Jocurile liber-alese

Învățământul preșcolar este o etapă importantă a dezvoltării copiilor, în care aceștia își
stabilesc fundamentele pentru învățare pe tot parcursul vieții. Jocul este activitatea de bază a
copilului. De aceea, activitățile din grădiniță se axează pe învățarea ludică.

În grădinițe, activitățile zilnice ale copiilor sunt împărțite în trei categorii principale:
activități de dezvoltare personală, activități liber alese și activități de experiență. Aceste activități
au ca scop principal îmbunătățirea dezvoltării intelectuale, cognitive, afective, emoționale și de
relaționare a copilului. Copilul preșcolar participă activ la activitățile didactice pe toate cele trei
paliere. (Pricopi, 2018)

Jocurile și activitățile liber-alese sunt cele pe care copiii le aleg și care îi ajută să
socializeze în mod progresiv și să aibă acces la informații, pentru nivelul lor cognitiv. Acestea
fac parte din categoriile/ tipurile de învățare prezente în planul de învățământ. Acestea se pot
desfășura în grupuri mici, în perechi și individual și „pot fi abordate, în manieră integrată, cu
activitățile pe domenii experiențiale și activitățile pentru dezvoltarea personală.” (Curriculum
pentru Educație Timpurie, 2019)

Pentru ca jocurile liber-alese să aibă o reușită, educatorul trebuie să organizeze mediul

educațional foarte bine, astfel încât copilul să poată avea acces la jucării. Spațiul sălii de
grădiniță va fi organizat pe centre, cum ar fi: Bibliotecă, Joc de rol, Știință etc. În funcție de
spațiul disponibil, cadrul poate deschide toate centrele sau cel puțin două, iar copiii pot să-și
aleagă centrul. Tema Jocurilor și activităților liber-alese poate fi dată sub formă generică și
comună tuturor centrelor. (Anghelache, 2022)

La activitățile liber alese de la centrul Bibliotecă, copiii participă la activități de tipul:

lecturi după imagini, vizionare de povești, repetare de poezii, de creație, dramatizări. La centrul
Construcții, desfășurăm jocuri de tipul : îmbinăm piese lego imitând clădiri din mediul
înconjurător. La centrul Știință, copii desfășoară activități de tipul: experimentare, lectura după
imagini. La centrul Arte, desenează, colorează, pictează, modelează, lipesc, îşi pun în practică
cunoştinţele şi abilităţile deja formate, combină culorile, aplică corect culorile pe un spaţiu dat.
La Joc de masă, copiii au la dispoziție jetoane, pioneze, puzzle, mosaic etc. Centrul Nisip şi apă
asigură dezvoltarea fizică a copiilor preşcolari. În sala de grupă, copiilor trebuie să li se ofere
posibilitatea de a explora senzaţia atingerii nisipului şi apei. (Stan, 2019)

Deoarece le oferă copiilor oportunități inedite de an explora, de a descoperi și de a oferi

răspunsuri, aceste activități stimulează dezvoltarea intelectuală. Le permite să creadă că totul este
făcut conștient, logic și cu implicare cognitivă, datorită capacităților lor de reținere, reactualizare.
Copiii își dezvoltă modalitățile de comunicare în timpul activităților JALA; limbajul este cel mai
frecvent folosit în activitățile JALA, fie ca este vorbesc, fie ca este nonverbal. (Pricopi, 2018)

Jocurile și activitățile liber-alese sunt componente esențiale ale acestui proces educativ și
contribuie semnificativ la dezvoltarea cognitivă, socială și emoțională a copiilor. Copiii învață
abilități cognitive precum rezolvarea de probleme, gândirea abstractă și creativitatea jucând.
Copiii își îmbunătățesc vocabularul și învață să diferențieze forme, culori și texturi prin jocuri.
Acest lucru le ajută să dezvolte limbajul și gândirea logică.

În concluzie, activitățile și jocurile liber-alese sunt esențiale pentru dezvoltarea socială a

copiilor. Copiii învață abilități sociale prin jocuri, care le cer să lucreze împreună, să vorbească și
să interacționeze cu alții.

Bibliografie
Anghelache, V. (2022). Metodica activităților instructiv-educative din grădiniță. Ghid pentru examenele
de definitivat și grade didactice. Editura Didactică și Pedagogică.

Curriculum pentru Educație Timpurie. (2019). Preluat de pe

https://www.edu.ro/sites/default/files/Curriculum%20ET_2019_aug.pdf

Pricopi, L. (2018). Activităţile şi jocurile liber alese şi rolul lor în dezvoltarea preşcolarilor. Preluat de pe
EDICT: https://edict.ro/activitatile-si-jocurile-liber-alese-si-rolul-lor-in-dezvoltarea-prescolarilor/

Stan, F. (2019). Jocurile liber alese şi rolul lor în dezvoltarea preşcolarilor. Preluat de pe Concursurile
Comper: https://www.concursurilecomper.ro/download/revista_inv_preuniv/2019/Noiembrie
%202019/Jocurile%20liber%20alese%20si%20rolul%20lor%20in%20dezvoltarea%20prescolarilor
%20(Stan%20Floarea).pdf