Excursie tematică

Prof. Milea Ramona Elena P.P. Nr.13 Târgoviște, Dâmbovița

Context: în cadrul proiectului tematic Cărțile, prieteni de nădejde, grupa mare

Din temele abordate:

De la copac, la cărți
Poveștile ne învață
Cărți prețioase, oameni de valoare
Etapele realizării excursiei:
1.Etapa premergătoare (activități desfășurate în prealabil):
 observare de cărți/albume
 citire de cărți (în aer liber, in cadrul jocului de rol)
 prezentarea cărții preferate
 părinții citesc copiilor
 vizită la Muzeul Tiparului

2. Etapa de planificare a excursiei

 contactarea personalului de la Moara de hârtie
 contactarea unei firme de transport
 delegarea unui părinte ca ajutor în ceea ce privește partea financiară necesară
excursiei
 întocmirea dosarului necesar ieșirii din unitate și semnarea lui
Pentru o bună pregătire trebuie ca educatorul să cunoască mai întâi locul, prognoza
meteo pentru perioada când se va desfăşura excursia, datele plecării şi sosirii mijlocului de
transport.
În etapa de documentare, cadrul didactic poate folosi articole de pe internet, diverse
prezentări ale zonei respective, hărţi, fotografii, pliante. Documentaţia bibliografică bună este
foarte importantă pentru că, indiferent că la faţa locului este ghid sau nu, cadrul didactic este
coordonatorul activităţii şi trebuie să ofere explicaţia ştiinţifică.
MĂSURI PRIVIND SIGURANȚA COPIILOR
 informarea amănunțită despre locul/locurile ce urmează a fi vizitate;
 realizarea unui instructaj privind modul de comportare în excursie;
 întocmirea unui tabel cu copiii prezenți.
3. Etapa desfășurării propriu-zise a excursiei sau ce urmărim?...
 toți copiii să fie în siguranță;
 toți copiii să aibă acces la obiectivele/activitățile stabilite;
 cunoașterea unor obiective turistice, precum și a unor obiecte cu valoare
istorică;
 dezvoltarea orizontului de cunoaștere prin îmbinarea noțiunilor deja asimilate
cu cele nou prezentate;
 declanșarea de emoții, aprecieri asupra frumuseților din țara noastră și
împletirea cu elemente de istorie ale trecutului și prezentului poporului român;
 desfășurarea unor ateliere care să le dezvolte creativitatea, imaginația,
îndemânarea;
 formarea unui comportament conştient şi activ faţă de protecţia mediului
înconjurător/a oamenilor din jur;
 dezvoltarea capacităţilor de comportament, de integrare în grupul turiştilor, de
cooperare între indivizi;
 formarea deprinderilor de observare, investigare, comparare, emitere de
concluzii;
 exersarea de abilități motrice.

4. Etapa post excursie

 folosirea foilor de la fabrica de hârtie în activitatea de educație plastică;
 reprezentarea prin desen a obiectelor din muzeu;
 realizarea unui album cu fotografii;
 construirea unui muzeu al tiparului, pe baza unei schițe/fotografii;
 stabilirea pe hartă a traseului parcurs;
 realizarea de felicitări prin folosirea de materiale reciclabile (ziare, bețișoare, fire
textile, petale de flori)