Studenta: Muraru Oana

ANALIZA UNEI LECȚII DIN MANUAL

Data: 06.02.20023
Disciplina: Educație Sociala
Clasa: a VI a
Subiectul lecției: Identitatea Culturală
Obiectivul general al lecției:
Acumularea cunoștintelor cu privire la Identitatea culturala, la Moștenirea culturală, Patrimoniul
cultural, Tradiții și obiceiuri
Obiective de referința:
-Să utilizeze noțiunile de identitate culturală, moștenire culturală, patrimoniu cultural
- Să respecte principiile cronologice
-Să insușeasca calitați analitice privind principalele forme de clasificare a mostenirii culturale
-Să analizeze importanța moștenirii culturale

Conținutul lecției:
-Lecția prezintă concordanță între conținuturile propuse și obiectivele vizate de programă.Sunt
respectate temele unității de învățare propuse în programă. Conţinutul ştiinţificeste bine selectat ,
limbajul fiind accesibil şi adaptat eleviilor cărora le este destinat, corect din punct de vedere
gramatical. Lecţia se realizează pornind de la concret intuitiv la general, de la simplu la complex.
Elevii observă, îşi actualizează vechile cunoştinţe pentru a putea integra noile achiziţii (își amintesc ce
inseamna noțiunea de Cultura și Diversitate culturală). Conceptele sunt clar exprimate de la elementar
la superior pentru a facilita reţinerea. Sunt multe informatii, complete si bine structurate. Activitatea
de învăţare se continuă apoi cu exerciţii şi teme variate care implică activitatea practică, realizarea
portofoliului ( fiecare elev își aminteste ce tradiții si obiceiuri aveau in zilele de sărbatoare, părinții și
bunicii lor). Lecția este însoțită de ilustrații corespunzătoare. Termenii necunoscuți sunt explicați în
cadrul unui vocabular iar termenii importanți sunt îngroșați. Imaginile sunt selectate având în vedere o
mai bună ilustrare și completare a textului (au rolfuncțional și nu decorativ).
- imaginile sunt redate clar, și sunt însoțite de explicații sporind eficiența utilizării lor (se are în vedere
plasarea în pagina, claritate, aspect cromatic etc.).
- formatul este unul accesibil elevilor, dimensiunea textului și a imaginilor permit o lectură fără
dificultăți.
Structură:
-Lecția este impartita in patru zone:
1. Proiect- zona în care copiii obseră imaginile și analizează informațiile după care urmează zona
următoare.
2.Reflectez- unde este prezentat pe scurt rezumatul lecției
3. Sinteza- propune exercitii pe care copiii le pot aborda singuri aprofundând si consolidând
cunoștințele dobândite pe parcursul lecției.
4. Evaluare- sunt propuse exerciții ce pot face obiectul unei teme pentru acasă ( fiecare elev trebuie să
întocmeasca un portofoliu cu tradiții și obiceiuri, meșteșuguri din zonele din care provin stramoșii lor
și să realizeze o scurta prezentare)

Consider că, elementele grafice( imagini, tabele, diagrame) sprijină mult înțelegerea conceptelor.
Sarcinile de invățare pot fi înțelese de către elevi făra explicații suplimentare din partea profesorului și
pot fi rezolvate cu usurința, ducând la consolidarea competențelor.