Prof.

Diana Baban
Școala Gimnazială Nr. 18 Baia Mare

CURRICULUM ADAPTAT

Nume și prenume elev: C. I. Clasa : a VII-a

Disciplina : Limba franceza
Cadru didactic : Baban Diana Semătura :_
Obiective cadru/ competențe generale:
1. Receptarea de mesaje orale simple
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

Conținuturile învățării:

ORGANIZARE TEMATICĂ
- Feluri de mâncare
- Ocupaţii
- Pasiuni / Obiceiuri
- Momentele zilei / Programul zilei
- Comunitatea – oraşul / satul
- Mijloace de comunicare – sms, e-mail, rețele de socializare
- Călătorii
- Lumea animalelor

FUNCTII COMUNICATIVE:
- A relata la prezent, trecut
- A exprima intenții / planuri de viitor
- A descrie obiecte, monumente, activități
- A prezenta activităţi generale / obişnuite
- A iniţia şi a menţine un schimb verbal
- A urma indicaţii de orientare
- A compara
- A solicita şi a oferi informaţii despre evenimente, experienţe prezente şi trecute

ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII:

I. Fonetică, ortografie şi ortoepie
- [∂] - e mut
- h-ul mut și elidarea / legătura fonetică
- accentuare și intonația (afirmativă, interogativă, exclamativă)
II. Morfologie
Substantivul
- formarea femininului : –er / –ère, –(t)eur / –(t)euse, –teur / –trice, –f / -ve
- formarea pluralului : –eau / –eaux (un cadeau – des cadeaux); –al / -aux (un animal / des
animaux)
Articolul
- partitiv
- hotărât: forme contractate
Adjectivul
 Prof. Diana Baban
Școala Gimnazială Nr. 18 Baia Mare

- formarea femininului adjectivelor calificative, cazuri particulare: –er / –ère ; –x / –se

- gradele de comparație, forme regulate
- nehotărât – tout, chaque
Pronumele
- complement direct
- interogativ (quoi)
- demonstrativ cu valoare neutră (ce, ça)
- nehotărât (quelque chose / rien, quelqu’un / personne)
Numeralul
- cardinal (60 – 100)
Verbul
- indicativul prezent al verbelor pronominale, forme uzuale
- indicativul prezent al verbelor de grupa a III-a
- perfectul compus – verbele conjugate cu auxiliarul avoir
- viitorul simplu al verbelor avoir și être
- construcțiile verbale cu prepozițiile de și à: aller à / venir de
Adverbul
- bien sûr, peut-être
- de cantitate: peu, beaucoup, trop, assez
- de loc: loin, près
III. Elemente de construcție a frazei:
- folosirea prepozițiilor : avant, après, vers, loin de , près de
- folosirea construcțiilor temporale: il y a / dans + substantiv (il y a / dans trois heures)

Competențe Competente specifice Activitatea de învățare

generale Majoritatea elevilor Elevii cu CES/ pentru elevii cu CES
curriculum adaptat
Receptarea 1.1Identificarea unor detalii 1Identificarea - Realizarea unui desen în
de mesaje din mesaje simple articulate unor detalii din funcţie de un mesaj audiat
orale simple clar şi rar în contexte mesaje simple - Răspunsuri la întrebări
cunoscute / previzibile articulate clar şi rar simple despre anumite
1.2 Urmărirea unor instrucţiuni în contexte elemente din mesaje audiate
simple de orientare, în vederea cunoscute / - Bifarea elementelor
atingerii unui obiectiv previzibile recunoscute într-o listă / un
1.3. Manifestarea interesului tabel
pentru descoperirea unor Urmărirea unor - Mimare de acţiuni în
aspecte culturale specifice instrucţiuni simple funcţie de instrucţiuni
de orientare, în (mergi înainte, ia-o la
vederea atingerii stânga, încă 5 paşi înainte)
unui obiectiv
Exprimarea 2.1. Exprimarea unei preferințe Exprimarea unei Explicarea simplă a
orală în 2.2. Cererea şi oferirea preferințe preferinței
situaţii de de informaţii referitoare Cererea şi oferirea
comunicare la casă, familie, adresă, de informaţii - Dialoguri scurte între elevi
uzuală persoane, pasiuni, obiceiuri referitoare sau elev-profesor pentru a
2.3. Descrierea unor obiecte, a la casă, familie, afla adresa cuiva / tipul de
locuinţei adresă, persoane, locuință
pasiuni, obiceiuri
 Prof. Diana Baban
Școala Gimnazială Nr. 18 Baia Mare
2.4. Manifestarea interesului
pentru exprimarea personală
într-o limbă străină
Receptarea 3.1. Identificarea unor
de mesaje detalii din texte simple
scrise simple care conţin informaţii
uzuale
3.2. Extragerea informațiilor
dintr-un text scurt, însoțit de
ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor
din mesaje scrise simple
3.4. Manifestarea interesului
pentru lectura de orientare
Redactarea 4.1Redactarea de mesaje
de mesaje simple și scurte
simple în 4.2 Descrierea unor aspecte
situaţii de ale vieții cotidiene (oameni,
comunicare locuri, școală, familie,
uzuală hobby-uri), folosind fraze
simple
4.3. Manifestarea
interesului pentru
participarea la schimbul
de mesaje scrise
Modalități de evaluare:
 Mini teste
 Evaluare orală
 Proiecte tematice
 Portofoliul elevului
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
Obiectivele cadru/ competențe generale
Receptarea mesajelor orale
Producerea mesajelor orale
Receptarea mesajelor scrise
Producerea mesajelor scrise
Identificarea unor - Selectarea de informaţii
detalii din texte de pe internet pe o temă
simple dată
care conţin - Realizarea de postere pe
informaţii baza informațiilor din text:
uzuale Animalul meu preferat,
Identificarea Actorul meu preferat
informațiilor din - Căutarea de informații
mesaje scrise care pot fi asociate unor
simple imagini sau căutarea de
imagini care pot fi asociate
unor informații
- Participarea la un joc în
funcție de instrucțiunile
specifice
Redactarea de - Scrierea unei etichete /
mesaje simple și scurte prezentări pentru o
scurte imagine
Alcătuirea unui poster
Manifestarea cu eroii preferați
interesului pentru - Utilizarea diverselor aplicații
participarea la digitale pentru corespondență
schimbul (e-mail, WhatsApp, sms)
de mesaje scrise
Standardele de performanță
Să citească cu voce tare un text necunoscut
Să realizeze un discurs oral pe o temă dată
Să utilizeze competenţele dobândite în
vederea realizării unei sarcini de lucru
Să înţeleagă un text scris necunoscut pentru
a extrage anumite informaţii
Să înţeleagă mesajul global al unui text scris
necunoscut pentru a extrage informaţii
Să utilizeze competenţele dobândite în
vederea realizării unei sarcini de lucru
Să realizeze un discurs scris pe o temă dată
 Prof. Diana Baban
Școala Gimnazială Nr. 18 Baia Mare

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

Total: 34 săptămâni + 1 săpt. - Școala Altfel
Semestrul Unitatea de învătare Nr. de Săptămâni Observații
ore
Semestrul I Mise en route 4 ore S1 – S2 Evaluare inițială
On fait les courses 6 ore S3 – S5 1 oră evaluare
Voilà ma journée 8 ore S6 – S9 1 oră evaluare
On va faire la fête ! 6 ore S10 –S12 1 oră evaluare
Bilan 4 ore S13 – S 14 1 oră evaluare
Semestrul II À chacun son style ! 6 ore S1 – S3 1 oră evaluare
Accros à mon portable 8 ore S4 – S7 1 oră evaluare
Nos amis, les animaux 8 ore S 8 – S11 1 oră evaluare
Mes vacances à la 6 ore S 12 – S16 1 oră evaluare
campagne
J’adore les voyages 6 ore S 17 – S19 1 oră evaluare
Recapitulare / Evaluare 2 ore S20 Evaluare finală
finală