REPUBLICA MOLDOVA NU-ȘI UITĂ EROII

Clasa I (poate fi adaptat și pentru alte clase)

Viorica MĂȚILĂ-PARFENI, învățătoare, grad didactic superior, IP Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, municipiul Bălți
Managementul clasei: oră unică (activitate transdisciplinară)
Tipul lecției: de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor
Unități de competențe:
1.3. Desprinderea unor informații dintr-un mesaj audiat, rostit clar. (LLR)
3.1. Identificarea valorilor moral-spirituale în situații concrete de viață. (Ed. moral-spirituală)
2.3. Adaptarea comportamentului la situații reale din viață. (Dezvoltare personală)
Obiectivele operaționale:
La sfârșitul lecției elevul va fi capabil:
O1: să definească noțiunea de responsabilitate;
O2: să alcătuiască enunțuri/ afirmații/ argumente, utilizând termenii-cheie ai lecției;
O3: să demonstreze înţelegerea celor audiate/ vizionate/ citite în contexte variate;
O4: să adopte o atitudine corectă față de personalitățile și evenimentele studiate.
Produsul lecției: PT19 Portofoliu tematic (pagini tematice)
Resurse umane: 33 elevi ai clasei
Resurse materiale: tehnologie-hardware: computer, diapozitive PowerPoint, fișiere MP3, MP4, conexiune internet, sistem de
proiecţie: televizor LED, tabla interactivă.
Resurse informaționale și metodologice:
1. Curriculumul național Învățământul primar, Chișinău: Lyceum, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chişinău: Lyceum, 2018.
3. Marin M. Didactici interactive în învăţământul primar. Suport de curs, 2014.
4. Resurse internet.
Forme de realizare a lecției: - frontal; - în grup; - individual.
Tehnologia didactică a lecției:
metode, procedee şi tehnici: brainstorming, brainstorming cu mapa de imagini, grila de reflecție, interviul, descoperirea, discuții
dirijate, joc didactic, organizator grafic, hexagonul cunoașterii, lucrul în grup, puzzle matematic, turul galeriei;
mijloace instrucţionale: fișe, postere, carioca, tablă, cretă;
Prezentarea PPT și anexele pot fi descărcate scanând QR-codul
Evaluarea: formativă interactivă; orală.
Instrumente TIC: materiale video disponibile online; tabla alba interactivă.
 DESIGNUL INSTRUCȚIONAL AL LECŢIEI
Momentele Obiective Conţinutul lecţiei Strategii didactice
lecţiei Timp Sarcini didactice Metode, Mijloace Forme Evaluarea
procedee şi de
tehnici organizare
didactice
Evocare O2 5 – Auziți? Sună clopoțelul! E Brainstorming clopoțel Frontal Capacitatea de a
sunetul cel mai frumos din PPT argumenta
lume! punctele de
Cum credeți, ce vestește sunetul vedere
clopoțelului?
Unde ne cheamă veselul
clopoțel? Brainstorming
Felicitări, dragi copii, de astăzi cu mapa de individual
voi sunteți școlari și școlărițe! imagini
Astăzi este o zi deosebită, o zi Grila emoticoane
specială pentru voi! Spuneți cum de reflecție Anexa 1
vă simțiți și cine este persoana
sau care este acel lucru ce vă
face să vă simțiți așa? interviul microfon
Alege emoticonul care arată cum
te simți tu la moment. Desenează
un semn, un simbol, un obiect
O3 20 -30 sau o figură prin care să
Realizarea O1 argumentezi starea ta.
sensului O2 –Clopoțelul ne cheamă la școală!
O4 PPT
Cu ce asociați/ cu ce asemănați
voi școala? Spuneți cuvinte, idei
legate de școală.
Știu că ați așteptat cu mari emoții
începutul anului școlar, cum Capacitatea de a
fișier MP3
credeți ce veți face voi la școală? Descoperirea asculta atent și
Care sunt activitățile unui elev la de a extrage
școală? informațiile de
Dragi copii, școala este locul bază
unde veți crește frumoși și
deștepți. Aici vom învăța să
vorbim corect limba română, să
ne cinstim părinții, să ne iubim
patria și neamul, să fim
prietenoși, respectuoși și să
demonstrăm recunoștință.
Știați că în Republica Moldova
anul 2022 este declarat Anul
Recunoștinței?
Ascultați cu atenție mesajele din
care veți afla ce este
recunoștința!
Știați că...?
 Recunoștința înseamnă PPT
exprimarea aprecierii. Discuții dirijate Anexa2
Apreciem oameni, lucruri, Organizator frontal
experiențe și fapte. grafic
 Recunoștința este un
sentiment pozitiv pe care
o persoană o simte față de
altă persoană atunci când
aceasta i-a făcut un bine.
 Recunoștința include o
datorie morală și o
prețuire a ajutorului dat.
 Recunoștința se manifestă
printr-un limbaj politicos
și amabil, printr-un
comportament
prietenos, respectuos,
 înțelegător.
 Recunoștința este poate
unul dintre cele mai
frumoase sentimente de
gratitudine, apreciere,
mulțumire față de cineva.
–Despre ce ați aflat din mesajele Capacitatea de a
ascultate? privi și asculta
Ce înseamnă recunoștință? Fișier MP4 atent și de a
Cum demonstrăm recunoștința? Brainstorming Anexa3 extrage
Cum demonstrăm respectul? cu mapa de frontal informațiile de
Cui demonstrăm recunoștință și imagini bază
pentru ce? Hexagonul
Dragi copii, manifestăm cunoașterii
recunoștință față de părinți Capacitatea de a
pentru grija lor și pentru copilăria participa efectiv și
fericită. Le suntem recunoscători afectiv la
medicilor, învățătorilor, polițiștilor, Anexa1 discuție/
brutarilor, prietenilor și tuturor Termometrul la lucrul în grup
celor care ne sunt mereu alături. emoțional individual
Dar pentru faptul că trăim în
pace, avem o țară, o limbă, un
Anexa 4
neam, trebuie să simțim, să trăim
Puzzle
și să manifestăm recunoștință și
matematic în grupuri
față de veterani, acei eroi fără
Bingo individual
vârstă care au luptat pentru
libertate sub culorile Tricolorului!
Educația pornește de la Patrie!
Republica Moldova nu-și uită Turul galeriei
eroii! În fiecare an sunt
comemorați cei căzuți la datorie.
În cinstea eroilor s-au ridicat
monumente, s-au scris și s-au
 cântat imnuri, s-au făcut marșuri,
s-au dedicat sărbători. În cinstea
eroilor au fost redenumite străzi,
5-10 școli. La monumentele și Anexa5
mormintele eroilor se depun flori, Anexa 6 PT19
Reflecție O3 se păstrează minute de Aplicație Individual
O4 reculegere... practică
Recunoștința înseamnă mult mai
mult decât a spune automat un
simplu ,,Mulțumesc”, trebuie să Capacitatea de a
fim recunoscători prin fapte! elabora concluzii
Vă invit la Cinematograful
Memoriei, priviți filmulețul și
observați cum, prin ce activități Grila de
Extindere oamenii demonstrează reflecție Anexa 1
recunoștința. Termometrul individual
Răspundeți la întrebări în baza emoțional
celor vizionate:
– Unde are loc acțiunea din
filmuleț?
– Ce s-a făcut la Bălți?
– Cine a participat la deschiderea
monumentului?
– Când are loc acțiunea din
filmuleț?
– De ce în filmuleț răsuna muzică
tristă?
– Cum te simți, după vizionarea
filmulețului? Completează în fișa
de activitate.
Să demonstrăm și noi
recunoștința prin fapte: vom
organiza un concurs
intelectual ,,Flacăra Memoriei” pe
echipe/ pe rânduri.
Rezolvați corect toate exercițiile
de adunare și de scădere.
Aranjați piesele puzzle-urilor
conform codului indicat și veți
descoperi trei monumente,
înălțate în cinstea eroilor căzuți
în lupta pentru independența țării
noastre.
Cei care finalizează, rostesc
cuvântul: Bingo.
Imaginile restabilite se acroșează
pe tablă/ în spațiul clasei.
Pentru a păstra pacea în lume
trebuie să vorbim limba păcii:
O, sfântă este limba păcii,
Atât de sfântă și de clară,
Atunci când în această limbă
Vorbește-o țară cu altă țară!
Astăzi am vorbit despre eroii
neamului. Ei și-au dat viața
pentru ca noi să fim liberi, la noi
acasă. Să avem o limbă, un
neam, o țară a noastră și a
urmașilor noștri.
Eroii sunt printre noi, erou poate
deveni fiecare dintre noi!
Am mai învățat astăzi că
recunoștința se demonstrează
prin fapte.
Haideți să plantăm câte un
arbore pe Aleea Recunoștinței!
Desenați sau scrieți pe inimioară
pentru ce le suntem
recunoscători eroilor neamului.
Lipiți această inimioară pe un
ram al copacului.
Completați Testamentul și veniți
și acroșați lucrarea voastră în
spațiul Aleea Recunoștinței ,
organizat în clasă.
Vom lipi la fiecare sfârșit de
săptămână câte o inimioară pe
ramurile copacului, desenând
sau scriind pentru ce suntem
recunoscători!
Sper să învățăm să ne
demonstrăm recunoștința pentru
toate lucrurile bune care ni se
întâmplă!
Am ajuns la sfârșitul lecției.
Completează în Grila de reflecție
cum te simți.
Povestiți-le părinților despre ce
am discutat astăzi la oră.
Vizitați împreună cu familia
monumentele eroilor din
localitatea voastră.
 NOI PACE VREM!
Clasa I
Liliana NIMERENCO, grad didactic întâi, Liceul Teoretic „Traian”, Chișinău
Motto: „Pacea este o problemă de zi cu zi, produsul unei multitudini de evenimente și judecăți. Pacea nu este un „este”, este o
„devenire”. ” (Haile Selassie)

Disciplina: Dezvoltare personală

Modulul: „Asigurarea calității vieții”
Tipul lecţiei: mixtă
Timpul: 45 minute
Locul de desfășurare: sala de clasă
Unități de competențe
1. Compararea relevanței unor
comportamente în diferite situații.
2. Adaptarea adecvată a
comportamen-tului la situaţii
reale din viaţă.
Obiective operaționale Produsul Criterii de succes
La finele lecției, elevul va fi capabil: lecției
O1 -Să definească noţiunea de „pace” şi P4 1.Contribui activ la discuțiile în
„ război”; Mesaj grup.
O2 -Să găsească cuvinte cu același sens, argumentativ 2.Pun în discuție idei și contribui
cu sens opus cuvintelor pace şi război; cu informații, ce exprimă opinia
O3 -Să ordoneze proverbe despre pace; personală.
O4 -Să argumenteze importanţa păcii; 3.Execut acțiunile conform
O5 -Să continue gândul despre pace; situației.
O6- Să cunoască și să descrie simbolul 4.Expun clar fiecare gând.
păcii -porumbelul;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, demonstrația, observația, expunerea, descrierea, joc didactic, audiție, descoperirea,
asocierea.
Mijloace de instruire: soare din hârtie creponată, carioca , fişe-imagini, laptop, televizor, litere decupate, colivie, magneți.
Forme de activitate: frontală, individuală.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum național, învățământ primar, clasa I, Chișinău 2018;
 2. Ghid de proiectare didactică, cl.1-4, 2019;
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Ghid metodologic. Ediție revăzută și actualizată,2017.

Demersul didactic

Cadrul Activitatea profesorului Activitatea Metode, Mijloace Evaluare

ERRE elevului procedee, de
forme instruire
 Pregătesc materialul didactic, organizez noul
Evocarea colectiv de elevi. Răspund cerințelor Conversația Observare
(7 min )  Se aude melodia cântecului: Copiii lumii-toți vor învățătorului Audio a
PACE! , de Mirela Riza Marinescu Laptop dirijată
https://www.youtube.com/watch?v=QHhXaqaNNuI Audiţie TV
(3 min 16 s) Elevii audiază,
 Micii școlari sunt întrebați care cuvânt e cel mai numesc cuvântul.
des rostit în cântecul audiat. Evaluare
 Printre razele soarelui acroșat la tablă, s-au rătăcit Soare din predictivă
niște litere. Elevii (cei care le cunosc), sunt rugați hârtie
să formeze din aceste litere cuvântul audiat în Descoperă cuvântul creponată
melodie, pentru a descoperi subiectul primei ore. ascuns
 Se anunță subiectul: „Noi PACE vrem!” Descoperire Litere
decupate
Realizare
a  Subiectul orei se prezintă la TV.
sensului Magneți
(25 min)
 Prezint elevilor o serie de imagini și le propun să
PPT
ordoneze acțiunile din imagini.
„Haideți să facem pace!” Urmăresc
prezentarea Power-
Point
 Observare
sistematică

Răspund la
întrebările
învățătorului Conversația Prezentar
euristică e Power-
Point Expunerea

 Solicit elevilor să răspundă la întrebările propuse în

baza imaginilor.
− Ce s-a iscat între copii? Urmăresc filmul
animat
− Oare care este motivul cerții?
Analiza
− Care ar fi soluția pentru a se împăca?
− Cearta poate avea loc doar între copii? Argumen
− Între cine se mai poate isca? De ce? tarea
(argumentați) Răspund întrebărilor

Propun elevilor spre vizionare desenul animat Explică noțiunea Explicația

Ham – Miau „Cearta” de pace şi pe cea
https://www.youtube.com/watch?v=AsvTYPpBseQ (6 min de război Observare
51 s) a
Se analizează desenul animat și se anunță concluzia. Exemplifică ce
Fiecare trebuie să trăiască în PACE. război are loc în
 Dar cine cunoaște care e cuvântul opus al țara vecină Aprecierea
TV
cuvântului PACE? verbală
 Când și unde ați auzit acest cuvânt? Activitate
 Unde are loc la moment acest război? frontală
 De ce ? Scriu mesajul de
 Cum putem preveni războaiele? pace
  Solicit elevilor să închidă pentru 1 minut ochișorii și Meditația
să zică tot ce le vine în memorie, cuvântul – Lipesc porumbeii pe
Reflecția prieten al cuvântului Pace. poster Conversația
(8 min)  Pe bancă fiecare are câte un porumbel-simbolul
păcii. Fac aprecieri Asocierea
 Propun ca fiecare să scrie pe el numele
(cine nu cunoaște-mă apropii și ajut). Conversația PPT Cooperare
Porumbelul îl acroșați la tablă (colivie) a
 De ce majoritatea l-ați plasat în afara coliviei? Porumbei
 De ce are nevoie el de libertate? Citesc proverbele decupați
 (argumentează) Expunerea
Realizează Carioci
 Jocul „Potriveşte proverbele”. corespondența
Solicit să se citească, cu atenție proverbele sau le dintre elemente Colivie Aprecieri
citește învățătorul scrise la ecran, să realizeze celor două coloane. orale
corespondența dintre elementele coloanelor, astfel încât Conversația
să se obțină proverbe despre Pace. Continuă gândul de Fişe de
1.Cine vrea să trăiască în cu oamenii. pace lucru
Jocul
pace, Observare
didactic
2.Orice ceartă e bună aude, vede şi tace. sistematică
frontal
3.Trăieşte-n pace nu bate la poarta
războiului.
PPT
4.Pacea înseamnă când se termină cu pace. Aprecieri
5.Cât timp poţi trăi în pace trăieşte o sută de ani în Activitate orale
pace. frontală
6.Cine este surd, orb şi cu prietenii, ci cu
mut duşmanii. Conversația TV
Extinde
7.Pacea nu se face libertate fără grijă. euristică
rea
Continuă gândul: Evaluare
(5 min)
Pacea este ..................... Conversația PPT predictivă
Pacea miroase a ...................
Pacea are gust de ..................
Pacea sună ca ........................ PPT Observare
  Fac aprecieri asupra activității elevilor. sistematică
Să învățăm să trăim în pace, nu în violență!
Pentru acasă: Conversaţie Aprecieri
De vizitat locul perfect unde vă simțiți liniștiți, individuale
în siguranță. și generale
NOI PACE VREM !
https://www.youtube.com/watch?v=5lGiKLyY-aA
Iurie Sadovnic(karaoke + voce)
Anexa 1: Jocul „ Potriveşte proverbele”

1.Cine vrea să trăiască în cu oamenii.

pace,
2.Orice ceartă e bună
3.Trăieşte-n pace
4.Pacea înseamnă
5.Cât timp poţi trăi în pace
6.Cine este surd, orb şi mut
7.Pacea nu se face
aude, vede şi tace.
nu bate la poarta războiului.
când se termină cu pace.
trăieşte o sută de ani în pace.
cu prietenii, ci cu duşmanii.
libertate fără grijă.

Răspunsul corect:

1.Cine vrea să trăiască în aude, vede şi tace.

pace,
2.Orice ceartă e bună
3.Trăieşte-n pace
4.Pacea înseamnă
5.Cât timp poţi trăi în pace
6.Cine este surd, orb şi mut
7.Pacea nu se face
când se termină cu pace.
cu oamenii.
libertate fără grijă.
nu bate la poarta războiului.
trăieşte o sută de ani în pace.
cu prietenii, ci cu duşmanii.
Anexa 2: Porumbei decupați

PATRIA SUNT EU, EŞTI TU, SUNTEM NOI

Clasa I
Polina SPANCIOC, grad didactic doi, Instituția Publică Gimnaziul ,,Mihai Eminescu” or. Telenești

Cuvinte-cheie: Patrie, pace, tricolor.

Rezumat: Proiectul didactic este elaborat pentru prima oră în anul de studii 2022 cu titlul „Anul Recunoștinței”. Proiectul include
sensibilizarea micilor învățăcei cu noțiunile elementare de patrie și pace. În material am introdus diverse metode de lucru cu elevii.
Conținutul generic: Educație patriotică

Durata lecției: 45 minute

Tipul lecției: Mixt
Unități de competență:
Educație moral-spirituală: 3.1, 3.2
Obiective:
La sfârșitul lecției elevul va fi capabil:
O1 să explice cuvântului patrie prin cuvinte proprii;
O2 să recite expresiv, cursiv cu intonație potrivită, poezii despre PATRIE;
O3 să ordoneze piesele pentru a obține imaginea;
O4 să identifice piesele care alcătuiesc portul național;
O5 să manifeste atitudine grijulie și admirație față de meleagul natal.

Strategii didactice:
 Metode și procedee: Brainstorming, problematizarea, joc puzzle, audiția, observația, asocierea, joc de rol, conversația.
 Mijloace didactice: fișe puzzle, boxe, baloane, imagini, formă națională, cariocă, creioane, foi, microfon, minge.
 Forme de organizare: frontal, individual, în grup.

Evaluarea: evaluarea formativă interactivă.

Resurse bibliografice:
 Curriculum național învățământul primar, Chișinău, 2018.
 Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
 dexonline.net
 Youtube

Scenariul lecției
Etapele Strategii didactice
lecției Conținutul lecției Timpu Forme de Metode și Evaluare
l organizare procedee
Evocare Mesaj de salut pentru învățăceii din clasa întâi.
Jocul Puzzle. PPT
Se recomandă să reconstituie piesele pentru a obține 3 min Frontal Observarea
imaginea. sistematică
Pe tablă sunt aranjate niște piese de puzzle în mod haotic, Puzzle a elevilor
Se invită 2-3 elevi care realizează sarcina. ( Anexa 1) 2 min
Conversație asupra imaginii obținute.
Realizarea Cum înțelegeți cuvântul PATRIE? (Anexa 2) 3 min
sensului Definiția cuvântului Patrie - 1. Țara unde s-a născut cineva,
țara de baștină. 2. Loc unde s-a născut cineva, loc de Frontal Brainstorming
baștină, oraș, ținut, pământ natal.
(Alcătuiți propoziții cu cuvântul PATRIA)
Recital de poezii. Individual Boxe
Se audiază imnul Republicii Moldova. Aprecieri
Conversația post-auditivă. Audiție verbale
 Ce emoții v-a trezit acest cântec? 2 min Frontal
 Ce cuvânt ați auzit mai des?
 Cine este autorul acestor versuri?
Conversația
 Unde auziți acest cântec solemn?
euristică EFI
Învățătorul îi familiarizează pe elevi cu simbolurile de stat ale
Republicii Moldova.
Lucru în grup.
În jurul clasei sunt plasate 6 baloane, în fiecare balon sunt
10 min În grup Problematizarea Observarea
imagini. Se propune elevilor să determine motivul aranjării
sistematică
baloanelor.
a elevilor
(câte 3 baloane – (albastru -galben- roșu)
Se recită poezia Tricolorul de Irimie Străuț
Din culori de curcubeu Individual EFI
Împletite în cunună
Trei cu dragoste-mi aleg
Pentru Patria străbună
Trei culori, ca trei petale,
Le alătur și-mi fac steag
Roșu galben și albastru
2 min
Tricolorul țării drag.
Elevii sunt familiarizați cu regulile de lucru în grup.
Elevii formează 6 grupe, fiecare grup își alege câte un balon Frontal Asocierea
extrag din ele imaginile și determină ce reprezintă ele.
(Anexa 3)
1) bucate tradiționale (să explice rețeta unei bucate 5 min
tradiționale); În grup
2) costume naționale (îmbrăcămintea este pregătită din timp,
se prezintă în fața clasei);
3) podgorii (să coloreze un ciorchine); (Anexa 4) 5 min
4) locurile pitorești (enumeră cât mai multe locuri frumoase
din Moldova);
https://www.youtube.com/watch?v=0iz7hi24tEU
5) muzica moldovenească/dansurile (cântă un cântec);
https://www.youtube.com/watch?v=94CM67OUhSI
6) tradiții. (înscenează o tradiție). Aprecieri
verbale
Toate aceste imagini formează PATRIA noastră. Țara în
care trăim.
Pauză de relaxare
(ca decor se propune modelul unui televizor)
Profesorul/elevul preia locul de prezentator. Se prezintă Frontal
informația pe care o cunoaște despre Moldova.
 Republica Moldova este un stat situat în sud-estul
Europei. Se învecinează cu România la vest și cu Joc de rol
Ucraina la nord, est și sud.
 Anul 2022, declarat Anul Recunoștinței față de
veteranii de război, participanți la acțiunile de luptă Observarea
pentru apărarea integrității și independenței R. comporta-
Moldova. mentului
(pe fundal se derulează un filmuleț fără sunet) elevilor
 În anul 2022, se împlinesc 30 de ani de la izbucnirea
conflictului armat pentru apărarea integrității și
independenței R. Moldova. Atunci, peste 300 de
oameni și-au pierdut viața pe câmpul de luptă, iar în
jur de 370 de persoane au fost rănite și au rămas cu
sechele. Conversația
 Cu toții dorim să trăim în pace și liniște, trebuie să
protejăm PACEA nu doar cu cuvântul, ci și prin faptele
 noastre, cu întregul comportament și atitudine.
Decupăm și colorăm un porumbel care este simbolul
păcii.
(Anexa 5)
Pauză de relaxare
Învățătorul în rolul jurnalistului
Curiozități despre Moldova.
1. Majoritatea moldovenilor cunosc două sau trei limbi;
2. Nu are ieșire la mare;
3. Sunt puternici; se face referire la Nicolae Bîrliba,
moldoveanul care a ridicat o halteră de 16 kg de 2
575 de ori. La asta mai adăugăm și faptul că cele mai
bune rezultate pe care Moldova le înregistrează la
jocurile olimpice sunt la haltere.
4. Moldova ocupă locul 7 în lume ca mare producător de
nuci.
Reflecție Mingea fierbinte.
Întrebări: 8 min
- Care este Patria ta? Frontal Conversația Aprecieri
- Cum înțelegeți cuvântul Patria? verbale
- Care sunt culorile tricolorului?
- Ce localitate din Moldova ai dori să o vizitezi?
- Ce poartă moldovenii de sărbători?
Extindere Toți împreună cântă „Frumoasă-i țara mea”. 5 min Frontal Audiție
https://www.youtube.com/watch?v=QsmPGBWWhQw

ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4

ANEXA 5