SCOALA GIMNAZIALĂ PANACI

PANACI – SUCEAVA
TEL./ FAX : 0230576517
COORD. : PROF. VERDESESCU BUZILA MIRELA

PROIECT ECO-SCOALA PANACI

BENEFICIILE SCOLII
Scoala, ca institutie de educatie si cultura are menirea de a forma si dezvolta personalitatea
elevilor in toate directiile.
Se stie ca orice copil inca din primii ani de viata constientizeaza frumosul din jurul sau, iar
starea sa de bine poate fi observata prin armonia sa sufleteasca cu tot ce Dumnezeu a creat.
Ajuns la varsta scolara, educatia ecologica indusa pe cale teoretica si practica poate
definitiva in orice copil un sentiment de permanenta ocrotire a frumosului din jurul sau si nu numai.
Primii pasi spre lume pornesc din intaia scoala a vietii lor, acolo unde isi petrec cate 5-6
ore pe zi din cea mai mare parte a anului, deci este necesara invatarea despre cum se poate mentine un
mediu sanatos si curat, cu atat mai mult cu cat viitoarea integrare in lumea europeana conditioneaza
prezenta noastra in functie de cum vom intelege perspectiva dezvoltarii durabile a societatii pe termen
lung.
Derulare programului “Scoala mea ca o gradina” vine sa antreneze elevii in actiuni
concrete de creere a unui mediu ambiental atat in interiorul scolii cat si in exteriorul ei, determinandu-I sa
inteleaga informatiile si posibilitatile de prevenire a unor situatii critice ulterioare ptin diminuarea
conditiilor actuale de distrugere a mediului.
Suntem siguri ca la finalizarea proiectului elevii nostri vor putea aborda o noua atitudine
fata de mediul inconjurator al scolii si imprejurimi, atitudine ce se va reflecta in viitorii cetateni de maine,
dezvoltandu-li-se astfel spiritul civic si puterea de decizie. Formarea unei etici ambientale timpurii va
transforma elevii in permanenti parteneri ai mediului, facandu-I sa inteleaga faptul ca omul trebuie sa fie
supus naturii si nu invers.
In concluzie, ne dorim ca ai nostri elevi sa invete cum se planteaza un copac, cum se
amenajeaza o gradina, cum sa redea florilor parfumul si pasarilor cintecul.

I.COMITETUL ECO-SCOALA

a) reprezentantul conducerii scolii – prof. Verdesescu-Buzila Mirela– director

b) cadre didactice: Verdesescu Buzila Sandu – consilier educativ
Ursu Ana Maria – profesor biologie
Anechitei Elena – educatoare
Moraru Ileana- profesor fizica- chimie
Didici Maria – invatatoare
Asandulesei Monica – invatator
Ilisoi Marius – profesor limbi straine
Apalaghiei Ramona – profesor limbi straine
Apopii Nicoleta – profesor matematica
Bucalie Eduard – profesor educație fizică
 c) reprezentantii parintilor:
Buzila Daniel – presedintele comitetului de parinti

d) reprezentanti ai autoritatii locale:

Cozan Vasile – primar
Apetrii Maria – referent
e) reprezenti ai administratiei scolii:
Buzila Cristina – contabil
Ţarcă Cătălina – secretar
f) alte persoane:

Ortoanu Cristi – Parcul National Calimani

Holobaca Mihaela – Agentia de Mediu Suceava
Tarca Angela - bibliotecar

g) Verdesescu –Buzila Mirela – responsabil cu coordonarea activitatilor intregului

proiect;
Apopii Nicoleta / Moraru Ileana/ Tarca Catalina – responsabili cu activitatea de
promovare si diseminare;
Verdesescu Buzila Sandu / Asandulesei Monica– responsabili cu activitatea de
tehnoredactare, coordonare eseuri, realizarea revistei
Ursu Ana Maria / Didici Maria – responsabili cu procurarea mijloacelor materiale
(unelte, rasaduri, seminte, etc) si folosirea practica a acestora;
Anechitei Elena / Apalaghiei Ramona / Ilisoi Marius – monitorizarea activitatilor,
realizarea portofoliilor, urmarirea corecta a calendarului activitatilor
Buzila Cristina – evidenta financiara

II.ANALIZA PROBLEMELOR DE MEDIU

a) Inainte de elaborarea proiectului, Comitetul Eco – scoala s-a intrunit pentru a identifica
problemele de mediu din incinta scolii, iar pentru o mai precisa abordare a problemei s-
au realizat o serie de chestionare in randul tuturor elevilor. Acestia au fost lasati sa se
consulte in prealabil cu parintii, raspunsul la intrebari dandu-l impreuna. Totodata au
fost invitati in scoala: reprezentantul Biroului de Ecologie din Primaria locala si
reprezentantul Parcului National Calimani, care in calitate de specialisti in probleme de
mediu au ajutat Comitetul Eco-scoala sa analizeze si sa proiecteze pasii in realizarea
proiectului.
b) Inventarierea problemelor comunitatii scolare si locale:
- lipsa unor containere;
- spatiu de joaca si recreere lipsit de verdeata;
- poluarea spatiului din jurul scolii;
- exploatarea superficiala a spatiului verde;
- insuficienta plantelor verzi din interiorul scolii;
- existenta a numeroase deseuri de: hartie, rumegus, materiale plastice, gunoaie
menajere;
 - despaduriri abuzive;
- insuficienta informare a localnicilor;
c) Actiunile prevazute in proiect pot fi rezolvate in cea mai mare parte in cadrul scolii,
prin mijloace proprii, cu costuri minime, avand totodata sprijinul elevilor, parintilor si
comunitatii locale.
Atat la nivel de scoala cat si al comunitatii locale se urmareste schimbarea mentalitatii,
atitudinii, comportamentului social, transformarea actualilor elevi in viitori eco-
cetateni, ce vor participa la insanatosirea mediului inconjurator

III. PLAN DE ACTIUNE

a) Scop unic: Transformarea spatiului din interiorul si exteriorul scolii intr-un ambient
propice desfasurarii activitatii scolare si extrascolare specifice.

Nr. ACTIUNI RESPONSABILI TERMEN

crt.
1. Constituirea comitetului Eco- scoala Ursu Ana Maria Ianuarie
Verdesescu Mirela
2. Analiza problemelor de mediu si Comitetul Eco-scoala Ianuarie
inventarierea lor

3. Concurs de Eco-coduri Comitetul Eco-scoala Februarie

4. Actiune de colectare a deseurilor Comitetul Eco-scoala Martie
5. Confectionarea unor panouri informative Asandulesei Monica Martie
Moraru Ileana
Anechitei Elena
6. Amplasarea de cosuri pentru gunoi in Comitetul Eco-scoala Aprilie
interiorul si exteriorul scolii
7. Actiune de amenajare a spatiului verde din Didici Maria Aprilie
curtea scolii, prin igienizarea copacilor, Ilisoi Marius
plantarea rasadurilor de flori in gradina si Verdesescu Buzila Sandu
ghivece Ursu Ana Maria
Bucalie Eduard
8. Confectionarea unor banci pentru aleile Apalaghiei Ramona Aprilie
scolii si a casutelor pentru pasarele Verdesescu Sandu
Apopii Nicoleta
9. Expozitie realizata de elevi din materiale Comitetul Eco-scoala Mai
reciclabile, aranjamente florale tip Toti elevii
“ikebana”, ghivece cu cele mai frumoase
flori
11. Plivirea plantelor cultivate si rasadirea de Ilisoi Marius Mai
noi specii Anechitei Elena
12. “Sa redam viata Pamantului”-ziua micului Didici Maria Iunie
ecolog Elevii claselor I-IV
13. Evaluarea concursului de valorificare a Comitetul Eco-scoala Iunie
deseurilor Toti elevii
14. Supravegherea pastrarii curateniei in clase si Verdesescu Mirela Permanent
pe coridoare Apopii Nicoleta
Verdesescu Buzila Sandu
15. Oferirea de informatii catre scoala, Comitetul Eco-scoala Permanent
comunitatea locala, parinti, prin tiparirea de
articole, fluturasi, referate tematice
IV. MONITORIZARE SI EVALUARE
Monitorizarea tuturor actiunilor se va realiza pe intreaga perioada de desfasurare a proiectului.
Pentru fiecare activitate va fi desemnat un membru al comitetului, care va monitoriza desfasurarea
concreta a actiunilor programate, iar la finalul acestora va elabora un raport de evaluare ce va contine
obiectivele propuse, indicatorii de performanta, gradul de atingere a obiectivelor, dificultati intampinate.

Evaluarea se va realiza prin:

- panouri fotografice ce vor ilustra realizarile
- creatii artistice ale elevilor: poezii, eseuri, curiozitati, desene, articole in revista
scolii;
- expozitie cu lucrari realizate de elevi din materiale refolosibile;
- portofolii/albume realizate de elevi ce vor contine material informativ, lucrari
plastice si literare, imagini surprinse in timpul activitatilor desfasurate, articole,
interviuri;
- chestionare adresate elevilor, parintilor, cadrelor didactice, in diferite etape ale
proiectului, pentru a evalua gradul de implicare al acestora in activitate si volumul
de cunostinte insusite;
- calculul veniturilor realizate prin valorificarea deseurilor;

COSTURI:

- material lemnos si metalic pentru confectionarea bancilor, casutelor de pasarele,

panourilor informative:
- hartie, filme foto, ghivece:
- seminte, rasaduri:
Materialul lemnos si metalic, semintele, rasadurile, vor fi asgurate de parinti, Primarie si sponsori
prin contributie voluntara.

VENITURI:
- incasari din valorificarea deseurilor si difuzarea revistei scolii
- expozitie cu vanzare de creatii artistice precum aranjamente florale, felicitari
fotografii;
V. CURRICULUM
Aspectele referitoare la mediul inconjurator sunt abordate in studiul fiecarei clase, avand caracter
interdisciplinar.
Deasemenea, problematica mediului este abordata si in lectii-suport prevazute in programa
scolara la geografie ,biologie , lb.straine ,discipline socio-umane ,etc
Actiunile prevazute in program vor interfera cu diverse activitati la clasa :
-concurs “Eco-coduri “ (Ed. plastica );
-analiza si inventarierea problemelor de mediu din orizontul local (Geografie ,Biologie );
-realizarea de articole ,materiale informative (Lb. romana , lb. straine );
-igienizarea pomilor ,plantarea rasadurilor (Ed. tehnologica );
-confectionarea casutelor de pasarele (Abilitati practice ) ;
-cantarirea deseurilor ,reprezentarea grafica a categoriilor de deseuri (Matematica ) ;
 -realizarea unor creatii din deseuri reciclabile (Abilitati practice , Ed.tehnologica ) ;
-elaborare de chestionare ,fluturasi ,foi volante (discipline socio-umane) ;

VI. INFORMAREA COMUNITATII SCOLARE SI LOCALE

- foi volante, fluturasi;

- articole in revista scolii si in presa locala;
- panou informativ amplasat in curtea scolii si actualizat permanent;
- lectorate si sedinte cu parintii;
- dialoguri periodice cu membrii Consiliului Local;

VII. ECO-COD
“SALVAND NATURA, NE SALVAM PE NOI !”

FLEXIBILITATEA SCHEMEI

Proiectul Eco-scoala este flexibil fata de majoritatea programelor scolare, adaptandu-se

curricumului diferitelor discipline.Astfel, la disciplinele “Educatia pentru sanatate”, Geografie,
Cunoasterea mediului, Biologie, o serie de componente pot fi transpuse si in proiectul Eco-scoala:

- identificarea elementelor mediului inconjurator;

- identificarea legaturilor dintre elementele mediului si interferenta acestora cu
procesele si fenomenele din natura;
- identificarea cauzelor ce duc la degradarea mediului;
- localizarea spatiala si cartografica a elementelor mediului;
- utilizarea terminologiei specifice;
- analiza si interpretarea unor date oferite de mediu;
- posibilitatea de interventie rapida asupra unor dezechilibre naturale;
- aplicarea in viata cotidiana a cunostintelor dobandite prin analiza mediului;
- posibilitatea de corelare a cunostintelor dobandite la scoala cu cele provenite din
mass-media;

REZULTATE PE TERMEN LUNG

 Dezvoltarea spiritului de echipa si a activitatii in grup;

 Imbunatatirea calitatii mediului in scoala si imprejurimile ei;
 Formarea unei atitudini pozitive si responsabile fata de mediul inconjurator;
 Dezvoltarea spiritului civic si capacitatii elevilor de a lua decizii;
 Cresterea nivelului de constientizare a problemelor de mediu;
 Revitalizarea vietii scolare’
 Perspectiva unor relatii de colaborare cu alte scoli;
 Cultivarea unor alternative ecologice de petrecere a timpului liber.
 POTENTIALUL PROGRAMULUI DE A ACTIONA CA UN LIANT IN
SCOPUL DEZVOLTARII UNEI STRATEGII PENTRU EDUCATIA
ECOLOGICA

Scoala, ca institutie de cultura si educatie, are menirea de a informa si de a dezvolta personalitatea

elevilor in toate directiile.
Se stie ca orice copil inca din primii ani de viata constientizeaza frumosul din jurul sau, iar starea
sa de bine poate fi observata prin armonia sa sufleteasca cu tot ce Dumnezeu a creat.
Primii pasi prin lume pornesc din intaia scoala a vietii lor,acolo unde isi petrec 5-6 ore pe zi din
cea mai mare parte a anului, deci este necesara invatarea despre cum se poate mentine un mediu sanatos si
curat, cu atat mai mult cu cat actuala integrara in Uniunea Europeana precizeaza in statutul sau , alinierea
Romaniei la noile conditii de protejare a mediului inconjurator.
Derularea programului “Scoala mea ca o gradina “vine sa-i antreneze pe elevi in actiuni concrete
de creere a unui ambiental atat in interriorul cat si in exteriorul scolii, determinandu-I sa inteleaga
informatiile si posibilitatea de prevenire a unor situatii critice ulterioare prin diminuarea conditiilor
actuale de distrugere a mediului.
Suntem siguri ca la finalizarea proiectului elevii vor fi capabili sa abordeze o noua atitudine fata
de mediul inconjurator al scolii si imprejurimi, atitudine ce se va reflecta in ei ca cetateni de maine,
dezvoltandu-si astfel spiritual civic si puterea de decizie. Formarea unei etici ambientale timpurii ii va
transforma in permanenti parteneri ai mediului, facandu-isa inteleaga faptul ca trebuie sa fie supus naturii
sin u invers.
In concluzie, in cadrul proiectului ECO-SCOALA, ne dorim ca impreuna sa invatam cum se
planteaza un copac, cum se amenajeaza o gradina, cum sa redam florilor parfumul si pasarilor cantecul.
Actiunea Eco- scoala presupune participarea colectiva a elevilor, cadrelor didactice si bineinteles a
parintilor.
Actiunile vor fi monitorizate si puse in vedere