Formare profesională

Reprezintă un drept aș oricărui angajat dar și o obligație a fiecărui angajator de a se preocupa

de dezvoltarea angajaților săi. Are un caracter continuu, permanent dar se desfășoară etapizat.
DEFINIȚIE – Activitatea de formare profesională presupune dobândirea de cunoștințe și
abilități necesare exercitării unei anumite profesii, ea fiind o continuare a etapei educaționale
anterioare fiind urmată cu caracter facultativ de perfecționarea profesională.
Formarea profesională este orientată către sarcinile cerute existente la nivelul posturilor, ea
vizând performanța cerută.
Perfecționarea profesională este o activitate de dobândire de cunoștințe orientate către
nevoile viitoare existente la nivelul posturilor. Aceasta vizează progresul în carieră și mai
puțin sarcinile cerute.
SCOPUL FORMĂRII PROFESIONALE – îl reprezintă creșterea, dar mai și obiective
particulare precum:
1. Dezvoltarea competențelor angajaților
2. Dezvoltarea potențialului de perfecționare al acestora
3. Formarea deprinderilor necesare în exercitarea profesiei
4. Cunoașterea specificului activității desfășurate la nivel organizatoric
Pentru ca activitatea de FORMARE PROFESIONALĂ să fie una eficientă, ea trebuie să
îndeplinească următoarele cerințe:
- Să vizeze o abordare strategică din partea managerilor (obiective, strategii, politici)
puse în aplicare prin intermediul progreselor de formare profesională
- Să vizeze perfecționarea continuă a angajaților
- Să vizeze orientarea angajaților către obținerea unor rezultate eficiente
- Să vizeze rezolvarea problemelor la nivel organizațional
ETAPELE FORMĂRII PROFESIONALE
Având în vedere principiul GRADUĂRII (simplu – complex) activitatea de formare
profesională se derulează de-a lungul a două faze:
1. Formarea profesională de tip educațional are un caracter teoretic și cuprinde perioada
liceului și a facultății
2. Formarea profesională de tip aplicativ care este de fapt FP propriu-zisă și care
cuprinde inclusiv perioada de debut profesional
ETAPE
a) Etapa acomodării – reducerea semnificativă a șocului atunci când angajatul se
confruntă cu realitățile mediului social de la locul de muncă
b) Etapa inițierii – presupune ca angajații să realizeze sub îndrumarea unui coordonator
diferite lucrări în baza competențelor sale, astfel încât coordonatorul să determine
posibilitățile sale de perfecționare profesională

18
 c) Etapa integrării multipolare – aceasta presupune trecerea angajaților prin majoritatea
competențelor organizaționale pentru a se familiariza cu acestea și pentru a se putea
stabili de către superior, zona de structură organizațională în care acesta va fi
titularizat pe post
d) Etapa definitivării – evaluarea activității formării profesionale pe baza unor criterii
specifice precum cunoștințele dobândite, experiența, aptitudinile, profilul psihologic.
În practica managerială se întâlnesc două categorii de metode în domeniul formării
profesionale:
a) Instruire pe post (training)

1. Programele de instruire pe post – ansamblul de proceduri de instruire pe care

instructorul le are la dispoziție pentru a forma un angajat.
2. Instruirea cu ajutorul unui mentor – mentorul este persoana cu experiență care își oferă
sprijinul unui angajat mai tânăr pentru a-l ajuta să se familiarizeze cu specificul
activității desfășurate la nivelul postului
3. Relația pe posturi – vizează noii angajați, aceștia trecând prin toate subdiviziunile
organizației cu scopul cunoașterii specificului activităților desfășurate la nivelul
componentelor organizației.
4. Coaching-ul – vizează analiza perfecționării profesionale ale angajatului, precum și
dialogul între angajat și coacher cu privire la problemele legate de nivelul de
perfecționarea al acestuia

a) Instruire de tip sala de clasă

1. Studii de caz – se pot aplica individual sau colectiv urmărind dezvoltarea capacității de
analiză a angajatului și de a rezolvare a problemelor la nivel organizațional.
2. Jocul de rol – presupune ca participanții cursanți să interpreteze diferite roluri
3. Învățarea din acțiune – presupune învățarea unul de la celălalt

19