PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL

“SMALL STEPS TO LEARNING ENGLISH”

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII - CLASA a V-a

Propunător: prof. BALEA CODRUȚA MARIANA

AN ȘCOLAR 2022 - 2023
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „SIMION PANTEA”, SĂLCIUA
I. ARGUMENT:

Opționalul „Small Steps to Learning English” se adresează elevilor de clasa a V-a și se

constituie într-o propunere viabilă pe piața materialelor educative destinate orelor de curriculum la
decizia școlii, asigurând oportunități de învățare eficiente și variate și reprezentând o continuare
firească a orelor de limbă engleză din trunchiul comun. Conținutul activează toate cele patru
deprinderi, iar sarcinile de lucru derivă din activități de citire, vorbire, scriere și ascultare pe teme de
interes general.
Noțiunile teoretice sunt asociate cu modele în care teoria este pusă în aplicare și prin
intermediul cărora elevii își pot concentra atenția nu doar asupra conținutului ideatic, ci și asupra
stilului și registrului în care sunt alcătuite textele propuse spre studiu. Elevii vor aprofunda relatarea
unor evenimente după un plan narativ, redactarea unor paragrafe în care să descrie persoane,
sentimente și reacții, texte funcționale (mesaje, scrisori personale, scurte instrucțiuni, reclame),
oferirea și solicitarea unor informații despre activități, persoane, evenimete și experiențe.

II. COMPETENȚE GENERALE:

1. Receptarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală
2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise în situații de comunicare uzuală
4. Redactarea de mesaje în situații de comunicare uzuală

III. COMPETENȚE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

1. Receptarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală

COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
1.1 identificarea sensului global din - exerciţii de răspuns la - teste grilă
conversații uzuale întrebări
1.2 identificarea detaliilor din conversații - exerciţii de tip
uzuale și mesaje simple, clare adevărat/fals/nu se precizează
în text
- exerciții de identificare a ideii
principale din text

2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzuală

COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
2.1 prezentarea simplă a unui personaj 2.2 - dialoguri pe diverse teme - jocuri de rol
exprimarea preferințelor pe un subiect - solicitări, cereri, clarificări - prezentări -
familiar - exprimarea preferințelor expuneri
2.3 manifestarea unei atitudini pozitive - exprimarea - dramatizări
față de implicarea în interacțiuni verbale acordului/dezacordului
3. Receptarea de mesaje scrise în situații de comunicare uzuală
COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
3.1 extragerea informațiilor dintr-un text - exerciţii de răspuns la - teste grilă
citit, pe teme familiare întrebări
3.2 identificarea informațiilor din - exerciţii de tip
corespondențe simple (mesaje, scurte adevărat/fals/nu se precizează
scrisori, emailuri) în text
- exerciții de identificare a ideii
principale din text
4. Redactarea de mesaje în situații de comunicare uzuală
COMPETENȚE SPECIFICE: ACTIVITĂŢI DE INVĂŢARE: EVALUARE
4.1 descrierea unor aspecte ale vieții - exerciţii de răspuns la formule - portofoliu
cotidiene simple de comunicare în - realizare
4.2 redactarea unor paragrafe care descriu societate postere
persoane, sentimente și reacții 4.3 - exerciţii de răspuns la
redactarea unor scurte texte funcționale
întrebări
(mesaje, scrisori personale, reclame)
- solicitări, cereri, clarificări
- exprimarea preferințelor
- proiecte

IV. CONŢINUTURILE ÎNVĂȚĂRII:

ORGANIZARE TEMATICĂ:

• Universul personal: prieteni, modalități de petrecere a timpului liber, rutine, obiecte personale,
sporturi
• Mediul înconjurător: vreme, schimbări climatice, protejarea mediului
 • Oameni și locuri: clădiri, orașe, țări, naționalități, ocupații
• Obiceiuri și tradiții: sărbători și obiceiurile aferente  Incursiuni în lumea artei: personaje
din cărți și filme

FUNCŢII DE COMUNICARE:
• a descrie un obiect, o persoană, un personaj
• a solicita, a da, a confirma informații
• a exprima acordul și dezacordul
• a exprima o dorință
• a face o urare, a felicita
• a se scuza si a răspunde la scuze
• a propune si a cere cuiva să facă ceva
• a relata activități la prezent
• a exprima ceea ce iți place sau ceea ce nu iți place

V. SUGESTII METODOLOGICE

- audierea unor cântece

- vizionarea unor filme și desene animate cu subtitrare în limba engleză - redactarea
unor descrieri a personajelor din filme
- redactarea unor emailuri, scrisori, mesaje către prieteni și familie - realizarea de
postere
- utilizarea exercițiilor specifice pe platforme de învățare specializate

VI. BIBLIOGRAFIE:

Suport de curs: “Reading & Writing 3”, Tamzin Thompson, Oxford University Press, 2013

• The Practice of English Language Teaching, Jeremy Harmer, Fourth Edition, Pearson Education
Limited, 2007,
• More... Recipes for Tired Teachers, Edited by Cristopher Sion, Addison-Wesley Publishing
Company, 1991