A.5.3.

Furnizarea programului de formare profesională pentru 230 de persoane ( specialiști și voluntari)

PLAN DE ACȚIUNE

Numele si prenumele: Învățător: Jurubiță Lucia Anca Maria

Profesor învățământ primar: Mușat Viorica
Instituția: Școala Gimnazială ”Mihail Sadoveanu”, Medgidia
Funcția Învățătoare
Plan de actiune la nivel (se bifează):
 Individual
X Institutional
OBIECTIV ACTIUNI CAND CINE REZULTA
TE
(in cazul
planurilor de
actiune la
nivel
institutional)
Prevenirea atitudinilor  Examinarea propriilor atitudini şi credinţe . Luna februarie, Invatatoarea Schimbarea
discriminatorii. in timpul unei impreuna cu atitudinii si

Pag. 1 / 5
 Elevii clasei a III-a au sesizat ca a disparut una dintre cartile disponibile activitati elevii clasei parerii
in biblioteca clasei. Cu totii si-au indreptat atentia catre elevul O.E care extracurricula-re despre elevul
face parte dintr-o familie de romi defavorizata, cu situatie financiara de lectura O.E
precara. Faptul ca elevul O. E poarta aceleasi haine zilnic, nu vorbeste
limba romana si nu are materiale necesare pentru desfasurarea orelor, i-a
determinat pe toti colegii sa il acuze de furt. Parintii elevului sunt
despartiti, mama l-a parasit, iar tatal este in inchisoare, de elev ocupandu-
se o matusa.
 Schimbarea propriilor atitudini. Voi analiza punctele tari, calitatile si Incepand din Invatatoarea, Analiza
interesele elevului. Elevul E. O este punctual, picteaza frumos si daruieste ziua elevii clasei si obiectiva a
colegilor mancare din pachetul lui, de fiecare data cand are. evenimentului, consiliul clasei elevului
pana la sfarsitul
 Autocenzurare a formelor de exprimare ale stereotipurilor. anului scolar
Voi evita elementele de limbaj care ar putea răni sau jigni copilul. Nu voi
face referire in discutiile cu colegii, sau ceilalti profesori la niciuna dintre
categoriile: nivel de venit, religie, situatia familiei. Voi trata elevul la fel
ca pe toti ceilalti.

Pag. 2 / 5
Prevenirea situațiilor de Explorarea pozitivă a diversității La fiecare ora Promovarea
discriminare diversitatii
 Voi integra mesaje pozitive despre diversitate în toate aspectele muncii religioase,
mele. sociale si
Voi integra imagini, povestiri şi informaţii despre tipuri diferite de oameni, culturare in
astfel încât copiii să primească mesaje pozitive despre deosebiri, voi apela la randul
jocuri de cunoastere, intelegere, empatie si incredere. Voi face tot posibilul sa elevilor si al
creez relatii stranse intre elevi, astfel incat ei sa se cunoasca si sa se sustina profesorilor
unii pe altii.
Prevenirea atitudinilor Asigurarea unui climat de siguranţă, cooperare și apreciere în In perioada Invatatoarea, Au fost
discriminatorii sau a grupă/clasă urmatoare, identificate
situațiilor de discriminare reprezentand o Elevii clasei, etichetele
 Din cauza faptului ca elevii vorbesc intre ei numai in limba turca, am cerut prioritate. folosite de
Profesorii
ajutorul d-nei profesoare de limba turca, pentru a afla care sunt etichetele elevi
clasei
folosite în mod obișnuit de elevii din clasă prin care aceștia își exprimă
prejudecăţile. Mediatorul
scolar
 Am refacut impreună cu toți elevii din clasă tabelul cu regulile de
comportament si consecințele nerespectării lor. Am inclus printre regulile Psihologul
clasei reguli ce descurajeaza comportamentul, sau limbajul jignitor adus scolii
copiilor proveniti din familii vulnerabile. Prin toate
acgtiunile
 Am ales sa lucrez mai mult in echipa, de fiecare data schimband membrii, antidiscrimin
astfel incat elevul E.O sa lucreze cu toti colegii clasei. atorii
 Voi desfășura 2 activități care dezvoltă inteligența emoțională și abilitățile propuse, se
de rezolvare a conflictelor pentru ca elevii să interacționeze bine asteapta ca
împreună. Ma voi asigura ca la aceste activitati vor participa toti elevii din atat elevii cat

Pag. 3 / 5
 clasa care frecventeaza scoala si voi implica psihologul scolii si si profesorii
mediatorul scolar. sa isi
schimbe
 Voi implica in toate activitatile clasei elevul O. E, iar rezultatele sale vor fi atitudinea
valorizate în fața grupului. De asemenea, timp de o saptamana, fiecare fata de elevul
elev va fi asistentul invatatorului si profesorilor de la clasa. Primul asistent vizat si sa il
va fi chiar O. E, pentru a-l incuraja sa se implice si mai mult in procesul integreze
educativ.
 Voi dezvolta și aplica coduri de conduită pentru profesori, personal și
elevi, inclusiv o politică de toleranță zero față de hărțuirea și abuzul fizic
sau verbal asupra elevilor, profesorilor sau personalului de către orice alt
elev, profesor sau personal, inclusiv directori sau personal administrativ și
tehnic. Mă voi asigura că toată lumea are roluri active în aplicarea acestor
coduri de conduită.
Construirea de parteneriate cu părinţii Permanent Invatatoarea, O bună
colaborare
Impreuna cu mediatorul scolar, am incercat sa luam legatura cu matusa Mediatorul între familie
elevului. De la aceasta am aflat ca in curand va reveni acasa tatal copilului si scolar si invatatoare
se va ocupa de el cu atentie. Mama elevului este recasatorita, mai are 2 copii
inscrisi in scoala noastra de care se ocupa, insa de elevul O. E nu vrea sa auda, Castigarea
din cauza relatiei pe care a avut-o cu tatal acestuia. increderii si
sustinere din
Voi tine legatura cu matusa elevului si o voi anunta de fiecare data cand acesta partea
va avea un rezultat bun. familiei.
Familia devine partenerul scolii in furnizarea unei educatii incluzive de
calitate pentru copilul cu pricina, dar si pentru ceilalti copii din clasa.

Pag. 4 / 5
Soluționarea cazurilor de Monitorizarea cazurilor de discriminare din clasa/scoala Permanent Invatatoarea Prevenirea
discriminare situatiilor de
 Voi concepe un caiet de monitorizare a cazurilor de discriminare/ bullying discriminare
din clasă, voi propune colegilor invatatori si diriginti sa monitorizeze de la nivelul
situatiile de bullying. clasei si
 Mă voi angaja la audituri continue pe nediscriminare și la colectarea de scolii
date dezagregate, în vederea obținerii unei imagini reale a ceea ce se
întâmpla în școală, în vederea identificării de soluții rapide
Voi organiza sesiuni de informare pentru copii privind discriminarea, In urmatoarea Corectarea
fenomenul de bullying (redare videoclip si discutii privind modalitățile în perioada atitudinii
care ar putea solicita ajutor, unde și la cine se pot adresa pentru asistență) discrimina-
torii
 Voi ajuta la amenajarea coltului antibullying din scoala, in care se vor
regasi informatii si mesaje pozitive cu privire la relatiile pe care fiecare
individ( fie ca e elev, sau profesor) trebuie sa le aiba cu cei din jur.

Dezvoltarea unui sistem de sprijin pentru victimele discriminării In plan Cadrele Acordarea
didactice sprijinului de
depasire a
Comisia de situatiei de
monitorizare criza.
antiviolenta si
antibullying

Pag. 5 / 5