Grădinița cu P. N.

Pitaru

PROIECT TEMATIC

”BOGĂȚIILE TOAMNEI”

Prof. penru înv. preșcolar: Filip Aurelia

1
 ARGUMENT
Cunoașterea mediului reprezintă un domeniu
important în dezvoltarea armonioasă a preșcolarului,
îmbogățindu-l cu informații, noțiuni depre anotimpuri,
starea vremii, plante, animale și contribuie la cultivarea
unor atitudini și sentimente precum: responsabilitatea,
respectul, grija și ocrotirea față de mediul înconjurător.
Prin intermediul proiectului dezvoltat vom încerca
să îi familiarizăm pe copii cu toate aspectele ce țin de
anotimpul toamna: caracteristici generale, fructe,
legume, flori, mod de îmbrăcăminte, fenomene
specifice. Toate cunoștințele și deprinderile dobândite
prin intermediul acestui proiect îi vor ajuta să se
orienteze mai bine în timp, să se adapteze la spațiul în
care trăiesc și să își îmbogățească percepțiile despre
ceea ce ne înconjoară.

2
 SCRISOARE DE INTENȚ IE

Stimati parinti,

Vă aducem la cunoștință că în săptămânile următoare

vom derula proiectul tematic: ”Bogățiilr toamnei”, în cadrul
căruia vom discuta despre caracteristicile acestui anotimp,
fenomene din natură specifice, mod de îmbrăcăminte,
fructe,legume, flori de sezon.
Vă rugăm să discutați cu copii pe această temă și chiar
să îi îndemnați, în măsura posibilităților, să aducă materiale
care au legătură cu acest subiect (ex: castane, frunze
uscate/presate, imagini despre toamnă, poezii etc).

Vă mulțumim mult,
Educatoarea și copiii de la ”Grupa piticilor”

Nivel: II
Tema: Când, cum și de ce se întâmplă?

3
Proiect: ”Bogățiile toamnei”
Subteme:
„A venit pe dealuri toamna”
„Hora fructelor de toamnă”
„În grădina cu legume „
„Toamna în lumea florilor și a micilor viețuitoare”
„Toamnă, toamnă darnică”
Resurse umane:educatoare, copii, părinți
Resurse materiale: prezentări Power Point, laptop, video-proiector abțibilde colorate,
fișe de colorat, imagini cu legume, creioane colorate, coșulețe, fișe de lucru, nisip,
castane, săculeț, plastelină, planșete, microfon de jucărie, boxe, cuburi, hârtie colorată,
lego, cărți de colorat, imagini despre toamnă, imagini îmbrăcăminte, frunze, lupă, flori de
toamnă, fructe de toamnă, cărți, albume cu anotimpul toamna.
Metode folosite:conversația, explicația, exercițiul, povestirea, descrierea, joc senzorial,
lectura educatoarei, jocul didactic,dialog, demonstrația, conversația, memorizarea, turul
galeriei, povestea creată de copii.
Perioada de derulare: 18.10-21.11.2021

Evaluare:
-organizare de expoziții cu lucrările copiilor
-portofoliile copiilor
-evaluare orală
-probe practice
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru învățământ preșcolar, București;
*** Revistă națională de profil psihopedagogic pentru cadrele didactice din
învățământul preșcolar și primar, Editura Arlequin, București, 3/4 2013.

OBIECTIVELE PROIECTULUI

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

4
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv
caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
 Să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, povestiri, mici
dramatizări, utilizând intuitiv elementeleexpresive;
 Să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare
necesare folosirii acestora;
 Să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie.

DOMENIUL ȘTIINȚĂ
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor,cantitatea lor, clasificarea,
constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime,
culoare) luate înconsiderare separat sau mai multe simultan;
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii
date ori găsite de el însuşi: triere,grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,
apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
 Să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc,
pătrat, triunghi, dreptunghi în jocuri;
 Să găsească soluţii diverse pentru situaţii problematice reale sau imaginare întîlnite în
viaţa de zi cu zi sau în poveşti, povestiri;
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa,
solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale
naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală (ex.importanţa alimentelor sănătoase pentru organismul
uman; reguli ale activităţii şi ale jocului, în vederea evitării unor situaţii periculoase;
reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor; reguli privind protecţia
vieţii proprii şi a celor din jur etc);
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă);
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;

5
 Să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei
propuse în cadrul activităţilorpractice;
 Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV

 Să redea teme plastice specifice desenului;

 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să
aplice reguli de utilizare a acestora;
 Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să cânte acompaniaţi de educatoare;
 Să acompanieze ritmic cântecele;
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,
căţărări;
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fair-play.

6
 INVENTAR DE PROBLEME

CE ȘTIM CE NU ȘTIM
-ce mâncăruri gustoase putem pregăti cu
-ne place toamna legumele de toamnă
-care sunt părțile componente ale unei flori
-care sunt fructele și legumele de toamnă -îmbrăcămintea specifică anotimpului
toamna
-toamna cad frunzele -lunile de toamnă
-unde pleacă păsările
-toamna aduce ploi -rolul fructelor și legumelor în alimentație

-toamna începe grădinița

7
 CENTRE DE INTERES ȘI MATERIALE PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR

Științe
Alfabetizare -laptop
Arte
-caiete speciale -coș cu fructe
-imagini de toamnă
-diverse imagini -coș cu legume
-plastilină
-poezii -frunze
-hârtie colorată
-cărți albue depre toamnă -floride toamnă
-creioane colorate

Construcții
Joc de rol
-cuburi Nisip și apa
-set de bucătărie
-lego -nisip
-legume și fructe de plastic
-pioneze Joc de masă
-forme
-magazin de jucărie
-puzzle
-unelte de grădinărit
-”din jumătate intregul”
-”jetoane”

8
HARTA PROIECTULU TEMATIC

Bogățiile toamnei

9
 PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Subtema:”A venit pe dealuri toamna”
Săptămâna: 18.-22.10.2021
Ziua/Data Activități de învățare
Luni ADP:primirea copiilor,spălarea mâinilor, tranziții, calendarul naturii,ordine la jucării,
18.10.202 întâlnirea de dimineață: ”De vorbă cu Zâna Toamnă”
1 ALA: B: ”Citim imagini din cărți și albume de toamnă”
NA”Frunze rugunii”- desene pe nisip uscat
JM: "Caută umbra frunzelor"
ADE:
DȘ (cunoașterea mediului): ”Frunze ruginii au îmbrăcat parcul”-observare în aer liber
DOS(AP): ”Frunza a îngălbenit” – ruperea hârtiei, mototolire și lipire
MM: Bate vântul frunzele, Plimbă frunza
Marți ADP: primirea copiilor, spălarea mâinilor, tranziții, întâlnirea de dimineață:”Dacă aș fi o
19.10.202 frunză...”
1 ALA : JM: ”Sortăm frunze”
B:”Ploaia dusă de vânt”- exercițiu grafic
ADE:
DȘ(AM): "Așează frunzele în șir de la cea mai mică la cea mai mare și invers"-joc didactic
DEC (EM): ”A ruginit frunza în vii”-predare
Bate vântul frunzele – joc muzical
MM: Cursa frunzlor; Jocul mut
Miercuri ADP: primirea copiilor, spălarea mâinilor, tranziții, întâlnirea de dimineață: ”A ruginit
20.10.202 frunza din vii”
1 ALA: Ș”Ce știm despre frunze?”
C:”Cuiburi”
JM: "Toamna"-puzzle
ADE:
DLC: ”Puiul”, de I. Al. Brătescu Voinești-povestea educatoarei
DEC(AAP):”Frunze de toamnă”- pictură
MM: Păsărică, mută-ți cuibul!
Joi ADP:primirea copiilor,spălarea mâinilor, tranziții, întâlnirea de dimineață: ”Rândunica povestește”
21.10.202 ALA :C:”Castelul Zânei toamna”
1 A:”Colorâm în cărticele”
ADE:
DȘ(AM): ”Copaci”-sortare, clasificare, numărare în limitele 1-5 – joc didactic
DPM: "Mersul cu ocolire și pășire peste obstacole"- predare
Joc: Culegem flori din poiană
MM: Prinde frunza; Hora frunzelor
Vineri ADP:primirea copiilor, spălarea mâinilor,tranziții, întâlnirea de dimineață: ”Toamnă,
22.10.202 toamnă harnică”
1 ALA: Ș:”De ce îngălbenes frunzele toamna?”
JM. ”Caută perechea”
A: "Toamna la fereastra mea"- dactilopictură
ADE:
DLC: "Ce știi despre toamnă" (formare propoziții simpl și dezvolate) - joc didactic
DOS(Ed. Pt. Soc.)"Munci specifice anotimpului toamna”lectură după imagini
Joc: ”Prinde frunzele!”
MM : Mici eploratori în curtea grădiniței

10
 Subtema: ”Hora fructelor de toamnă”
Săptămâna: 08-12.11.2021
Ziua/Data Activități de învățare
Luni ADP: primirea copiilor, micul dejun, calendarul naturii, ordine la jucării,spălarea
08.11.202 mâinilor,întâlnirea de dimineață: A sosit Toana la noi...
1 ALA: B: ”Citim imagini din cărți și albume despre fructe de toamnă”
C: "Lădițe pentru fructe"
JM: "Grupăm fructele"
ADE:
DȘ (cunoașterea mediului): ”Para și gutuia”-observare prin comparație
DOS(AP): ”Salata de fructe”
MM: Cursa fructelor de toamnă
Marți ADP:primirea copiilor,calendarul naturii, ordine la jucării, Întâlnirea de dimineață:
09.11.202 ”Fructele conțin vitamine”
1 ALA: Joc de rol:”La piață”
Joc de masă: ”Fructe de toamnă” –puzzle
C: "Livada în anotimpul toamna"
ADE:
DȘ(AM): "Așează în șir panglicile de la cea mai îngustă la cea mai lată și invers"-ex. Cu
mat. individual
DEC (EM): "Culesul viilor– predare"
”A ruginit frunza în vii”-joc muzical
MM: Parada fructelor de toamnă
Miercuri ADP:primirea copiilor,calendarul naturii, ordine la jucării, spălarea mâinilor;Întâlnirea de
10.11.202 dimineață:”Micii culegători”
1 ALA: C:”Coșul cu fructe”
Ș:”Ce știm despre fructe”
JM:"Ajută fructele să ajungă în borcan"-labirint
ADE:
DLC: ”Toamna”, de Demostene Botez- memorizare
DEC(AAP):”Fructe vesele de toamnă”- modelaj
MM: Hora fructelr de toamnă
Joi ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, spălarea mâinilor; Întâlnirea de
11.11.202 dimineață: ”Fructele-izvor de sănătate”
1 ALA: B:”Fructe de toamnă"- trasare pe spații punctate
Joc de masă:”Fructe de toamnă”-puzzle
ADE:
DȘ(AM): ”Formează perechi între grupele date” (mere, pere) – ex. Cu mat. individual
DPM: "Alergarea cu ocolire și pășire peste obstacole"- predare
Joc: Caii în cursă
MM: Prințesa captivă
Vineri ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, spălarea mâinilor;Întâlnirea de
dimineață:”Din livadă în cămară”
12.11.202 ALA:A: "Fructe de toamnă"pictură
1 NA:”Mărul”
C: "Livada cu meri"
ADE:
DLC: "Spune mai departe" - joc didactic
DOS(Ed. Pt. Soc.)"Să descoperim anotimul toamna" –vizită în parc
MM : Apuc-o și fugi

11
 Subtema: ”În grădina cu legume”
Săptămâna: 15-19.11.2021
Ziua/Data Activități de învățare
Luni ADP: primirea copiilor,calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm;întâlnirea de
15.11.202 dimineață: ”Ce ne aduce toamna în cămară?”
1 ALA: A: Legume de toamnă- colorare
Joc de masă: Din jumătate-întregul
C:"Grădina cu legume"
ADE:
DȘ (cunoașterea mediului): ”În grădine de legume”-lectură după imagini
DOS(AP): ”Hrănește-l pe iepuraș”
MM: Cursa legumelor de toamnă
Marți ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm, întâlnirea de
16.11.202 dimineață: ” Lemegume năzdrăvane”
1 ALA: B:"Citim imagini despre legume"
JM:"Lotto cu legume"
C: Standuri cu legume
ADE:
DȘ(AM): "Așează morcovii în șir de la cel ai subțire la cel mai gros și invers"-ex. cu mat.
individual
DEC (EM): "Supa de zarzavat– predare"
”Ploaia”-joc muzical
MM: Parada legumelor de toamnă
Miercuri ADP: primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm pe mâini, întâlnirea
17.11.202 de dimineață: ”În grădina cu legume am găsit... ”
1 ALA: Ș: "Sortăm imagini cu legume"
JR:”La piața cu legume"
C: ”Morcovelul cu codiță”- pins
ADE:
DLC: ”Povestea vitaminelor”, de L. Munteanu- lect. educatoarei
DEC(AAP):”Legume vesele”- dactilopictură
MM: Catroanle
Joi ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm; întâlnirea de
18.11.202 dimineață: ”De vorbă cu o legumă”
1 ALA: A: ”Leguma preferată"- desen
JM: ”Ajută legumele să ajungă în oală”- labirint
ADE:
DȘ(AM): "Așează ardeii în șir de la cel ai subțire la cel mai gros și invers"-ex. cu mat.
individual
DPM: "Alergarea în linie dreaptă"- predare Joc: Campionii grupei
MM: Legumele în coș
Vineri ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm pe mâini, întâlnirea
19.11.202 de dimineață: ”Primul lucru ce-l facem dimineața”
1 ALA: A: ”Borcanul cu murături”-pictură
NA:”Scoate morcovii din grădină”
Ș: "Murături după rețeta bunicii"
ADE:
DLC: "Ce ști despre" - joc didactic
DOS(Ed. Pt. Soc.)"De ce e bine să consumăm legume proaspete? " –convorbire
MM: Întrecerea legumelor

12
 Subtema: ”Toamnă, toamnă darnică”
Săptămâna: 22 -26.11.2021
Ziua/Data Activități de învățare
Luni ADP: primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm,întâlnirea de
22.11.202 dimineață: ”De ce trebuie să cosumăm fructe și legume”
1 ALA: JM”Grupează fructe și legume"
C:”Lădițe prntru fructe și legume”
ADE:
DȘ (cunoașterea mediului): ”Te rog să-mi dai”-joc didactic
DOS(AP): ”Coșul cu fructe și legume” –decupare și lipire
MM: Fructe vs. legume
Marți ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm,întâlnirea de
23.11.202 dimineață: ”Ghici, ghicitoarea mea”
1 ALA: B: Codițe de fructe și legume- ex. grafic
C:”Depozitul de legume și fructe”
ADE:
DȘ(AM): "Cine aranjează mai frumos?"-ex. cu mat. individual
DEC (EM): "A,a,a, acum e toamnă da– predare"
”Mgi cum cânt”-joc muzical
MM:Jocuri de atenție: ”Mesajul secret al toamnei”
Miercuri ADP: primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm, întâlnirea de
24.11.202 dimineață: ” Sunt un fruct/ o legumă și mă prezint...”
1 ALA: Ș: "De e trebuie să muncească omul?"
JM:”Găsește umbra fructelor și legumelor”
ADE:
DLC: ”Toamnă, toamnă harnică și de toate darnică”- joc didactic
DEC(AAP):”Peisaj de toamnă”- desen
MM:”Plimbare în curte grădiniței....”
Joi ADP:primirea copiilor, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm, întâlnirea de
25.11.202 dimineață: ”De vorbă cu Zâna Toamnă
1 ALA: B:”Cărticica fructelor și legumelor de toamnă”-trasare
JM”Fructe și legume”-puzzle
ADE:
DȘ(AM): "Știi să ordonezi la fel ca mine?"-ex. cu mat. individual
DPM: "Săritura în adâncime"- predare
Joc: "Broscuțele sar în lac"
MM:”Pe urmele toamnei”
Vineri ADP:primirea copiilor, micul dejun, calendarul naturii, ordine la jucării, ne spălăm;
26.11.202 întâlnirea de dimineață: ”Îmi place toamna pentru că..”
1 ALA: A”Modelăm fructe și legume”
JR: ”Greierele și furnica”
ADE:
DLC: ”Roata toamnei”- joc didactic
DOS (educație pentru societate): ”La piață!”-joc didactic
MM: Jocuri la alegerea copiilor

!!! Subtema: Toamna în lemea florilor și a micilor viețuitoare nu s-a mai susținut din
cauza prelungirii vacanței preșcolarilor!!!
Despre flori și micile viețuitoare, am discutat totuși în cadrul activităților de dimineață.

13