TEST DE EVALUARE- clasa a VII-a (UNITATEA 1)

1. Citește, cu atenție, fragmentul de mai jos, apoi rezolvă cerințele:

Cățelul – alb cu negru, un ochi acoperit de o pată albă ovală și celălalt de una perfect rotundă,
neagră – mătura cu coada praful din curte. Aștepta. Mihai ținea în mâna stângă o bucată de
plăcintă cu cartofi. Specialitatea lui Buna. O ținea ridicată deasupra capului și cățelul Ares se uita
când la ea, când în ochii lui Mihai. Aștepta o comandă, dând nerăbdător din coadă.
— Salută! i-a cerut Mihai.
Cățelul s-a ridicat atunci în șezut, cu lăbuțele din față lipite de pieptul blănos. Cu botul
întredeschis, părea că zâmbește. […]
Era o zi însorită care anunța o vară lungă, plină de lumină. Era bine în curtea bunicilor, în
satul lor unde animalele își făceau glasul auzit mai mult decât oamenii. Adia un vânticel călduț
dinspre ogorul și grădina de zarzavaturi care se întindeau dincolo de marginea curții. Mirosea a
promisiune, a spații deschise pe care un băiețel de vârsta lui Mihai le cutreiera cu pasul lui mic,
fără a putea ajunge vreodată la capătul lor.
Mihai venise la bunici doar de două zile, dar deja avea impresia că este acolo de o
veșnicie. Întotdeauna zilele erau mai lungi acolo, iar nopțile, cu toate sunetele muzicale ale
satului, îi încărcau bateriile mai repede decât acasă. Lui Mihai îi plăcea să se trezească în zori,
aproape odată cu bunicii, și să stea așa sub așternuturi, ascultând mișcările curții. Atunci era în
mijlocul lumii, toate se întâmplau în jurul său. Lumea întreagă îl aștepta pe el, se pregătea să-l
primească așa cum se cuvine pentru o nouă zi. Lui Mihai îi plăcea să audă acest ritual de gătire.
În farfurie mai rămăsese o bucată mică din plăcinta bunicii. Ares se lingea pe bot, uitându-
se la ea. „Haide, Mihai, dă-mi-o și pe aia“, păreau să spună ochii lui. „Fac ce îmi spui tu, numai
să mi-o dai.“ Băiatul se amuza teribil. El nu apucase decât să se lingă pe degete. Și, chiar dacă îi
era tare poftă, preferase ca prima plăcintă – încă fierbinte când i-o adusese Buna – să i-o dea
cățelului.
— Bine, a ta este, i-a zis Mihai. Dar să nu afle Buna. Rostogolește-te!
Cățelul alb cu negru s-a rostogolit în praf, stârnind norișori fini în aerul începutului de
vară.
(Mircea Pricăjan, Pumn de fier)
A. 60 de puncte
1 Transcrie, din textul dat, două diminutive………………………………… 6 puncte
2 Explică modul în care s-au format următoarele cuvinte din text: întotdeauna,
veșnicie..………………………………………………………………………6 puncte
3 Scrie șase cuvinte din familia lexicală a cuvântului alb……………………. 6
puncte
4 Delimitează în propoziții fraza de mai jos, menționează ce raport există între acestea
și valoarea morfologică a cuvântului scris îngroșat.
„O ținea ridicată deasupra capului și cățelul Ares se uita când la ea, când în ochii lui
Mihai.“…………………….. ………………………………………………….6 puncte
5 Construiește două enunțuri în care cuvântul harnic să fie adjectiv, respectiv
substantiv………………………………………………………………………6 puncte
6 Indică două repere spațiale și un reper temporal din textul dat…………….. 6 puncte
7 Precizează tipul de narator din textul dat, ilustrându-ți opinia printr-un exemplu.
 …………………………………………………………………………………6 puncte
8 Menționează o caracteristică a satului în care locuiesc bunicii lui Mihai….. 6 puncte
9 Prezintă o trăsătură a lui Mihai, care se desprinde din enunțul: „Și, chiar dacă îi era
tare poftă, preferase ca prima plăcintă – încă fierbinte când i-o adusese Buna – să i-o
dea cățelului.“………………………………………………………………….6 puncte
10 Explică, în 30 – 50 de cuvinte, enunțul: „Lumea întreagă îl aștepta pe el, se
pregătea să-l primească așa cum se cuvine pentru o nouă
zi.“…………………………. 6 puncte
B. 30 de puncte
Scrie planul simplu de idei din textul Cum e lumea, de Veronica D. Niculescu.
În redactarea textului tău, vei avea în vedere:
• să prezinți cele 10 idei principale ale textului în ordine cronologică;
• să respecți normele de ortografie și de punctuație;
• să fii atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la scrisul lizibil.

Notă. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 BAREM DE EVALUARE- clasa a VII-a U1
A. 60 de puncte
1. Transcrierea, din textul dat, a două diminutive, de exemplu: lăbuțele, norișori,
vânticel; (3p+3p)…………………………………………………………..6p
2. Explicarea modului în care s-au format cuvintele date:
-întotdeauna-s-a format prin compunere din prepoziția în +adverbul totdeauna;
-veșnicie-s-a format prin derivare cu suffix, de la cuv. de bază veșnic+suf. -ie
Se acordă pentru fiecare cuvânt câte 1,5p pentru recunoașterea modului de
formare și 1,5 pentru indicarea corectă a elementelor componente
(1,5p+1,5p+1,5p+1,5p)……………………………………………………………...6p
3. Șase cuvinte din familia lexicală a cuvântului alb, de exemplu: albicios, albeață,
albitură, albuș, alb-gălbui, alb-negru, alb-albastruetc. (1p+1p+1p+1p+1p+1p)
……….6p
4. Delimitarea frazei în propoziții, menționarea raportului dintre acestea și a
valorii morfologice a cuvântului și; P1-O ținea ridicată deasupra capului; P2-și
cățelul Ares se uita când la ea, când la ochii lui Mihai; Între cele două propioziții
există un raport de coordonare; și- conjuncție coordonatoare copulativă;
(Delimitarea corectă a frazei-2p; menționarea corectă a raportului dintre
acestea-2p; menționarea corectă a valorii morfologice a lui și-2p); (2p+2p+2p)
…………………6p
5. Construirea corectă a celor două enunțuri , de exemplu: Ionel este harnic;
Harnicul a fost lăudat de profesor (3p+3p) ………………………………………6p
6. Indicarea a două repere spațiale, de exemplu: din curte și grădina de
zarzavaturi, respectiv a unui reper temporal, de exemplu vară. (2p+2p+2p)
………………..6p
7. Indicarea tipului de narrator. Narrator obiectiv, care relatează la persoana a
III-a ; Ilustrarea cu un exemplu: "Cățelul -alb cu negru, un ochi acoperit de o
pată alba ovală de celălalt de una perfect rotunda, neagră-mătura cu coada
praful din curte". (3p+3p)
……………………………………………………………………..6p
8. Menționarea unei caracteristici a satului în care locuiesc bunicii lui Mihai, de
exemplu: un loc relaxant, cu oameni discreți, unde animalele își făceau glasul
auzit mai mult decât
oamenii……………………………………………………………..6p
9. Prezentarea unei trăsături a lui Mihai care se desprinde din enunțul dat, de
exemplu: generozitate (deși îi este poftă să mănânce plăcintă, îi dă prima bucată
cățelului etc.)
10. Explicarea enunțului dat, de exemplu: Mihai este un copil aflat la vârsta
descoperirii lumii. Venit din oraș, unde își petrecea timpul cu responsabilități
legate de școală, în vacanță descoperă lumea fascinată a satului, în care totul are
 reguli noi. Entuziasmul descoperirii lumii îl cuprinde, percepându-se centru al
unei lumi ce se naște pe măsură ce o descoperă el.
Explicație clară, nuanțată 5p; explicație parțială, ezitantă-3p; încercare de
explicare-1p; respectarea precizării privind numărul de cuvinte-1p (5p+1p)…6p
B. 30 de puncte
• să prezinte cele 10 idei principale ale textului în ordine cronologică, de
exemplu: 1. Un pui de urs privește un flutureaflat dincolo de gratiile cuștii sale;
2.Îngrijitoarea sosește pentru a hrăni animalele; 3.Puiul de urs visează la locuri
îndepărtate; 4. Bianca s-a născut și a trait până acum la zoo; 5. Bianca fuge de la
zoo și explorează împrejurimile; 6.Mara locuiește în Sibiu, dar visează să
călătorească; 7.Mass-media anunță că în Sibiu este un urs în libertate; 8.De la
ferestrele Direcției Generale a Pașapoartelor, oamenii o avertizează pe Mara să
se păzească.; 9.Bianca simte pericolul care o pândește; Mara o salvează pe
Bianca. ; (câte 2 p pentru fiecare idee formulată corect; 0,40 pentru respectarea
ordinii în care s-au petrecut întâmplările ) (2px10+4p)
………………………………….....24p
• respectarea normelor de ortografie (0-1 greșeli:2p; 2-3 greșeli-1p; 4 greșeli sau
mai multe:0p); respectarea normelor de punctuație (0-2 greșeli-1p; 3 greșeli sau
mai multe-0p) (2p+1p)……………………………………………………….....….3p
• să fie atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la scrisul
lizibil: lizibilitate 1p și așezare în pagină (corectă-2p; cu abateri-1p)
……………………….3p