Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Emil Monția Șicula

Disciplina: Limba englezǎ

An școlar: 2023-2024
Profesor: Andriș Anamaria
Clasa: Pregǎtitoare
Nr. ore/săpt.: 1
CONFORM PROGRAMEI ȘCOLARE APROBATE PRIN ORDIN AL MINISTRULUI, NR. 3418/19.03.2013

PLANIFICAREA PE UNITǍȚI DE ÎNVĂȚARE

Clasa Pregătitoare

Greetings; Numbers and colours

Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr. Resurse Modalități
învățare ore de evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 Imagini Formativǎ
Greetings: good morning, good şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi -Exerciţii de identificare a Caiet de lucru Observații
sunetelor specifice Conversația
afternoon, good evening, good simplă rostită clar şi foarte rar, care este Explicația,
pe parcurs
night însoţită de gesturi de către interlocutor Exercițiul
Colours: green, white, yellow, -Mini-dialoguri cu elementele noi Activitate
green, red 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor de vocabular frontală,
Introducing one's self: My name is, obiecte din universul imediat, în mesaje individuală
-Exerciţii de pronunţie şi intonaţie CD cu cântece
My favourite colour is articulate clar şi rar tematice
Asking questions: What's your
name, How old are you? What's 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ -Exerciţii de repetare după model a
your favourite colour? cântece/poezii scurte şi simple cu unor cuvinte, sintagme şi propozţii
Numbers 1-10 sprijinul profesorului
Song: “Ten little monkeys”
Poems
Game: I spy with my little eye…
MY BODY
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
Naming parts of the body: head, şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Realia Observații
Exerciţii de reproducere de Caiet de lucru
eyes, neck etc simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
pe parcurs
I have got însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
Drawing the human body 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
Song: “Head, shoulders, knees and obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
toes” articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
Poems 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ CD cu cântece
Game: “Simon says” cântece/poezii scurte şi simple cu Completarea cuvintelor tematice
sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Recitarea poeziei ;
punctuale, despre sine (nume, gen, Intonarea cantecului
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului

MY FAMILY
Conținutul tematic al unității de
învățare
Family members: mother, father,
sister, brother, grandmother,
grandfather
Describing the family: This is my
family, my mother's name is, My
father's name is, my brother's name
is, my sister name's is
Drawing a picture of one's family
and presenting it
This/That
Opposites
Song: “Daddy finger”
Poems
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de lucru Observații
Exerciţii de reproducere de Conversația
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Explicația,
pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Activitate
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple frontală,
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu individuală
sprijin) CD cu cântece
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ tematice
cântece/poezii scurte şi simple cu Completarea cuvintelor
sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Recitarea poeziei ;
punctuale, despre sine (nume, gen, Intonarea cantecului
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
MY CLOTHES
Conținutul tematic al unității de
învățare
Types of clothes: shirt, trousers,
hat, skirt, blouse, shoes, dress
Drawing and presenting one's
favourite clothes
MY HOUSE
Conținutul tematic al unității de
învățare
Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen
Pieces of furniture: bed, lamp,
table, chair, cupboard
Describing one's house: My house
has got three rooms, describing
one's room: In my room there is a
The structure: there is
The indefinite article a, an
Cut stick and colour
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Realia Observații
Exerciţii de reproducere de Caiet de lucru
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu Completarea cuvintelor
sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de lucru Observații
Exerciţii de reproducere de Conversația
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Explicația,
pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Activitate
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple frontală,
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii sprijin)
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Completarea cuvintelor
cu sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
MY SCHOOLBAG
Conținutul tematic al unității de
învățare
School objects: desk,
blackboard, whiteboard, note-
book, coursebook, pencil box,
school bag, window, door
Recognizing objectes: On the
table there is, Under the table
there is
Prepositions: on, under
Obeying and giving
commands: open the door,
close the window, clean the
blackboard, close your book,
show your pen
Asking and answering
questions: What's this? It's a
pencil
Song: Incy-Wincy Spider
I LIKE FRUITS!
Conținutul tematic al unității de
învățare
Fruits: apple, banana, orange,
strawberry, lemon, pear
I like/ I don’t like
This/These
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii 3 Imagini Formativǎ
adecvate la salut şi la o Exerciţii de pronunţie Realia Observații pe
Exerciţii de reproducere de cuvinte, Caiet de
întrebare/ instrucţiune scurtă şi lucru
parcurs
simplă rostită clar şi foarte rar, sintagme, propoziţii Conversația
care este însoţită de gesturi de Răspunsuri la întrebări Explicația,
către interlocutor Realizarea de dialoguri simple profesor- Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor elev, elev-elev (cu sprijin) Activitate
Completarea cuvintelor lacunare; frontală,
unor obiecte din universul individuală
imediat, în mesaje articulate Identificare de imagini
clar şi rar Intonarea cântecului
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu
sprijin din partea
interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
Exerciţii de reproducere de lucru
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Completarea cuvintelor
cu sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
 vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului

MY FAVOURITE ANIMAL
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
învățare evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 3 Imagini Formativǎ
Types of animls: pets (cat, întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
Exerciţii de lucru
dog, parrot, rabbit, hamster), şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Conversația
parcurs
animals on a farm (horse, interlocutor reproducere de Explicația,
cow, hen, chicken, sheep), 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din cuvinte, sintagme, Exercițiul
wild animals ( monkey, universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar propoziţii Activitate
crocodile, tiger, lion, hippo) 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ Răspunsuri la întrebări frontală,
Realizarea de dialoguri individuală
Asking and answering about cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
one's favourite animal: What's profesorului simple profesor-elev,
your favourite animal? My 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, elev-elev (cu sprijin)
favourite animal is... punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre Completarea
Drawing one's favourite universul imediat, cu sprijin din partea cuvintelor lacunare;
animal and presenting it interlocutorului Identificare de imagini
Song: „Old MacDonald has a 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul Intonarea cântecului
farm” clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
Game: Mime scrise

WHAT IS YOUR FAVOURITE SEASON?

Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
învățare evaluare
3 Imagini Formativǎ
Seasons: spring, summer, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
Exerciţii de lucru
autumn, winter întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar Conversația
parcurs
Weather forecast: windy, şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către reproducere de Explicația,
rainy, sunny, cloudy interlocutor cuvinte, sintagme, Exercițiul
Temperatures: cold, warm, 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din propoziţii Activitate
hot universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar Răspunsuri la întrebări frontală,
Realizarea de dialoguri individuală
Describing a season: In winter 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
is cold. Autumn is windy. cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul simple profesor-elev,
Days of the week: Monday, profesorului elev-elev (cu sprijin)
Tuesday etc. 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Completarea
What’s the weather like this punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre cuvintelor lacunare;
week universul imediat, cu sprijin din partea Identificare de imagini
I can swim, I can play football interlocutorului Intonarea cântecului
Song: “Rain, rain go away!” 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

MY TOYS
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
învățare evaluare
3 Imagini Formativǎ
Naming toys: bike, car, doll, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la Exerciţii de pronunţie Realia Observații pe
Exerciţii de reproducere de Caiet de
train salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă lucru
parcurs
Have/has got – affirmative şi simplă rostită clar şi foarte rar, care cuvinte, sintagme, propoziţii Conversația
form este însoţită de gesturi de către Răspunsuri la întrebări Explicația,
My favourite toy is… interlocutor Realizarea de dialoguri simple Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor profesor-elev, elev-elev (cu Activitate
sprijin) frontală,
obiecte din universul imediat, în mesaje individuală
articulate clar şi rar Completarea cuvintelor
2.1 Reproducerea unor informaţii lacunare;
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Identificare de imagini
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise