Proiectarea experiențelor de învățare cu ajutorul instrumentelor digitale

Fișa de lucru Nr.9-Face to face

Realizați proiectul unei unități de învățare care să includă una dintre aplicațiile prezentate în acest modul, respectând următoarea structură:

Competențe Observaţii/
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice Semestrul
(dintre cele
menționate în (sugerate de programa școlară, unde sunt menționate ca
(se menționează (metode, materiale, resurse de (se menționează
programă și în exemple posibile; pot fi imaginate și alte activități sau
titluri/teme) timp) instrumentele de evaluare)
planificarea situații de învățare)
calendaristică)

PROIECTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Unitatea 5.
TEMA: Locuinţa: încăperile casei, camera personală, mobila
Timp alocat : 6 ore
Prof. BOBEI RALUCA-DAIANA
Șc. Gimn. Ion I. Graure Bălteni
Conținuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţ
1
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 detaliate specifice ii

Ora 1

1.3. Identificarea unor - vizionarea de documente audio-video ; Video tematic : Feedback Se repetă:
aspecte culturale - descoperirea și memorarea termenilor https://www.youtube.com/watch? oral les
Le vocabulaire simple specifici temei (maison, appartement, v=v09jChLVgEE articles
de la salon, chambre à coucher, salle à manger, - Imagini; Observare définis/
maison 2.3. Prezentarea unui cuisine, salle de bains, balcon, garage, - Auxiliar; sistematică indéfinis -
obiect/ unei jardin, terrasse) prin răspunsuri la - Fișă de exerciții; Unitatea 1
persoane /unui întrebări : Fișă de
personaj prin - Care este tema videoclipului? Ex. 1 (fișă individuală de exerciții – anexa 1) lucru
identificare - Ce încăperi au fost prezentate? Ex. 2 (fișă individuală de exerciții – anexa 1) formativă
- Ce elemente comune identifici cu Ex. 3 (fișă individuală de exerciții – anexa 1)
casa/apartamentul ta/tău?
- asocierea de imagini cu termenii Ex. 5, pag. 33 (Limba franceză, caiet de lucru
corespunzători ; pentru clasa a V-a, ed. Booklet, București,
- discriminarea unor termeni dintr-o listă/ 2016) : Observe le plan et écris les pièces de
tabel de cuvinte și rescrierea acestora ; l’appartement.
- completarea de texte lacunare ; Ex. 7, pag. 34 (Limba franceză, caiet de lucru
- exerciții de asociere. pentru clasa a V-a, ed. Booklet, București,
2016) : Associe les éléments de deux colonnes.

Exercicțiu online (Jeu – Où et Lu ?):

https://www.youtube.com/watch?v=f9r-8q-
a3nM
Ora 2

Gramatică 1.3. Identificarea unor - vizionarea de documente audio-video ; Video tematic : Feedback Se repetă
funcțională și aspecte culturale - descoperirea și memorarea termenilor https://www.youtube.com/watch? oral și Les objets
elemente de simple specifici temei (lit, armoire, bureau, v=yOFHMtaR-sc&t=55s individual de la
construcție a 2.1. Reproducerea étagère, tapis, rideaux, table de chevet, - Imagini; classe –

2
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
comunicării : unor formule / unor porte, fenêtre) prin răspunsuri la întrebări : - Auxiliar; Observare Unitatea 2
l’emploi du mesaje simple si - Care este tema videoclipului? - Manual; sistematică
verbe être et de
scurte, respectând - Ce încăpere a fost prezentată?
la syntagme il y
pronunția și intonația - Ce elemente comune identifici cu camera Ex. 1, pag 36 (Limba franceză, caiet de lucru
a pour localiser
specifice ta? pentru clasa a V-a, ed. Booklet, București,
3.2. Identificarea - Ce expresie s-a folosit pentru a localiza 2016) : Écoute et répète les phrases.
Le vocabulaire semnificaţiei globale a mobilierul ?
de la chambre unui text simplu pe Ex. 3, pag. 37 ((Limba franceză, caiet de lucru
teme familiare -audiția și repetarea unor fraze scurte pentru clasa a V-a, ed. Booklet, București,
pentru identificarea anumitor termeni ; 2016) : Écoute et répète la comptine. Souligne
- exerciții de înțelegere a textului scris; les objets de la chambre.
- exerciții de transformare ;
- exerciții cu alegere multiplă. Ex. 4, pag. 91 (manual Limba modernă 2 –
Limba franceză, clasa a V-a, ed. Litera,
București 2017) : Transforme comme dans
l’exemple – le stylo est dans la trousse. Dans
la trousse il y a le stylo.

Ex. 5, pag. 93 ((manual Limba modernă 2 –

Limba franceză, clasa a V-a, ed. Litera,
București 2017) : Transforme comme dans
l’exemple.)

Exercițiu online (les objets d’une chambre) :

https://www.francaisfacile.com/exercices/
exercice-francais-2/exercice-francais-
45009.php
Ora 3

Gramatică 1.2. Recunoașterea - descoperirea și memorarea prepozițiilor - imagine/flashcard ; Se repetă

funcţională unor repere spațiale de loc pe baza unei imagini ; Les
și elemente de (stânga, dreapta, aici, Feedback couleurs –

3
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
construcţie a acolo, pe, sub, în, în - discuții pe baza imaginilor ; oral și Unitatea 1
comunicării: fața, în individual
-a localiza spatele) - exerciții cu alegere multiplă ;
elementar : 2.2. Participarea la Observare
localizarea dialoguri simple în - descrierea simplă a unei încăperi având sistematică
obiectelor din contexte de necesitate ca suport o imagine ;
clasă/încăpere imediată Fișă de
- exerciții cu întrebări cu răspuns scurt; lucru
cu ajutorul 3.3. Descifrarea unor
prepoziţiilor: mesaje simple formativă
- identificarea detaliilor dintr-un
sur, dans, familiare primite de la text/podacst;
devant, derrière prieteni, colegi,
etc. profesor, în situații - formularea de dialoguri simple bazate pe - auxiliar ;
uzuale instruțiuni de localizare a unui obiect. - manual ;
- fișă de exerciții ;

Ex. 14, pag. 78 (Activités thématiques,

exerciții de vocabular pentru clasele a V-a și
a VI-a, ed. Booklet, București, 2016) :
Regarde l’image et écris la bonne variante ;

Ex. 3, pag 91 (manual Limba modernă 2 –

Limba franceză, clasa a V-a, ed. Litera,
București 2017) : Décris la chambre dans
l’image ci-contre. Utilise des prépositions de
lieu, mais aussi des adjectifs.

Ex. 2, pag. 92 (manual Limba modernă 2 –

Limba franceză, clasa a V-a, ed. Litera,
București 2017) : Où est le stylo ?

Ex. 3, pag 93 (manual Limba modernă 2 –

Limba franceză, clasa a V-a, ed. Litera,
4
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 București 2017) : Indique la position de
Minnie, comme dans l’exemple: Minnie est
dans le carton.

Ex. 1 (fișa de exerciții –anexa 2). Ecoutez le

podcast et choisissez la variante correcte.
Travaillez en binôme.
https://www.podcastfrancaisfacile.com/
podcast/description.html

- Réalisez de courts dialogues en utilisant

l’interrogatif Où et les prépositions de lieu.
Exemple : - Où est le lit ?
- Le lit est à gauche de l’armoire.
- Et les livres, où sont-ils ?
- Ce sont sur l’étagère.
Ora 4

Gramatică 3.2. Identificarea - vizionarea de documente audio-video ; Video tematic : Feedback Se repetă :
funcţională semnificaţiei globale a - descoperirea și memorarea adjectivelor https://www.youtube.com/watch? oral Le
și elemente de unui text simplu pe calificative (confortable, calme, claire, v=ZZNzs-OUKJY féminin et
construcţie a teme familiare agréable) precum și a altor structuri Observare le pluriel
- auxiliar ; sistematică
comunicării: 4.2. Redactarea unui folosite în descrirea uunei case, prin des
- fișă de exerciții ;
a descrie simplu mesaj simplu către un răspunsuri la întrebări : adjectifs -
ceva / pe cineva coleg / prieten - Care este tema videoclipului? Fișă de Unitatea
(1-2 calități) : - Unde locuiește Charlotte ? (oraș, tipul Exercițiu online – genul adjectivului (ma lucru 4;
folosirea locuinței) chambre): formativă Les
adjectivelor - Ce încăperi au fost prezentate? https://www.francaisfacile.com/exercices/ formes
(distincţie - Ce adjective au fost utilizate ? exercice-francais-2/exercice-francais- géométriq
masculin / - Ce prepoziții s-au folosit pentru a 58468.php ues –
feminin, localiza încăperile/mobilierul ? Les
singular / plural) Ex. 5, pag 73 (Activités thématiques, exerciții couleurs -

5
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 - lectura cu voce tare a unui text ;
- exerciții de completare ;
- identificarea sensului detaliat al unui text
citit prin :
- exerciții cu alegere multiplă ;
- realizare unui desen dupa lecturarea
silențioasă a textului.
de vocabular pentru clasele a V-a și a VI-a, ed. Unitatea 1
Booklet, București, 2016) : Choisis la variante
correcte (le texte support de l’ex no. 1, page.
73).
Ex. 1 (fișa de exerciții –anexa 3). Lisez le texte
et puis faites le dessin. Utilisez les
feutres/crayons de couleur.
Travaillez en binôme.

Ora 5

Acte de 1.3. Identificarea unor -Vizionarea / audiția unui - cântecul: Feedback

vorbire : aspecte culturale cântec/videoclip ; https://www.youtube.com/watch? oral
a mulțumi : simple - exerciții cu întrebări cu răspunsuri v=QZAwFht8taw
- utilizarea 2.2. Participarea la scurte : Feedback
- PPT; individual
formulelor tipice dialoguri simple în Care este tema cântecului ? - fișă de exerciții digitală (pe suport
(de exemplu: contexte de necesitate Ce cuvânt s-a repetat pe tot parcursul
video); Observare
Merci... imediată cântecului ?
Volontiers. / De - vizionarea unui PPT pentru descoperirea sistematică
rien.) și memorarea expresiilor folosite pentru a Ex 1. Associe chaque dialogue à l’image
mulțumi; correspondante!
- exerciții de asociere a unor propoziții cu
o imagine ; Ex. 2. Choisis la bonne réponse.
- exerciții cu alegere duală;
- exerciții de punere în ordine a unor Ex. 3. Mets les dialogues dans le bon ordre.
propoziții pentru a forma dialoguri ;
- participarea la dialoguri simple folosind Ex. 4. Imagine des dialogues en partant des
formulele tipice pntru a mulțumi. images! Travaille en binôme.
Exemple : – Ta chambre est jolie !
- Merci !
- Et ces rideaux longs et blancs, sont

6
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 très beaux !
- Merci beaucoup !
- Avec plaisir !
Ora 6

Temă de 4.3. Participarea la - Realizarea unui poster al locuinței ideale - coli de hărtie; Feedback
proiect: proiecte de grup în și prezentarea acestuia în fața clasei. - culori, carioci; oral
Poster – locuința care se elaborează, cu - instrumente de scris ;
(proiect de grup) sprijin, mesaje scurte - plan de redactare al posterului ; Grila de
autoevaluare
1.2. Recunoașterea Consigne :
unor repere spațiale Par groupes, imaginez votre maison idéale Grila de
(stânga, dreapta, aici, (une maison verte, écologique, la maison du evaluare
acolo, pe, sub, în, în futur etc.) et réalisez un poster. Présentez-le en orală
fața, în face de la classe.
spatele) Astuces : Grila de
- indiquez le type de logement ; evaluare
2.3. Prezentarea unui - réalisez le plan de la maison en indiquant scrisă
obiect/ unei chaque pièce;
persoane /unui - décrivez chaque pièce par une phrase en
personaj prin utilisant des adjectifs qualificatifs ;
identificare - laissez votre imagination travailler pour
vous !

Temă de 2.3. Prezentarea - Realizarea unui scurt video de -Telefon, tabletă sau alt dispozitiv de
proiect : unui obiect / prezentare a camerei personale. înregistrare audio-video ; Feedback
Video – camera unei persoane / oral
personală unui personaj Cosigne :
(proiect prin identificare Réalise un court vidéo pour présenter ta Feedback
individual) chambre. Donne autant de détails que individual
1.2. Recunoașterea possible. Nomme les meubles, les couleurs
même les positions des objets dans la pièce. Grila de
7
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 unor repere spațiale evaluare
(stânga, dreapta, aici, orală
acolo, pe, sub, în, în
fața, în
spatele)

Ora 7
Evaluare 1.2. Recunoașterea
sumativă unor repere spațiale
(stânga, dreapta, aici,
acolo, pe, sub, în, în
fața, în
spatele) Rezolvarea unui test sumativ online -Telefon, tabletă sau alt device conectat la Grila de
1.3. Identificarea unor folosind aplicaţia Socrative. internet evaluare
aspecte culturale scrisă/aplica
simple ţia Socrative
2.3. Prezentarea
unui obiect /
unei persoane /
unui personaj
prin identificare https://b.socrative.com/teacher/#import-
3.2. Identificarea quiz/72703924
semnificaţiei globale a
unui text simplu pe
teme familiar
4.2. Redactarea unui
mesaj simplu către un
coleg / prieten

8
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.