Departamentul de Învățământ la Distanță și Frecvență Redusă

Facultatea de Științe Socio-Umane

Specializarea : Pedagogia învățământului primar și preșcolar

Anul de studiu : III

An universitar : 2021 – 2022

Studenta : Nicoruț Ioana – Andreea

Disciplina : Psihopedagogia supradotaților (opțional)

Semestrul al II-lea

Titular (Coordonator) disciplină : Perțe Andra – Maria

TC 1 – Biografia unei personalități supradotate

1. Veți realiza pe scurt biografia unei personalități considerate de voi ca fiind supradotate.
Biografia nu se va întinde pe mai mult de 2 pagini și va conține referințele bibliografice utilizate
notate conform cerințelor APA. Puteți să alegeți orice personalitate dorită de voi pentru care aveți
certitudinea că este o persoană excepțională și se încadrează într-una dintre definițiile supradotării.
Specificați care este criteriul pe baza căruia evaluați personalitatea respectivă ca fiind supradotată!

Mama - personaj din povestea copiilor

Am stat mult și m-am gândit, ce personalitate marcantă să aleg pentru o biografie , orice
personalitate aș fi ales nu atingea „perfecțiunea” în concepția mea, și cred că nici în viziunea celor
ce vor parcurge aceste rânduri. De ce spun asta? Pentru că în mintea fiecăruia, perfecțiunea nu v-a fi
atinsă de nimeni niciodată, decât de cea care a dat viață. Este darul suprem!

Ca să urmez cursul firesc a unei biografii, ar trebui să vorbesc despre mama, ca despre o persoană
pe care nu o cunosc în profunzime, ci doar aș face un portret creionat stingher și firav. Ori, acest
lucru nu ar fi fost esența. Mama, este personajul de poveste, supradotarea,supraperfecțiunea,
superputerea și supervoința împletită cu toleranță, bunătatea și altruismul absolut, pe care orice
ființă de pe acest pământ o regăsești în „mama” . Ce nuanță are cuvântul „mama”, ce putere, ce
liniște și ce temperament de protecție. Absolutul total!

Mama, născută dintr-un „bob de rouă”, într-o dimineață târzie a unei primăveri blânde ca și ea,
într-o căsuță cu obloane mici și prispă îngustă plină de flori cu parfumuri amețitoare, căci „mama”
miroase a floare, a primăvară, a liniște și profunzime. Copilăria mamei , este copilăria oricărui
copil, este „fila de poveste a basmelor” fiecărui „pui mic”. Școala, hmmm , școala este piatra de
temelie în educația copilului, „care va educa copilul”, de mai târziu.

Adolescența este a încercărilor , a răzvrătirilor și a trăirilor de variate intensități. Prima dragoste,

primul prieten va pregăti mama de mâine, o va căli să fie pregătită a vărsa lacrimi pe ascuns,
conștientizând că „puiul” va zbura în curând. Tinerețea, căsătoria , alegerea rochiei de mireasă,
inima ce explodează de emoția vederii primului nepot și mama devine de două ori erou.

Mamă, bunică, nepoată, dar „mama” rămâne povestea din cartea sufletului fiecăruia.

Ce personaj poate fi mai amplu, mai complex, mai „tot în toate și în toți”?

Ce personalitate ar putea fi mai marcantă? MAMA

Este omul cu puteri supraomenești, care și când nu mai poate, mai poate un pic, care pierde nopți
la căpătâiul puiului, care duce tot greul treburilor casnice, care gestionează cu calm și înțelepciune
orice situație, care iartă, îndură, plânge fără să o vezi și ar întoarce lumea invers pentru odorul ei,
dar mai presus de orice „Este însuși viața”.

Mama este personalitatea cea mai marcantă și cea mai importantă din cartea mea de temelie și
modelul din viața mea!

2. Veți prezenta un eseu cu titlul Ce aș face dacă l-aș avea pe ... (numele personalității) în clasa
mea? Aici veți face câteva sugestii educaționale pentru o astfel de situație și veți discuta despre
oportunitățile și provocările inerente activității cu respectivul copil supradotat.

Ce aș face dacă l-aș avea pe Vlad în clasa mea?

Aș începe cu o definiție a supradotaților care spune că supradotarea este o manifestare umană
deosebită, cu multiple fațete, având ca element comun excepționalitatea și fiind realizată prin
combinarea fericită a unor capacități intelectuale și aptitudini deosebite cu anumite trăsături de
personalitate (și în condițiile unui mediu socio-familial-cultural favorizant). Copiii supradotați nu
constituie un grup populațional omogen. Nu se poate vorbi de un profil psihologic unic.Totuși,
supradotații constituie un grup aparte, care se diferențiază prin caracteristicile de personalitate, stil
de învățare, mod de interacționare cu semenii etc. Ei trebuie considerați persoane cu nevoi speciale,
tocmai pentru că sunt speciali.
Sunt considerați supradotați acei indivizi care prezintă spontaneitate (naturalețe) și/ sau un înalt
potențial (randament) în oricare dintre următoarele domenii :
- Abilitate intelectuală generală : această categorie include indivizi care fac dovada unor
caracteristici cum ar fi: curiozitate intelectuală, o extraordinară capacitate de observație, etc.
- Talent academic : această arie include elevii care prezintă o spontaneitate excepțională în școală
și demonstrează o înaltă abilitate în lucrările academice.
- Abilități de gândire creativă : domeniul este reprezentat de elevii cu idei originale și divergente,
care își demonstrează aptitudinile în elaborarea și dezvoltarea ideilor originale, fiind capabili de a
distinge din mai multe forme diferite o situație determinată.
- Abilități de lider : se referă la acei elevi care se impun ca lideri sociali într-un grup și care se
evidențiază prin putere, autocontrol și abilitatea de a dezvolta o interacțiune productivă cu ceilalți.
- Artele vizuale și de reprezentare: în această categorie sunt incluși acei elevi care prezintă
abilități superioare pentru pictură, sculptură, desen, dans, muzică vocală și instrumentală și teatru.
- Abilități psihomotorii: domeniul cuprinde copiii care prezintă niveluri înalte de performanță
sportivă și abilități manuale.
 Acum, dacă aș avea un copil supradotat în clasa mea, adică pe Vlad, aș lucra cu el cu totul diferit,
din multe puncte de vedere deoarece are un potențial multiplu și datorită înzestrării și talentelor în
toate domeniile. Aș folosi metode adecvate de evaluare, i-aș pune la dispoziție instrumente
muzicale, deoarece el este înzestrat cu o ureche muzicală extraordinară, i-aș oferi timp de calitate
datorită vârstei premature pentru a-l ajuta să își dezvolte capacitățile, iar pentru cealaltă parte a
abilităților sale cu privire la un potențial ridicat în calcule matematice, i-aș oferi materiale de
specialitate (broșuri, culegeri, etc.) fiind capabil să meargă încă de la o vârstă fragedă la concursuri
județene atât pentru calcule matematice cât și pentru muzică.