivaţiei.
Evaluare:
 sumativă – la finalul activităţii de predare – învăţare, scrisă (test de evaluare).
Tipuri de itemi:
 itemi semiobiectivi (deschiși) care presupun construirea unor răspunsuri logice;
 itemi semiobiectivi care presupun completarea propozițiilor lacunare;
 itemi obiectivi (închiși) cu răspunsuri corelate
 itemi semiobiectivi cu răspuns scurt.
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Durata orei: 50 minute
Bibliografie:
  Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.
 Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian Şebu, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia 2006.
 Camelia Muha, Religie creştin-ortodoxă, caiet pentru elevi, Cls. a V-a, Ed. Sf. Mina, Iaşi, 2009.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Crt.
Moment - Salutul; - Salută.
1. organizatoric - Rugăciunea; - Rostesc rugăciunea.
- Verificarea frecvenţei elevilor;
- Pregătirea pentru începerea orei.
 Precizarea Profesorul prezintă conţinutul de evaluat pe Elevii sunt atenţi la
2. conţinutului baza planului de lucru stabilit în lecţia explicaţii.
supus evaluării anterioară.
3. Aplicarea Împarte elevilor fişele de evaluare. Primesc testul şi încep
probei de să lucreze. Elevii
evaluare rezolvă cerinţele probei
de evaluare.
Aprecierea După expirarea timpului de lucru, profesorul Elevii sunt atenţi la
4. activităţii strânge fişele, apoi oferă răspunsurile corecte rezolvări şi le compară
elevilor pentru ca elevii să se poată autoevalua. cu răspunsurile proprii.
(rezolvarea Profesorul anunţă data când va aduce
sarcinilor din rezultatele.
fişa de
evaluare)

Încheierea Rosteşte rugăciunea. Rostesc rugăciunea.

5. activităţii Salută. Salută.
Unitatea de învăţare: „Dumnezeu Se face cunoscut omului”  
Clasa: ……………
Numele şi prenumele: ………………………
Data: …………
Timp de lucru: 50 min.
TEST DE EVALUARE
I. Completaţi spaţiile punctuate folosind cuvintele indicate: (8x0.25=20p)
(haină, Saul, şase, legământ, suflet, Moise, familia, evreu)

1) Dumnezeu a adus lumea la existenţă în ………………….. zile.

2) Omul a fost creat cu trup şi ……………….., fiind cea mai complexă făptură.
3) Cea mai veche instituţie umană este ……………… .
4) Dumnezeu a încheiat un ............................. cu Noe.
5) Avraam a devenit părintele poporului ………….….. .
6) Iacov i-a dăruit lui Iosif o ……………….. deosebit de frumoasă.
7) …………….. este cel care a vorbit cu Dumnezeu pe Muntele Sinai.
8) Primul rege al evreilor s-a numit…………….. .

II. Stabiliţi valoarea de adevăr a enunţurilor de mai jos: (5x0.50=25p):

1) Adam şi Eva şi-au recunoscut greşeala înaintea lui Dumnezeu. (A/F)
2) Moise i-a trecut pe evrei prin Marea Neagră. (A/F)
3) Ca semn al legământului său cu Noe, Dumnezeu a lăsat curcubeul. (A/F)
4) Fiul lui Avraam s-a numit Isaac. (A/F)
5) Moise urmând cuvântul lui Dumnezeu s-a stabilit în Canaan. (A/F)

III. Găsiţi corespondenţele între cele două coloane: (6x0.25=15p)

 Adam a avut doisprezece fii.
  Avraam a compus psalmi.
 Iacov a cunoscut viaţa din Rai.
 Noe a avut un fiu Isaac.
 Moise a fost salvat la potop.
 David a scos poporul evreu din robia egipteană.

IV. Ordonează corect cuvintele din textul următor:

(2x 15 =30 p)
Dumnezeu, darul, pentru, Lumea, lui, este, oameni.
…………………………………………………………………………………………..
poporul, Moise, a, evreu, robia, eliberat, egipteană, din.
………………………………………………………………………………………….

Se acordă 10 puncte din oficiu!