PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL

“ENGLISH AROUND THE WORLD”

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII - CLASA a V-a o oră/săptămână

AN SCOLAR: 2023-2024
PROF.: Balan Lidia
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „Sf.Martiri Brancoveni”, Giurgiu

I. ARGUMENT:

Opționalul „English Around the World” se adresează elevilor de clasa a V-a și urmăreşte să
sporească interesul elevilor pentru limba engleză, să le dezvolte capacitatea de a se exprima în această
limbă, precum şi spiritul de observaţie şi gândirea creativă. Activităţile proiectate sunt menite să îi
plaseze pe elevi în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală, stimulându-le astfel apetitul de
a interacţiona verbal cu cei din jur şi totodată încrederea în sine.
Temele sunt variate și vizează diverse arii curriculare, iar noțiunile teoretice sunt asociate cu
modele în care teoria este pusă în aplicare. Prin intermediul acestora, elevii își pot concentra atenția nu
doar asupra conținutului ideatic, ci și asupra stilului și registrului în care sunt alcătuite textele propuse
spre studiu. Prin povestiri, jocuri și dialoguri, elevii vor dobândi o atitudine mai degajată şi mai sigură
ca vorbitori în general şi ca vorbitori de limba engleză în special.

II. COMPETENȚE GENERALE:

1. Receptarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală
2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise în situații de comunicare uzuală
4. Redactarea de mesaje în situații de comunicare uzuală
III. COMPETENȚE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

1. RECEPTAREA DE MESAJE ORALE ÎN SITUAȚII DE COMUNICARE UZUALĂ

COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
1.1 desprinderea sensului global al unui - exerciţii de răspuns la - teste grilă
mesaj articulat clar întrebări
1.2 identificarea unor informații - exerciţii de tip
specifice dintr-un mesaj audiat, adevărat/fals/nu se
articulat clar precizează în textul audiat
- exerciții de identificare a
ideii principale din textul
audiat

2. EXPRIMAREA ORALĂ ÎN SITUAȚII DE COMUNICARE UZUALĂ

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1 descrierea unui personaj preferat
2.2 cererea și oferirea unor informații
despre sine, despre persoane, despre
activități din universul imediat
2.3 angajarea într-o conversație simplă
legată de preferințe
ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
- dialoguri pe diverse teme - jocuri de rol
- solicitări, cereri - dramatizări
- exprimarea preferințelor
- exprimarea dorințelor

3. RECEPTAREA DE MESAJE SCRISE ÎN SITUAȚII DE COMUNICARE UZUALĂ

COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
3.1 identificarea mesajului global al unui - exerciţii de răspuns la - teste grilă
text scurt întrebări
3.2 recunoașterea informațiilor esențiale - exerciţii de tip
dintr-un text scurt adevărat/fals/nu se
precizează în text
- exerciții de identificare a
ideii principale din text

4. REDACTAREA DE MESAJE ÎN SITUAȚII DE COMUNICARE UZUALĂ

COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
4.1 solicitarea și oferirea unor informații - exerciţii de redactare - portofolii
despre sine - exerciţii de răspuns la - realizarea unor
4.2 redactarea unor scurte mesaje formule simple de benzi desenate
comunicare în societate tematice
- exerciţii de răspuns la - redactarea unor
întrebări scurte mesaje
- exprimarea preferințelor
- proiecte
IV. CONŢINUTURILE ÎNVĂȚĂRII:

ORGANIZARE TEMATICĂ:
• Universul personal: sporturi, muzică, vacanțe,
• Mediul înconjurător: invenții, viața animalelor sălbatice, cultivarea plantelor, schimbări
climatice, protejarea mediului
• Oameni și locuri: clădiri, orașe, țări, naționalități, ocupații, eroi celebri și eroi de conjunctură
• Obiceiuri și tradiții: alimentație, sărbători
• Lumea viitorului: previziuni
• Incursiuni în lumea poveștilor: personaje reale și de ficțiune

STRUCTURI:
• Substantive numărabile și nenumărabile
• Adjective și gradele lor de comparație
• Present Tense Simple and Continuous
• Numeralul

FUNCŢII DE COMUNICARE:
• a descrie un obiect, o persoană, un personaj, un fenomen
• a iniția o conversație
• a cere și a da indicații de orientare
• a descrie sărbători și obiceiuri
• a exprima o dorință
• a propune si a cere cuiva să facă ceva
• a relata activități la prezent și trecut
• a exprima preferințe

V. SUGESTII METODOLOGICE:
- portofolii
- vizionarea unor desene animate
- realizarea de benzi desenate tematice
- exerciții pe platforme virtuale de învățare a limbii engleze

VI. BIBLIOGRAFIE:
Suport de curs:
1. “Reading & Writing 4”, Tamzin Thompson, Oxford University Press, 2009
2. “Reading & Writing 5”, Tamzin Thompson, Oxford University Press, 2010

• The Practice of English Language Teaching, Jeremy Harmer, Fourth Edition, Pearson Education
Limited, 2007
• More... Recipes for Tired Teachers, Edited by Cristopher Sion, Addison-Wesley Publishing
Company, 1991