Raport privind progresul copiilor înregistrat în urma

probelor de evaluare inițială și finală

Perioada de evaluare iniţială a cuprins toate secvenţele zilnice: ADP, ALA,

ADE. Am vizat identificarea cunoştinţelor deţinute de preşcolari, a deprinderilor şi
priceperilor şi cunoaşterea capacităţilor de învăţare, în vederea reglării demersului
didactic din perioada următoare.
În urma evaluărilor inițiale am constatat următoarele aspecte:
Dezvoltarea limabjului și a comunicarii:
Rezultatele arată faptul că există încă deficiențe de comunicare, copiii se
exprima greoi, acordul gramatical nu este exprimat correct.
Copiii utilizeaza corect instrumentele de scris, testul omulețului este relevant
pentru etapa de vârstă.
Dezvoltarea cognitivă:
Copiii recunosc și raportează corect numărul la cantitate, formează mulțimi
după un criteriu dat. Recunosc figurilor geometrice, mai puțin triunghiul și
dreptunghiul.
Pentru cei care prezintă unele lacune în acumularea unor cunoștințe sau
formarea unor deprinderi din cauza frecvenței reduse în anii anteriori se vor lua
măsuri individuale.
În urma evaluării sumative, majoritatea copiiilor au înregistrat progrese
semnificative pe toate domeniile de dezvoltare și în toate domeniile experiențiale ,
după cum urmează:
Dezvoltarea limabjului și a comunicării:
.
 Dezvoltarea cognitivă: Copiii grupei mari sunt capabili la sfârșitul
prescolarității să exloreze și să descrie verbal și grafic obiecte, fenomene, procese
din mediu înconjurator folosind cunoștințele dobândite anterior precum și
interdependenței dintre ele.
Sunt capabili să efectueze operații de adunare și scădere cu 1 unitate în
limitele 1-10, să asocieze corect numărul la cantitate și invers, să compună și să
rezolve probleme simple , să stabilească relații între obiecte și grupuri de obiecte
realizând comparații.
Recunosc ora și diferite unități de măsură nestandardizate și cu unități etalon
întrebuințând un vocabular adecvat.
Concluzii
Constatările prezentate evidenţiază progresul realizat de copii în ceea ce
priveşte nivelul de cunoştinţe, deprinderi şi abilităţi însuşite pe parcursul anului
şcolar şi deci o evoluţie în ceea ce priveşte dezoltarea intelectuală, psiho-fizică şi
socio-afectivă a copiilor, astfel încât toți preșcolarii grupei sunt pregătiți pentru
școală.u etapa următoare, începerea vieții de școlar.