Numele și prenumele studentului: Andrei Alexandra Georgiana

Specializarea: Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar

Grupa: 1

Anul: 1

Recenzie de articol
Numele lucrării: Dificultăți de învățare
Autorul articolului: G. Reid Lyon
Anul apariției, date despre apariția articolului: 2003, Child
psychopathology (pp. 520–586). Guilford Press

Număr de pagini: 23
Cuvinte cheie: Dificultăți de învățare, tulburare emoțională,
dizabilități, educație specială,diagnostic, specialități
profesionale, intervenție timpurie.
G. Reid Lyon este un psiholog și director de cercetare în dizabilități de
învățare, tulburări de limbaj și atenție la Institutul Național de Sănătate și
Dezvoltare Umană a Copilului.

Articolul scris de acesta intitulat "Dificultăți de învățare" a apărut în anul

2003 și are ca scop informarea cititorilor cu privire la dizabilități în domenii
legate de citire, limbaj, matematică.
Dizabilitățile de învățare reprezintă un tumult ce îl împiedică pe elev să
înțeleagă sau să folosească limbajul, să citească și să scrie.

Termenul generic cuprinde dizabilități în șapte categorii: (1) ascultare, (2)

vorbire, (3) abilități de citire de bază, (4) înțelegere a citirii, (5) exprimare
scrisă, (6) calcul matematic, și (7) raționamentul matematic.

Câteva motive temeinice de creștere a numărului de elevi cu astfel de

dificultăți ar putea fi: cercetarea mai amănunțită, conștientizare sporită,
înțelegerea impactului, factori sociali și politici.

Cercetările demonstrează faptul că metodele eficiente de tratament pentru

aceste dificultăți au fost foarte dificil de identificat, deoarece rezultatele
observate ar putea fi atribuite și altor factori precum dezvoltatarea
generală, instrucțiuni anterioare sau furnizate în sala de clasă.

Consider că G. Reid Lyon a abordat subiectul într-un mod potrivit, prin

oferirea unor explicații clare și utile susținute de exemple concrete bazate
pe studii de specialitate, pentru a putea să înțelegem cu exactitate
informațiile transmise.

Mi-a plăcut acest articol și m-a impresionat foarte mult deoarece autorul
prezintă cazul unor copii pe care aceste dizabilități îi împiedică să scrie și
să citească, iar cu trecerea timpului sarcina remedierii este tot mai dificilă.

Din punctul meu de vedere, articolul și-a atins obiectivele, informându-ne

foarte detaliat despre dificultățile de învățare ale elevilor cu dizabilități în
citire și scriere. Pentru un cadu didactic este important să cunoască
trăsăturile și manifestările acestor dizabilități pentru a ști cum să gestioneze
un asemenea caz.

Am învățat care sunt dizabilitățile de învățare,cum se manifestă și de ce

reprezintă o dificultate în viața unui elev.

În concluzie, ultimul deceniu reprezintă o îmbunătățire a cercetărilor făcute

privind dificultățile de învățare. Dar, cu toate acestea, este necesară
abordarea fiecărui tip de dizabilități de învățare pentru a putea ajunge la un
tratament adecvat.