Proiect Didactic

Data:07.11.2022

Unitatea școlară: Scoala Primara Vilcelele

Clasele: Pregătitoare, I, a II-a, a III-a și a IV-a.

Invatator: Tutuianu Mihaela

 PROIECT DIDACTIC
Clasa: pregătitoare Clasa: I Clasa: a II-a
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe Aria curriculară: Limbă şi comunicare Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe
ale naturii Disciplina: Comunicare în limba română ale naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea Subiectul: Litera e Disciplina: Matematică şi explorarea
mediului mediului
Subiectul: Recapitulare Tipul lecţiei: invatare consolidarea şi Subiectul: Proba adunarii Proba scaderii
sistematizarea cunoştinţelor
Tipul lecţiei: consolidarea Despre Grădina Botanică şi sera ei
şisistematizarea cunoştinţelor Scopul lecţiei:
-consolidarea deprinderilor de citire Tipul lecţiei: predare-învăţare
Tipul activitatii: integrata corectă, cursivă şi conştientă
Tipul activitatii: integrata Tipul activitatii: integrata
Disciplinele integrate:
MEM Disciplinele integrate: Disciplinele integrate:
DP CLR MEM
CLR AVAP CLR
AVAP
Competenţe specifice:
Competenţe specifice: MEM
Competenţe specifice: CLR
Competenţe specifice: 1.1 1.2
MEM 1.1,1.2,
1.4 2.1
1.1 1.2 1.3.
1.4 3.1 2.1,2.2 4.1,4.2
AVAP:
CLR
1.1 CLR
1.2,2.2, 2.3 4.2.
DP
2.2 Obiective operaţionale:
Obiective operaţionale: a) cognitiv-formative:
AVAP a) cognitiv-formative:
2.2 1.
Obiective operaţionale: - sarezolve de exerciţii de tipul: „Află
2. sa argumenteze cu informații din produsele și câturile numerelor,apoi
a) cognitiv-formative:
- să cunoască anotimpul de iarnă şi imaginea din manual verifică
caracterisiticile acestuia 3. sa-si exprime parerea PRO / CONTRA
-să cunoască noţiunile de sumă (total), cu argumente. Proba adunarii
termeni, diferenţă (rest), descăzut, 4. sa deseneze / coloreze unor secvențe din
scăzător; imagine. *Prin adunare
- să efectueze corect exerciţii de
adunare cu numere naturale în b) psiho-motorii: *Prin scadere
concentrul 0-10, cu 1-5 unităţi prin - să păstreze poziţia corectă în bancă pe tot
numărare; parcursul lecţiei  Proba scaderii
-sa realizeze afise de atentionare pentru
prevenirea accidentelor ce pot avea loc c) afectiv-atitudinale: *Prin scadere
pe strada din cauza firelor electrice - să participe cuinteres la lecţie;
cazute - să mânuiască corect instrumentele de
b) psiho-motorii: lucru. *Prin adunare
- să păstreze poziţia corectă în bancă
c) afective-atitudinale: STRATEGIA DIDACTICĂ: - sa citeasca si sa memoreze unele
- să participe cu interes şi cu atenţie la  Metode şiprocedee didactice: informatii despre Grădina Botanică şi sera
lecţie conversaţia, fonetică analitică-sintetică, ei
-să folosească corect materialele şi explicaţia, exerciţiul, munca independentă,
instrumentele de lucru problematizarea, jocul didactic, - sa completeze un rebus
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şiprocedee didactice:  Mijloace didactice: manual, caiet,fisa b) psiho-motorii:
conversaţia,exerciţiul,explicaţia, de lucru, creioane colorate, carioci - să păstreze poziţia corectă în bancă pe tot
problematizarea, jocul didactic parcursul lecţiei 
 Mijloace didactice:caietul special,  Forme de organizare:frontală, c) afectiv-atitudinale:
numărătoare, fişe de muncă individuală, în grup - să participe cuinteres la lecţie;
independentă, culori/carioci, - să mânuiască corect instrumentele de
imagini, panou; lucru.
 Forme de organizare:frontală,
individuală, în grup RESURSETEMPORALE: 45 min STRATEGIA DIDACTICĂ:
RESURSETEMPORALE: 45 min BIBLIOGRAFIE:  Metode şiprocedee didactice:
BIBLIOGRAFIE: Programa şcolară pentru disciplina observarea dirijată,conversaţia,
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ explicaţia, învăţarea prin descoperire,
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA www.didactic demonstraţia
MEDIULUI, www.google  Mijloace didactice:manual,
www.didactic caietul elevului, fişe de lucru,
culegeri, numărătoare
poziţională, axa numerelor

 Forme de organizare: frontală,

individuală, în perechi
RESURSETEMPORALE: 45 min
BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru disciplina
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA
MEDIULUI,
 Clasa pregătitoare Clasa I Clasa a II-a
Moment organizatoric Moment organizatoric Moment organizatoric
Cer elevilor să se Cer elevilor să se Cer elevilor să-şi pregătească
pregăteascăpentru lecţie,să-şi pregătească pentru lecţie,să-şi materialele necesare,să-şi
corecteze poziţia în bancăşi să corecteze poziţia în bancăşi să corecteze poziţia în bancăşi să SCENARIUL
păstreze ordinea şi disciplina. păstreze ordinea şi disciplina. păstreze ordinea şi disciplina.
DIDACTIC
Activitate directa Activitate independenta Activitate independenta

Captarea atenţiei Captarea atentiei Captarea atentiei

Întreb elevii:
Câte anotimpuri are anul?
Care sunt acestea?
Ce anotimp s-a sfărşit?
În ce anotimp suntem?
Elevii primesc o fisa de lucru, Elevii citesc textul despre
unde gasesc cateva cuvinte Gradina Botanica.
alcatuite cu literele invatate . Vor
citi si vor incerca sa pronunte
corect.

Anunţarea subiectului şi a
obiectivelor
Anunţ elevii că vor consolida Activitate directa
cifra 4 Se verifică cunoştinţele prin
adresarea unor intrebari din text.

Desfasurarea activitatii Anunţarea subiectului şi a

Activitate independenta obiectivelor
Vor rezolva exerciţiile de Anunţ elevii că în această orăv or
pentru a recunoaste cifra 4. rezolva exercitii care se refera atat
Apoi vor realiza afise de Activitate directa la adunare cat si la scadere. Elevii
atentionare pentru prevenirea Anunţarea subiectului şi a vor scrie titlul in caiete.
accidentelor ce pot avea loc pe obiectivelor
strada din cauza firelor electrice Anunţ elevii că în această
cazute oră vom citi, vom completa si gasi
cuvinte cu sunetul E.

Activitate directa
Verific rezolvarea exercitiilor de
pe fişa rezolvată. Corectez şi fac
aprecieri.
Activitate independenta
5. Obţinerea performanţei
Se rezolvă exerciţiile. Se scriu
operaţiile corespunzătoare
imaginilor şi se rezolvă.
Dirijarea lecţiei
Verific tema avută.
Activitate independenta
Elevii exerseaza litera E din
manual,
În perechi vom gasi cuvinte
care sa contina litera i.
Activitate independenta
Dirijarea lecţiei
Elevii vor copia din manual
formulele prin care putem sa
facem proba adunarii si a
inmultirii, apoi vor rezolva
exercitiile din manual.
Activitate directa