Caracterizare de personaj-MODEL

Citește cu atenție textul următor, iar apoi rezolvă cerințele:

„Prietenul meu Marcu e înalt, uscat, cu ochii mari şi bulbucaţi, părul creţ, mâinile lungi,
picioarele lungi. Stă în banca din fund şi citeşte romane franţuzeşti. Vine în fiecare dimineaţă
cu romanul în ghiozdan şi-l citeşte liniştit, în fund. Dacă e zgomot, se încruntă şi citeşte. Dacă
băieţii sar pe bănci, îşi îndeasă degetele în urechi şi citeşte. Dacă luptele se dau chiar în banca
lui, se mută în altă bancă şi citeşte. Citeşte romanul. Citeşte şi când profesorii se găsesc în
clasă. Atunci îşi reazemă cartea de spinarea colegului din faţă. (...)
Profesorii îl cred neghiob şi incult. Când iese la tablă, se înroşeşte şi spune banalităţi sau se
bâlbâie, sau nu spune nimic. Lucrul acesta i-a silit pe băieţi să-l clasifice drept un iremediabil
prost. Unii, mai cu scrupule în clasificări, se întreabă cum, după atâta lectură, nu poate Marcu
scoate ceva mai mult la lecţie decât bâlbâială lui ignorantă sau tăcerea şi mai ignorantă. (...)
Știu că Marcu, când nu mai e silit să-şi spună lecţia, vorbeşte foarte frumos şi foarte original.
Ne-am făcut prieteni când ne-am întors într-o seară de la liceu împreună. Eu osândeam
romanul lui Margueritte ,,La garconne”, iar el îi luă apărarea. Îl ştiam până atunci cum îl ştiau
şi ceilalţi. Dar mi-am dat repede seama că mă înşelasem. Am început să ne împrumutăm cărţi.
El era entuziasmat de Balzac şi m-a convertit şi pe mine. Citeam numai Balzac, tot ce ne
cădea în mână. Ajunseserăm erudiţi în ,,Comedia umană” şi ne întreceam unul pe altul în
cunoaşterea personajelor, amănuntelor şi curiozităţilor balzaciene. Când epuizam stocul,
porneam prin librării şi prin anticariate să ni-l împrospătăm.
Am răspândit amândoi pe Balzac în clasă. Unul dintre primii adepţi a fost Robert. Îl chinuiam
dându-i să citească cele mai proaste romane, și Robert le găsea admirabile.”
(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)
1.scrupul- sentiment dezvoltat al cinstei, al onoarei, al datoriei;
2.Victor Margueritte-scriitor francez, autor al romanului ,,La garconne”;
3. Honoré de Balzac-scriitor francez, autor al ,,Comediei umane”, ciclu în a cărui componență
intră 95 de lucrări terminate (nuvele, romane și eseuri) și 48 lucrări neterminate.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)

Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să-l caracterizezi pe Marcu,
personajul din textul lui Mircea Eliade.
În redactarea caracterizării, vei avea în vedere:
− precizarea a două date de identificare a personajului (nume, vârstă, ocupație, origine, portret
fizic etc.); (6p)
− numirea a două trăsături morale ale personajului; (6p)
− ilustrarea a două mijloace de caracterizare diferite, prin câte o secvență comentată; (6p)
− corelarea unei valori personale cu una dintre valorile personajului. (3p)
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 22 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1
punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se
acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul
propus.
REZOLVARE

Personajul literar, ,,ființă de hârtie specifică lumii ficțiunii"(Roland Barthes) este

rotița, care pune în funcțiune întreg mecanismul narativ, el constituind o modalitate de
evidențiere a viziunii despre lume a autorului.
Personajul Marcu ocupă locul central în fragmentul selectat din opera literară ,,Romanul
adolescentului miop’’, de Mircea Eliade, având în vedere faptul că este prezent pe tot
parcursul acțiunii.
Marcu este personaj principal, individual, surprins într-un moment reprezentativ-în
momentul în care citește enorm atât la clasă, cât și în timpul liber. Portretul său este realizat
prin îmbinarea mijloacelor de caracterizare directă, conturat de narator, cu mijloacele de
caracterizare indirectă prin fapte, prin limbaj și prin atitudinea față de ceilalți.
Încă de la începutul fragmentului, naratorul subiectiv îi precizează statutul social-elev- și alte
informații despre el, prietenul naratorului-personaj.
Portretul fizic este realizat, în mod direct, de către narator și se constituie din câteva
detalii semnificative: ,,e înalt, uscat, cu ochii mari și bulbucați, părul creț, mâinile lungi,
picioarele lungi’’. Naratorul folosește epitete de caracterizare pentru a realiza un portret
autentic și impresionant. De asemenea, băiatul nu excelează la capitolul ,,frumusețea fizică’’,
însă acesta este un aspect des întâlnit în cazul adolescenților, care oscilează între două etape
ale vieții (copilăria și perioada adultă). Tot portretul fizic prevestește și natura nonconformistă
a personajului, care se diferenția radical de ceilalți băieți de vârsta lui.
Este caracterizat direct de către profesorii, care îl văd ,,neghiob și incult’’, iar unii băieți îl
clasifică ,,drept un iremediabil prost’’, încât băiatul nu face o impresie bună celor din jurul lui,
însă naratorul-personaj are încredere în potențialul lui: ,,vorbește foarte frumos și foarte
original’’, detalii ce-i captează atenția și-l determină să fie prieten cu el.
Portretul moral este complex, fiind realizat mai ales prin mijloace indirecte. Astfel, din
faptele sale reiese că este o persoană interesată de lectură: ,,vine în fiecare dimineață cu
romanul în ghiozdan și-l citește liniștit’’, dar și capabil de a-I ignora pe cei care-l
deranjează: ,,dacă băieții sar pe bănci, își îndeasă degetele în urechi și citește’’. În plus, este
prietenos și reușește să se apropie de naratorul-personaj cu care întemeiază o amiciție
aparte: ,,ne-am făcut prieteni când ne-am întors într-o seară de la liceu împreună’’, iar lectura
este punctul lor comun și îi apropie enorm unul de celălalt. Cu entuziasm, cu ambiție și cu
dragoste de carte, el se ia la întrecere cu naratorul-personaj și atunci când epuizează stocul,
încep să umble pe la librării și pe la anticariate pentru a-și procura noi cărți.
Trăsătura sa dominantă de caracter este dragostea de lectură, idee susținută de secvența:,,stă în
banca din fund și citește romane franțuzești (…) citește și când profesorii se găsesc în clasă.’’.
Dintre trăsăturile evidențiate de către autor în conturarea personajului Marcu, admir
seriozitatea de care dă dovadă în ceea ce privește interesul pentru lectură, valoare morală cu
care mă identific, cu care rezonez și pe care o consider esențială și în devenirea mea ca om.
La rându-mi, citesc cât de multe cărți îmi permite timpul pentru a mă dezvolta intelectual.
Așadar, personajul Marcu, din fragmentul narativ ,,Romanul adolescentului miop’’, de
Mircea Eliade, este semnificativ pentru tipologia pe care o întruchipează, cea a elevului serios
și devotat lecturii.