Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Dragos 3
Dragos 3
PERSPICACITĂŢII
Jocul didactic - „ specie de joc care îmbină armonios elementul instructiv- educativ
cu cel distractiv”.
Bache H., Mateiaş A., Popescu E. ( 1994) – „ Pedagogie preşcolară. Manual pentru
şcolile normale”, EDP, Bucureşti.
1
Această îmbinare a elementului instructiv – educativ cu cel distractiv face ca pe
parcursul desfăşurării sale, copiii să trăiască stări afective complexe care declanşează,
stimulează, intensifică participarea la activitate, cresc eficienţa acesteia şi contribuie la
dezvoltarea diferitelor componente ale personalităţii celor antrenaţi în joc.
Jocul didactic, încadrându-se în categoria jocurilor cu reguli, este definit prin
obligativitatea respectării regulilor care precizează căile ce trebuie urmate de copii în
desfăşurarea acţiunii ludice.
Jocurile didactice pot contribui la realizarea unor obiective educaţionale variate şi
complexe. Acestea pot viza dezvoltarea fizică a copilului în cazul jocurilor motrice, sportive
sau dezvoltarea unor subsisteme ale vieţii psihice ( procesele psihice senzoriale, intelectuale,
volitive, trăsături de personalitate etc.). De asemenea jocurile didactice pot contribui la
rezolvarea unor sarcini specifice educaţiei morale, estetice.
Prin jocul didactic se precizează, se consolidează, se sintetizează, se evoluează şi se
îmbogăţesc cunoştinţele copiilor, acestea sunt valorificate în contexte noi, inedite.
Spre deosebire de alte tipuri de jocuri, jocul didactic are o structură aparte.
Elementele componente ale acestuia sunt:
obiectivele
conţinutul
sarcina didactică
regulile jocului
elementele de joc
materialul didactic
2
Materialul didactic trebuie să fie variat, în concordanţă cu obiectivele şi sarcina
didactică, să dispună de calităţi şi valenţe pedagogice, estetice, igienice.
Obiective: Acest joc solicită capacităţile de atenţie, de analiză, de memorie vizuo – spaţială
şi de memorie verbală.
Sarcina didactică:
Priviţi cu atenţie interiorul prezentat în prima imagine.( fig. 1)
Memoraţi bine forma, locul şi culoarea diferitelor obiecte care îl constituie.
Găsiţi cele 6 diferenţe care există între interiorul de la fig. 2 şi cel pe care l-aţi
memorat – fig.1.
Regulile jocului:
Elevii vor lucra individual.
Nu au voie să vorbească între ei.
Câştigă elevul care a identificat toate cele 6 diferenţe.
Sarcina didactică:
Elevii privesc cu atenţie culorile şi emblema steagului de mai jos timp de 1
minut.
Elevii reconstituie steagul cu elementele propuse ( ei nu mai au steagul pe care l-
au văzut prima dată).
Regulile jocului:
Elevii vor lucra individual
Timpul de lucru - 3 minute
Elevii nu au voie să vorbească între ei.
3
O foaie pe care elevii vor colora steagul pe care l-au văzut.
Obiective:
Sarcina didactică:
Elevii vor observa 20 de obiecte micuţe pe o tavă ( radiera, creionul, bile, etc.) timp
de 1 minut.
După 1 minut, elevii vor scrie pe hârtie toate obiectele pe care şi le amintesc
(obiectele sunt acoperite cu o bucată de pânză).
Timp de lucru - 5 minute.
Regulile jocului:
Elevii sunt împărţiţi pe grupe.
Câştigă grupa care îşi aminteşte cele mai multe obiecte.
Obiectiv :
Antrenarea gândirii, atenţiei şi imaginaţiei
Dezvoltarea perspicacităţii.
Capacitatea de selectivitate.
Cunoştinţele elevilor privind opera lui Mihai Eminescu.
Sarcina didactică:
Priveşte atent fiecare desen în parte şi în funcţie de informaţiile culese, încearcă să
descoperi titlurile poeziilor lui Mihai Eminescu care l-au inspirat pe pictor să creeze
aceste desene.
Regulile jocului:
Elevii vor lucra individual.
Vor scrie pe hârtie răspunsurile.
Timp de lucru – 5 minute.
4
Perspicacitate ,atenţie şi limbaj.
Sarcina didactică:
Elevii vor observa pe o planşă trei case ca în fig.1.
Li se spune elevilor că în prima casă locuieşte familia Cizmaru, fără ca tatăl să aibă
profesiunea de cizmar. În a doua casă locuieşte familia Bucătaru, fără ca cineva să fie
bucătar. În casa numărul trei stă domnul Pietraru, dar nici el nu este pietrar. Cu toate
acestea, unul din ei este cizmar, altul bucătar şi altul pietrar.
Li se cere elevilor să rezolve această enigmă.
Regulile jocului:
Elevii vor fi împărţiţi în 3 grupe.
Ei vor colabora.
Timp de lucru – 8 minute.
Obiective:
dezvoltarea perspicacităţii
Sarcina didactică:
Un aviator care pilota un avion de vânătoare, a prins pe radar, un tanc inamic.
Observă fig. 120.
Dacă ne gândim că din momentul în care apasă pe buton, la fiecare şapte metri
parcurşi, avionul trimite câte un proiectil, al câtelea proiectil va lovi ţinta aflată la 63
metri?
Regulile jocului:
Vor lucra pe echipe.
Timp de lucru – 7 minute.
Elemente de joc: recompensa
Material didactic : imaginea , pixuri şi hârtie
BIBLIOGRAFIE:
5
6. Pâslaru, C., Cazacu, O.( 2005) – „ Instruire şi educaţie modernă în învăţământul
preşcolar contemporan”, Editura Grafit, Bacău.