EVALUARE INIIAL

an colar 2011-2012

GRUPA VOINICEII Mare, pregtitoare PROF..P. COROLEA-UNGUREANU GINA

1. 2. 3.

ANALIZA PROBELOR PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR; INTERPRETAREA REZULTATELOR INDIVIDUAL I PE DOMENII EXPERIENTIALE; CONCLUZII, SOLUTII I MSURI PEDAGOGICE AMELIORATIVE.

NUME................................................ PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEII

NIVEL II 5-7 ANI
An scolar 2011-2012 PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINA

Domeniul experiential Domeniul limba si comunicare

Tema activitii / mijloc de realizare Recunoaste personajul joc didactic Povesti incurcate joc didactic Recita o poezie memorizare Saculetul cu surprize - joc didactic

Tipul de prob -proba orala+fi sa

Material didactic Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,

Obiective operationale comportamente masurabileA.sa recunoasc personajul si povestea din care face parte: (Alba ca Zapada, Scufia Roie),i s povesteasc rednd versuri repetitive cantecul caprei, sau dialogul dintre lup i Scufi etc

Itemi de evaluare / punctaj / punctaj realizat A.-recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Alba ca Zapada, Scufia Roie)-2p -reda dialogul dintre lup i Scufi etc -1p -povestete cu ajutorul imaginilor dar fr ajutorul educatoarei 2p -povestete n ordine cronologic ntmplrile din poveti -1p B.-expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p -recita fluent, expresiv una, dou poezii (fragmente) -2p C.-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p -pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -1p -despate in silabe cuvantul dat si precizeaza numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -1p

Data evalua rii

Rezult atul evalua rii 5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S

proba orala+fi sa prob practic -proba orala+fi sa Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,

B.-sa expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv C.-sa alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale

3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

Domeniul stiinte (CUNOASTERE)

Ce poti sami spui despre Joc didactic

- prob oral

Imagini A4, jetoane,

A.sa deosebeasca, denumeasca 4 animale specificand mediul de viata i sa grupeze imagini in raport cu 4-5 notiuni generale ( parti ale corpului animalelor, plante, vesela, imbracaminte,

A.- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p - identifica, denumeste cel putin 4 animale specificand mediul de viata -2p -Precizeaza utilitatea a cel putin 4

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S

Asaza la anotimpul potrivit Joc didactic Domeniul stiinte (MATEMATIC) Ordoneaza corect ex. cu mat. indiv. Spune cate sunt joc didactic

- prob oral / fisa

Imagini A4, jetoane,

- prob oral / practica - prob oral / fisa

Jetoane, jucarii, obiecte tridimensionale

jucarii, mijloace de transport, meserii) B.-sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare -sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara) A.-sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -sa compare 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi B.-sa numere elementele unei multimi de obiecte raportand numarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5) C.- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi); - s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta); - s alauiasca multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)

obiecte 2p B.- denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p; -identifica cel putin 3 elemente specifice anotimpului prezentat-2p

A.-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -2p -compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -2p B.-numara in limitele 1-5raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -4p C.- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p -sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p -alcatuieste multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre si groase/subtiri)- 2p

3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S

Te rog sa-mi dai Joc logicomatematic Corecteaza greseala? Joc didactic

- prob oral / practica - prob oral / practica

Trusa cu forme geometrice Logi II

Domeniul om si societate (Moral-civic)

Telefonul joc didactic

- prob oral

planse cu parti ale corpului, obiecte de uz personal, fotografii din vacanta

A.-s utilizeze corect formulele de politete la indicatia educatoarei si a colegilor. -sa manifeste initiativa in executarea unor sarcini casnice(ordin ,strage jucarii,pune masa)

Voinicelul vesel convorbire B.-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie Domeniul om si societate (Practic) Vaza cu flori pliere, lipire, decupare Aschiuta Mototolire, insirare, lipire decupare - prob practica Hartie glasata si, pasta de lipit A.- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, , lipire;

A.- Copilul are autonomie ( se mbrac/ dezbrac singur, mnnc singur), manifest iniiativ n executarea unor sarcini casnice( face ordine, strnge jucrii, pune/ strnge masa). 4p - folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor2p B.-povesteste o intamplare hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p A.- Denumete instrumentele de lucru i materiale necesare realizrii activitilor practice;-2p -Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-4p B.- finalizeaza corect tema 2p -analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-2p C.respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

prob practica

B.-sa finalizeze corect tema .- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculomotorie;

Domeniul estetic si creativ (Plastic)

Eu si familia mea Desen Tricoul meu cu dungi si buline colorate pictura

- prob practic

prob practic

Creioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, servetele

A.-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata); B.-sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16 elemente pentru propriul corp) - s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculomotorie;

A.-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 4p B.-finalizeaza corect tema- 2p -analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-2p C.-respecta pozitia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

Domeniul estetic si creativ (Muzical)

Repet dup mine ! - exerciiu-joc muzical cantecul preferat - cantec

- prob oral

Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD

A.- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat; - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm

A.-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p A.- raspunde motric la o comand dat -4p - executa corect aciunile motrice nvate. -2p B.- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; -6p C.- percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -4p D.-participa la jocurile de grup (echipa) -4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Domeniul psihomotor

Ne micm i ne jucm - exerciii fizice

- prob practic

Echipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau clopotel

A.- s rspund motric la o comand dat; - s execute corect aciunile motrice nvate. B.- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; C.- s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). D.-sa participe la jocurile de grup (echipa)

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

Campionii - traseu aplicativ

- prob practic

Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingii

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

NUME................................................ PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEII

NIVEL II 4 ANI
An scolar 2011-2012 PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINA

Domeniul experiential Domeniul limba si comunicare

Tema activitii / mijloc de realizare Recunoaste personajul joc didactic Povesti incurcate joc didactic Recita o poezie Memorizare Saculetul cu surprize - joc didactic

Tipul de prob -proba orala+fi sa

Material didactic Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,

Obiective operationale comportamente masurabileA.-sa recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Punguta cu doi bani, Capra cu trei iezi) -sa reda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etc B.-s recite fluient un fragment dintr-o poezie C.-sa alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale

Itemi de evaluare / punctaj / punctaj realizat A.-recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Punguta cu doi bani, Capra cu trei iezi)4p - reda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etc etc -2p -expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p B-recita fluent, expresiv o poezie (fragment) -4p C.-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p -pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -2p

Data evalua rii

Rezult atul evalua rii

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

proba orala+fi sa prob practic -proba orala+fi sa Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,

Domeniul stiinte (CUNOASTERE)

Ce poti sami spui despre Joc didactic

- prob oral

Imagini A4, jetoane,

Asaza la anotimpul potrivit Joc didactic

- prob oral / fisa

Imagini A4, jetoane,

A.sa deosebeasca, denumeasca 2 animale specificand mediul de viata i sa grupeze imagini in raport cu 1-2 notiuni generale ( parti ale corpului animalelor, plante, vesela, imbracaminte, jucarii, mijloace de transport, meserii) B.-sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare -sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara)

A.- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p - identifica, denumeste cel putin 2 animale specificand mediul de viata -2p -Precizeaza utilitatea a cel putin 2 obiecte 2p B.- denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p; -identifica cel putin 1 element specific anotimpului prezentat-2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

Domeniul stiinte (MATEMATIC)

Ordoneaza corect ex. cu mat. indiv. Spune cate sunt joc didactic

- prob oral / practica - prob oral / fisa

Jetoane, jucarii, obiecte tridimensionale

A.-sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -sa compare 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi B.-sa numere elementele unei multimi de obiecte raportand numarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5) C.- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat); - s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta); - s alauiasca multimi dupa dupa 2 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre) A.-s utilizeze corect formulele de politete la indicatia educatoarei si a colegilor. -sa manifeste initiativa in executarea unor sarcini casnice(ordin ,strage jucarii,pune masa)

A.-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine ,-2p -compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -2p B.-numara in limitele 1-3raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -4p C.- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,);-2p -sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p -alcatuieste multimi dupa dupa 2 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre)- 2p

3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S

Te rog sa-mi dai Joc logicomatematic Corecteaza greseala? Joc didactic

- prob oral / practica - prob oral / practica

Trusa cu forme geometrice Logi II

Domeniul om si societate (Moral-civic)

Telefonul joc didactic

- prob oral

planse cu parti ale corpului, obiecte de uz personal, fotografii din vacanta

Voinicelul vesel convorbire B.-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie

A.- Copilul are autonomie ( se mbrac/ dezbrac singur, mnnc singur), manifest iniiativ n executarea unor sarcini casnice( face ordine, strnge jucrii, pune/ strnge masa). 4p - folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor2p B.-povesteste o intamplare hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

Domeniul om si societate (Practic)

Vaza cu flori pliere, lipire, decupare Aschiuta Mototolire, insirare, lipire decupare

- prob practica

Hartie glasata si, pasta de lipit

A.- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, , lipire;

prob practica

B.-sa finalizeze corect tema .- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculomotorie;

A.- Denumete instrumentele de lucru i materiale necesare realizrii activitilor practice;-2p -Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-4p B.- finalizeaza corect tema 2p -analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-2p C.respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

Domeniul estetic si creativ (Plastic)

Eu si familia mea Desen Tricoul meu cu dungi si buline colorate pictura

- prob practic

prob practic

Creioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, servetele

Domeniul estetic si creativ (Muzical)

Repet dup mine ! - exerciiu-joc muzical cantecul preferat - cantec

- prob oral

Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD

A.-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata); B.-sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16 elemente pentru propriul corp) - s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculomotorie; A.- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat; - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm

A.-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 4p B.-finalizeaza corect tema- 2p -analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-2p C.-respecta pozitia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

A.-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p A.- raspunde motric la o comand dat -4p - executa corect aciunile motrice nvate. -2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Domeniul psihomotor

Ne micm i ne jucm - exerciii fizice

- prob practic

Echipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau

A.- s rspund motric la o comand dat; - s execute corect aciunile motrice nvate.

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 5-6 p A

clopotel

Campionii - traseu aplicativ

- prob practic

Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingii

B.- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; C.- s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). D.-sa participe la jocurile de grup (echipa)

B.- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; -6p C.- percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -4p D.-participa la jocurile de grup (echipa) -4p

3-4 p D 1-3 p - S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S 3-4p -A 2-3p D 1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

CENTRALIZAREA REZULTATELOR:
Nr. crt. Numele i prenumele DLC C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 D M MC Domenii experieniale DOS P P DEC M DPM

DLC: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S). D: Cunoatere:8-10(A); 6-7(D); 3-5(S) Matematic: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S). DOS: Moral civic: :8-10(A); 6-7(D); 3-5(S) Practic: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S). DEC: Plastic: 10-12-A; 8-10-D;6-8-S. Muzical:5-6-A; 3-4-D; 1-2-S. DPM: 16-20-A; 10-15-D; 6-9-S.

CONCLUZII:
1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE: -au abilitati de comunicare specifice copiilor de 4-5/5-6 ani ani : expresivitate; formulare corecta a propozitiilor; masa vocabularului activ bine conturat, memorie reproductiva a textelor ; - copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personajele/actiunile lor in povestile si poeziile solicitate; - a recitat expresiv clar corectun numr de ...... copii; -dificultati de pronuntie .....copii; - dificultati in exprimare .....copii; -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa si lucrat neingrijit la un numr de.. copii.

2. DOMENIUL TIINE :
-au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracaminte specifica sezonului, jucuri si sporturi de sezon la ..... copii. -notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de experienta specifice varstei (ex. Anotimpuri, fenomene, zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate) la ...... copii; -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la ...... copii; -abandonarea sau nefinalizarea sarcinilor datorate egocentrismului, la ..... copii; -au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte: forma, cantitate, dimensiuni, grupare, numarare, triere, ordonare, spatialitate, etc; -au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor matematice ; -utilizeaza un limbaj matematic adecvat; -nesiguranta in exprimare sau in recunoasterea cifrei 3, 4, 5 la ...... copii; -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la .......copii.

3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de 5, 6 ani; -... copii sunt extrovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei; - ... sunt introvertiti (timizi), si pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (punandu-le intrebari ajutatoare);

-pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera, eleganta a formulelor de politete copii nu mai sunt familiarizati cu formulele de politete: te rog as dori ,multumesc la ...... copii; -inca nu isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos; - totii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de manualitate: mototolire,pliere, lipire, decupare; -inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos in timp ce lucreaza; -... copii utilizeaza tehnicile: imbinare prin lipire; -...copii nu respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie.

4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:

-au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a instrumentelor si tehnicilor picturii, desenului, modelajului; -au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor artistico-plastice; -utilizeaza un limbaj specific picturii, modelajului, desenulu un numr de ..... copii; -nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita astfel: la ... copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru Priza la obiect , la ....... copii; -neatentie la ceea ce au de facut (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta), este ntlnit la ..... copii, - copiii interpreteaza corect cantecele (linie melodica, text, ritm); - copiii recunosc i reproduc fragmente din cele 2 cntece ascultate (inerpretate de alti colegi); - toti copiii cnta n grup i recunosc dup glas colegii de grup; - toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati.

5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
- toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de 4-6 ani in jocuri sportive, intreceri, concursuri, -..... copii executa corect aciunile motrice nvate, participa la jocurile de grup (echipa), - executa exerciii de mers, alergare i sritur, pstrnd poziia corect; - ... copii au un ritm mai lent si greoi in miscari; -... copii au probleme in percepe componentele spaio temporale pentru ca nu s-au obisnuit cu acest gen de activitati, - comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului, la .... copii.

MSURI PEDAGOGICE:
- ntocmirea planificrii anuale i sptmnale innd cont de concluziile evalurii, 1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:
-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii; -crearea de texte literare (povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime; -corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice; -masuri ameliorative de specialitate (logoped), pentru.............................................; -stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete (vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin exercitii joc de stimulare specifice;

-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare; -teatru de ppui copii actori, -neacceptarea comportamentelor negative.

2. DOMENIUL TIINE : - largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practic; - observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de timp, cauza, spatiu (constante in timp); -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare; - largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice, - observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-5 (simbolul grafic); -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare; -neacceptarea comportamentelor negative. 3. DOMENIUL OM I SOCIETATE: - consolidarea sintalitatatii a grupului prin: -ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa ADP (intalnirea de dimineata); -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente casnice sau artistice; -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte); - aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare; -neacceptarea comportamentelor negative; - determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti); 4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV: - largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice; - observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice); -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare; -amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor; -neacceptarea comportamentelor negative; - largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a canta in grup si individual; -exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase; -aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii. 5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC: - dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale;

-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi comportamentale: vointa, perseverenta, rigoare, disciplina; -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de catre altii copii si autocorectare; -neacceptarea comportamentelor negative; - dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale.