PROECTUL DIDACTIC

Profesor __Chircioglo Vasili__

Disciplina de învăţămînt __Instruirea practică__

Anul I

Clasa __Ateliere__

Grupa_______________________________________________________________________

Data ________________________________________________________________________

Durata lecţiei __6 ore__

Subiectul lecţiei __Întroducere. Maşini unelte pentru prelucrarea materialelor prin aşchiere__

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul trebuie să cunoască:

O1: Scopul instruirii practice. Legătura cu obiectele de specialitate.
O2: Demonstrarea lucrărilor caracteristice profesiei „Strungarul de profil larg”.
O3: Protecţia muncii. Protecţia antiincendiară. Tehnica securităţii.
O4: Organizarea locului de muncă. Ijiena muncii.
O5: Primul ajutor medical. Accidentul de muncă: clasificarea accidentelor, cauzele, cauzele,
comunicarea şi cercetarea.
O6: Clasificarea maşinilor-unelte, principii de lucru, tipurile pieselor prelucrate la diferite
tipuri de maşini-unelte, locul de lucru, tehnica securităţii la locul de lucru.
O7: Conectarea şi deconectarea maşinilor-unelte.
O8: Desşifrarea denumirii maşini-unelte.

Tipul lecţiei: __Mixtă (comunicativă şi practică)__

Tehnologii didactice:
a) Forme: __Frontal, lucrul în grup, individual___
b) Metode: __Explicaţia, Dialogul, Demonstrarea, Analiza, Problematizarea
c) Mijloace de învăţămînt: __Conspect, Placate, Trusa medicală, Maşini unelte.

Evaluarea:

a) Tipul evaluării: __orală__

b) Forme, metode, tehnici de evaluare __parţială, individuală__

1
 Scenariul lecţiei

Nr. Resurse Secvenţele Obiectivele Activitatea profesorului-elevului Evaluarea

d/o de timp lecţiei lecţiei (de proces)
1. 3-5 min Evocarea Organizarea clasei, apelul
2. 5 min Povestesc subiectul şi obiectivele
lecţiei
3. 10 min O1 Lămuresc scopul instruirii practice
şi legătura cu obiectele de
specialitate.
4. 5 min O2 Demonstrez piesele care
prelucrăm
5. 40 min O3 Povestesc despre bazele protecţiei individuală
muncii. protecţiei antiincendiară,
tehnica securităţii, elevii fac
Realizarea conspect
6. 20 min sensului O4 Organizarea locului de muncă.
Ijiena muncii.
7. 10 min pauza
8. 40 min O5 Povestesc despre primul ajutor
medical, accidentul de muncă:
clasificarea accidentelor, cauzele.
Elevii fac conspect
9. 40 min O6 Explic clasificarea maşinilor-
unelte, principii de lucru, tipurile
pieselor prelucrate la diferite tipuri
de maşini-unelte, arăt locul de
lucru,povestesc despre tehnica
securităţii la locul de lucru.
10. 10 min pauza
11. 40 min O7 Demonstrez conectarea şi individuală
deconectarea maşinilor-unelte.
Elevii cîte unu pornesc şi opresc
maşini unelte
12. 10 min O8 Lămuresc descifrarea denumirii individuală
maşini-unelte. Elevii desşivrez
denumirea la maşini unelte.
13. 30 min Reflecţie Evaluarea

2
 PROECTUL DIDACTIC
Profesor __Chircioglo Vasili__

Disciplina de învăţămînt __Instruirea practică__

Anul I

Clasa __Ateliere__

Grupa_______________________________________________________________________

Data ________________________________________________________________________

Durata lecţiei __6 ore__

Subiectul lecţiei __Scule aşchietoare. Dispozitive. Instument de măsură.__

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul trebuie să cunoască:

O1: Scule aşchietoare.
O2: Instalarea sculelor aşchietoare la maşini-unelte.
O3: Dispozitive.
O4: Instalarea dispozitivelor la maşini-unelte.
O5: Instrument de măsură.
O6: Măsurarea cu instrument de măsură.

Tipul lecţiei: __Mixtă (comunicativă şi practică)__

Tehnologii didactice:
d) Forme: __Frontal, lucrul în grup, individual___
e) Metode: __Explicaţia, Dialogul, Demonstrarea, Analiza, Problematizarea
f) Mijloace de învăţămînt: __Conspect, Placate, Scule aşchietoare, Dispozitive, Instrument
de măsură

Evaluarea:

c) Tipul evaluării: __orală__

d) Forme, metode, tehnici de evaluare __parţială, individuală__

3
 Scenariul lecţiei

Nr. Resurse Secvenţele Obiectivele Activitatea profesorului-elevului Evaluarea

d/o de timp lecţiei lecţiei (de proces)
1. 3-5 min Evocarea Organizarea clasei, apelul
2. 5 min Povestesc subiectul şi obiectivele
lecţiei
3. 35 min O1 Lămuresc care sînt scule
aşchietoare. Constucţia sculelor
aşchietoare, părţi componente,
mărimi caracteristice. Materiale
folosite pentru confecţionarea
sculelor aşchietoare. Elevii fac
conspect
4. 35 min O2 Demonstrez instalarea sculelor individuală
Realizarea aşchietoare la maşini-unelte.
sensului Povestesc despre tehnica
securităţii. Elevii instalează
sculele pe MU
5. 10 min pauza
6. 40 min O3 Povestesc despre clasificarea
dispozitivelor, elemente
componente ale dispozitivelor.
Dispozitive universale. Elevii fac
conspect
7. 40 min O4 Demonstrez instalarea parţială
dispozitivelor la maşini-unelte şi
cum ei lucrează. Elevii instalează
şi lucrează cu dispozitive.
8. 10 min pauza
9. 30 min O5 Povestesc despre instrument de
măsură, clasificarea lor. Elevii fac
conspect
10. 30 min O6 Elevii fac măsurări cu instrument individuală
de măsură.
11. 20 min Reflecţie Evaluarea

4
 PROECTUL DIDACTIC
Profesor __Chircioglo Vasili__

Disciplina de învăţămînt __Instruirea practică__

Anul I

Clasa __Ateliere__

Grupa_______________________________________________________________________

Data ________________________________________________________________________

Durata lecţiei __6 ore__

Subiectul lecţiei __ Maşini-unelte de frezat. Maşini-unelte de strungit __

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul trebuie să cunoască:

O1: Clasificarea maşinelor-unelte de frezat, construcţia maşinilor-unelte de frezat.
O2: Metode de prelucrare. Regimurile de lucru.
O3: Dirijarea MU de frezat.
O4: Clasificarea maşinelor-unelte de strungit, construcţia maşinilor-unelte de strungit.
O5: Metode de prelucrare. Regimurile de lucru.
O6: Dirijarea MU de strungit.

Tipul lecţiei: __Mixtă (comunicativă şi practică)__

Tehnologii didactice:
g) Forme: __Frontal, lucrul în grup, individual___
h) Metode: __Explicaţia, Dialogul, Demonstrarea, Analiza, Problematizarea
i) Mijloace de învăţămînt: __Conspect, Placate, Scule aşchietoare, Dispozitive, Instrument
de măsură

Evaluarea:

e) Tipul evaluării: __orală__

f) Forme, metode, tehnici de evaluare __parţială, individuală__

5
 Scenariul lecţiei

Nr. Resurse Secvenţele Obiectivele Activitatea profesorului-elevului Evaluarea

d/o de timp lecţiei lecţiei (de proces)
1. 3-5 min Evocarea Organizarea clasei, apelul
2. 5 min Povestesc subiectul şi obiectivele
lecţiei
3. 45 min O1 Lămuresc clasificarea maşinelor-
unelte de frezat, construcţia
maşinilor-unelte de frezat.
Organizarea locului de muncă,
norme de tehnică a securităţii.
Elevii fac conspect
4. 25 min O2 Povestesc despre Metode de
prelucrare. Regimurile de lucru.
Realizarea Elevii fac conspect
5. 10 min sensului pauza
6. 40 min O3 Demonstrez, după ce, elevii fac individuală
pornire, oprire m-u, pornirea
avansului rapid, avansului de
lucru; schimbarea sculei,
instalarea piesei în dispozitiv, pe
masa m-u. Schimbarea turaţiei
frezei, avansului mesei.
Întreţînerea m-u.
7. 40 min O4 Lămuresc destinaţia, construcţia
strungului; tipuri de strunguri,
cuţite, dispozitive. Elevii fac
conspect
8. 10 min pauza
9. 30 min O5 Povestesc despre Metode de
prelucrare. Regimurile de lucru.
Elevii fac conspect
10. 30 min O6 Demonstrez, după ce, elevii fac individuală
pornire, oprire m-u, avansului
rapid, avansului de lucru.
Instalare (Universal, vîrfuri,
lunet). Instalare semifabricat (în
universal, în vîrfuri). Instalare
cuţit. Adîncire după vernier.
Strungire longitudinală, planare,
retezare, teşire.
11. 20 min Reflecţie Evaluarea

6
 PROECTUL DIDACTIC
Profesor __Chircioglo Vasili__

Disciplina de învăţămînt __Instruirea practică__

Anul I

Clasa __Ateliere__

Grupa_______________________________________________________________________

Data ________________________________________________________________________

Durata lecţiei __6 ore__

Subiectul lecţiei __ Frezarea suprafeţelor plane.__

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul trebuie să cunoască:

O1: Maşini-unelte pentru prelucrarea suprafeţelor plane. Scheme tehnologice utilizate.
O2: Scule şi dispozitive folosite la frezarea suprafeţelor plane.
O3: Frezarea suprafeţelor plane înclinate.
O4: Instrument de măsură. Controlul dimensional (cu şubler, cu rigla, cu calibru, cu raportul
universal, cu echerul).

Tipul lecţiei: __Mixtă (comunicativă şi practică)__

Tehnologii didactice:
j) Forme: __Frontal, lucrul în grup, individual___
k) Metode: __Explicaţia, Dialogul, Demonstrarea, Analiza, Problematizarea
l) Mijloace de învăţămînt: __Conspect, Placate, Scule aşchietoare, Dispozitive, Instrument
de măsură

Evaluarea:

g) Tipul evaluării: __orală__

h) Forme, metode, tehnici de evaluare __parţială, individuală__

7
 Scenariul lecţiei

Nr. Resurse Secvenţele Obiectivele Activitatea profesorului-elevului Evaluarea

d/o de timp lecţiei lecţiei (de proces)
1. 3-5 min Evocarea Organizarea clasei, apelul
2. 5 min Povestesc subiectul şi obiectivele
lecţiei
3. 35 min O1 Lămuresc care sînt scheme
tehnologice utilizate. Maşini-
unelte pentru prelucrarea
suprafeţelor plane. Elevii fac
conspect
4. 35 min O2 Povestesc despre scule şi
dispozitive folosite la frezarea
suprafeţelor plane. Tehnologia
Realizarea frezării suprafeţelor plane. Elevii
sensului fac conspect
5. 10 min pauza
6. 40 min O2 Elevii fac frezarea suprafeţelor individuală
plane.
7. 40 min O3 Povestesc despre frezarea
suprafeţelor plane înclinate.
Frezarea suprafeţelor plane
înclinate, utilizînd diferite tipuri
de freze. Elevii fac conspect
8. 10 min pauza
9. 30 min O3 Elevii fac frezarea suprafeţelor individuală
plane înclinate.
10. 30 min O4 Demonstrez controlul dimensional
(cu şubler, cu rigla, cu calibru, cu
raportul universal, cu echerul).
11. 20 min Reflecţie Evaluarea

8
 PROECTUL DIDACTIC
Profesor __Chircioglo Vasili__

Disciplina de învăţămînt __Instruirea practică__

Anul I

Clasa __Ateliere__

Grupa_______________________________________________________________________

Data ________________________________________________________________________

Durata lecţiei __6 ore__

Subiectul lecţiei __ Prelucrarea canalelor.__

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul trebuie să cunoască:

O1: Prelucrarea canalelor dreptunghiulare şi unghiulare la maşini de frezat orizontale şi
verticale.
O2: Prelucrarea canalelor închise străpunse, canalelor rotunde, canalelor de tip „T”, canalelor
„Coada rîndunica” şi oarecare.
O3: Frezarea diferite tipuri de canale.
O4: Controlul dimensiunelor cu şubler, cu şubler de adîncime şi alte.

Tipul lecţiei: __Mixtă (comunicativă şi practică)__

Tehnologii didactice:
m) Forme: __Frontal, lucrul în grup, individual___
n) Metode: __Explicaţia, Dialogul, Demonstrarea, Analiza, Problematizarea
o) Mijloace de învăţămînt: __Conspect, Placate, Scule aşchietoare, Dispozitive, Instrument
de măsură

Evaluarea:

i) Tipul evaluării: __orală__

j) Forme, metode, tehnici de evaluare __parţială, individuală__

9
 Scenariul lecţiei

Nr. Resurse Secvenţele Obiectivele Activitatea profesorului-elevului Evaluarea

d/o de timp lecţiei lecţiei (de proces)
1. 3-5 min Evocarea Organizarea clasei, apelul
2. 5 min Povestesc subiectul şi obiectivele
lecţiei
3. 25 min O1 Lămuresc metode de prelucrarea
canalelor dreptunghiulare şi
unghiulare la maşini de frezat
orizontale şi verticale. Elevii fac
conspect
4. 45 min O2 Lămuresc metode de prelucrarea
canalelor închise străpunse,
canalelor rotunde, canalelor de
Realizarea tip „T”, canalelor „Coada
sensului rîndunica” şi oarecare. Elevii fac
conspect
5. 10 min pauza
6. 80 min O3 Demonstrez, după ce elevii fac individuală
frezarea diferite tipuri de canale.
7. 10 min pauza
8. 30 min O3 Demonstrez, după ce elevii fac individuală
frezarea diferite tipuri de canale.
9. 30 min O4 Elevii fac controlul dimensiunelor individuală
cu şubler, cu şubler de adîncime şi
alte.
10. 20 min Reflecţie Evaluarea

10