Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Drăgănești
CLASA: a V-a
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
PROFESOR: Ristea Mihai Daniel
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Dumnezeu Se face cunoscut omului CONŢINUTUL
ÎNVĂŢĂRII:
❖ Crearea lumii;
❖ Prima familie : Adam şi Eva;
❖ Prietenia lui Dumnezeu cu Noe şi Avraam;
❖ Iosif şi fraţii săi;
❖ Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu; ❖ De la regele David la Împăratul
Hristos.
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de evaluare a cunoştinţelor.
COMPETENŢE GENERALE:
➢ Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite
manifestări ale credinţei;
➢ Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord
cu valorile religioase.
COMPETENŢE SPECIFICE:
➢ Explicarea rolului personalităţilor din Vechiul Testament în devenirea
umanităţii/istoria mântuirii;
➢ Identificarea mesajului moral-religios din texte sau suporturi expresive date;
➢ Exprimarea unor aprecieri personale privind semnificaţia morală a
comportamentului persoanelor din textele studiate.
COMPETENŢE DERIVATE:
❖ Cognitiv – formative: ✓ Să
afirme că Dumnezeu a creat lumea din iubire;
✓ Să cunoască zilele creaţiei;
✓ Să precizeze cauzele căderii primilor oameni şi urmările acestei căderi;
✓ Să identifice virtuţile (calităţile) lui Avraam şi lui Noe;
✓ Să conştientizeze că Iacov, prin fiii săi, este stămoşul celor douăsprezece seminţii
ale israeliţilor;
✓ Să afle care a fost misiunea lui Moise în istoria poporului evreu;
✓ Să înţeleagă că Dumnezeu a pregătit omenirea pentru venirea Fiului Său
transmiţându-şi voia Sa prin regi şi profeţi; ❖ Afectiv-atitudinale:
✓ participarea activă la lecţie.
❖ Psiho-motorii:
✓ executarea corectă a semnului Sfintei Cruci;
✓ adoptarea unei poziţii corecte în timpul rugăciunii.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse:
Procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă. Materiale:
test de evaluare.
Forme de organizare a activităţii cu elevii: frontal, individual.
Principii didactice:
➢ Principiul accesibilităţii cunoştinţelor;
➢ Principiul sistematizării şi continuităţii cunoştinţelor;
➢ Principiul învăţării active şi conştiente;
➢ Principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor; ➢ Principiul intuiţiei;
➢ Principiul motivaţiei.
Evaluare:
✓ sumativă – la finalul activităţii de predare – învăţare, scrisă (test de evaluare).
Tipuri de itemi:
➢ itemi semiobiectivi (deschiși) care presupun construirea unor
răspunsuri logice;
➢ itemi semiobiectivi care presupun completarea propozițiilor
lacunare; ➢ itemi obiectivi (închiși) cu răspunsuri corelate ➢ itemi semiobiectivi
cu răspuns scurt. Locul de desfăşurare: sala de clasă Durata orei: 50 minute
Bibliografie:
✓ Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii
Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.
✓ Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian Şebu, Metodica predării religiei, Editura
„Reîntregirea", Alba lulia 2006.
✓ Camelia Muha, Religie creştin-ortodoxă, caiet pentru elevi, Cls. a V-a, Ed. Sf.
Mina, Iaşi, 2009.
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
…………………………………………………………………………………………..
poporul, Moise, a, evreu, robia, eliberat, egipteană, din.
………………………………………………………………………………………….