Opera literară

Fișă de lucru

„Poeții mari ai lumii sunt tocmai ca pământul, Ei sunt aceia care scot aur din cuvinte,
Bătuți de ploi, de vânturi, sub pașii lor călcați; Duc munți doar într-o vorbă, oricât ar fi de grei
Ei nu poartă însemne, ei nu au stele-n frunte Și lumea-așa cum este n-ar fi ajuns să fie
Dar, nevăzute, poartă coroane de-mpărați. Și n-ar putea să meargă-nainte fără ei.

Apostoli, vin în vreme cu brațele-ncărcate Adevărații, marii poeți, dintotdeauna,

De dragoste, de cântec, blândețe și lumină, Înalță viitorul, legați de timpul lor.
Presară sori pe lume, trezesc din moarte doruri, Ei sunt aceia care fac lumea mai frumoasă
Azvârle flori la viață și li s-aruncă spini. Și care orice-ar face trăiesc după ce mor.”
Poeții mari ai lumii, Carianopol

Cerințe:
I. Opera literară
1. Prezintă motivele prezente în poezie și clasifică-le.
2. Prezintă tema poeziei.
3. Analizează titlul poeziei din punct de vedere morfologic, semnatic, al relației cu textul.
4. Precizați principalul mod de expunere și prezentați două trăsături specifice.
5. Precizați tipul de ficțiune din text.

II. Genul liric

1. Prezentați tipul de lirism
2. Prezentați trei trăsături ale genului liric.
3. Încercuiește enunțul corect, pe baza textului citat.
a. În versul al doilea se află o metaforă/ enumerație.
b. În secvența Adevărații, marii poeți, dintotdeauna există o enumerație/ o inversiune.
c. Un motiv literar identificat în fragment este steaua/ luceafărul.
4. Notează din textul structură care exprimă:
a. Dimensiunea spațială..................................
b. Un reper temporal.......................................
c. o imagine dinamică.....................................
d. o imagine vizuală........................................
5. Notează din fiecare strofă câte o structură care face referire la destinul poeților.
6. Prezintă, în minimum 100 de cuvinte, relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.

III. Utilizarea limbii române în diferite contexte de comunicare

1. Scrie sinonimele cuvintelor: însemne, vreme, blândețe.
2. Scrieți antonimele cuvintelor: lumină, vin, mor, dragoste, blândețe.
3. Scrieți trei expresii/locuțiuni care să conțină cuvintele: lume, pământ, vorbă.
4. Alcătuiți propoziții cu sensurile denotativ și conotativ ale cuvintelor: braț, cântec, lumină.
5. Explicați folosirea cratimei în structura: n-ar fi ajuns.
 Adolescenţi pe mare
Fişă de lucru

„Această mare e acoperită de adolescenți

care învaţă mersul pe valuri, în picioare,
mai sprijinindu-se cu brațul de curenți,
mai rezemându-se de-o rază țeapănă de soare.
Eu stau pe plaja-ntinsă, tăiată-n unghi perfect
şi îi contemplu ca la o debarcare.
O flotă infinită de yole. Şi-aştept
un pas greșit să văd sau o alunecare
măcar pân’ la genunchi în valul diafan
sunând sub lenta lor înaintare.
Dar ei sunt zvelţi şi calmi, şi simultan
au şi deprins să meargă pe valuri, în picioare.”
Nichita Stănescu, Adolescenți pe mare

Cerințe:
I. Opera literară
1. Prezentaţi principalele motive prezente în text şi clasificaţi-le.
2. Precizați modurile de expunere prezente în text şi rolul acestora.
3. Prezentaţi titlul poziei: din punct de vedere morfologic, semnatic, al relației cu textul.
4. Prezentaţi tema şi viziunea despre lume.
5. Precizați tipul de ficțiune din text.

II. Genul liric

6. Identificaţi în text trei trăsături ale genului liric şi exemplificaţi.
7. Identificaţi tipul de lirism prezent în text.
8. Analizaţi două figuri de stil diferite din poezie.
9. Analizaţi o caracteristică a limbajului poetic, prezentă în poezie.
10. Prezintă, în minimum 100 de cuvinte, relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.
11. Notează din textul structură care exprimă:
a. Dimensiunea spațială..................................
b. o imagine tactilă ........................................
c. o imagine dinamică.....................................
d. o imagine vizuală........................................

III. Utilizarea limbii române în diferite contexte de comunicare

12. Căutați în DEX cuvintele: diafan, flotă, yole
13. Scrieţi câte trei expresii/locuţiuni care să cuprindă cuvântul a lăsa, a trece, parte
14. Alcătuiţi propoziţii cu sensurile denotativ şi conotativ al cuvintelor: zori, palmă
15. Demonstrați caracterul polisemantic al cuvântului a petrece (4 exemple)
16. Explicați folosirea cratimei în structura: de-o.
17. Explicați folosirea apostrofului din structura: măcar pân’
18. Scrieți sinonimele contextuale ale cuvintelor: acoperită, zvelți, contemplu