PROGRAM DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Integrare scolară este un proces de adaptare a copilului la cerințele școlii pe care o urmează,
de stabilire a unor raporturi afective pozitive cu membrii grupului școlar (clasă) și de
desfășurare cu succes a prestațiilor școlare. Copilul trebuie să înțeleagă statul de elev fiind
rezultatul unor modificări interne în echilibrul dintre anumite dominante de personalitate cu
consecințe în planul acțiunii sale, împreună cu cadrele didactice de sprijin sau împreună cu
cadrul didactic de la clasă.
Unul din pași este adaptare curriculară, corelarea conținuturilor componentelor
curriculumului național cu posibilitățile elevului cu cerințe educative speciale, din perspectiva
finalităților procesului de adaptare și de integrare școlară și socială a acestuia. Aceasta se
realizează de către fiecare profesor prin intermediul unui program de intervenție personalizat
de la caz la caz.

INFORMAȚII DE BAZĂ
Elev: certificat nr. ____________
PERIOADA:
OBIECTIVELE PROGRAMULUI:
- Să dobândească noi deprinderi și competențe;
- Să ofere posibilitatea elevului de a relaționa cu ceilalți colegi;
- Să dezvolte capacități de învățare;
- Să participe la activități individuale de grup.
SCOPUL PROGRAMULUI:
- Dezvoltarea deprinderilor de muncă individuală;
- Diminuarea dizabilităților printr-un antrenament continuu și gradual atât în cabinetele
de terapie, câi și la clasă;
- Formarea trăsăturilor de personalitate;
- Cultivarea conduitei morale.
EVALUAREA:
- Portofoliul profesorului;
- Portofoliul elevului;
- Pliante;
- Desene.
ACTIVITĂȚI REMEDIALE
1. Indentificarea punctelor slabe și a celor forte;
2. Activitate diferențiată în cadrul orelor de curs, stabilirea nivelului de achiziții;
3. Schimbarea atitudinii față de elevii cu dificultăți de învățare;
4. Fișe de lucru pentru recuperare/dezvoltare;
5. Aplicarea unor teste cognitive pentru determinarea nivelului de pregătire;
6. Consilierea elevilor;
7. Promovarea activităților în grup și în perechi;
8. Alegerea celor mai adecvate metode și strategii;
9. Încurajarea elevilor la un progres cât de mic;
10. Înregistrarea progresului;
11. Asigurarea fed-back-ului permanent pe parcursul desfățurării activităților de
remediere, atât pentru beneficiarii direcți – elevii cât și pentru părinții acestora.