Proiect didactic

Unitatea de învățământ: Liceul Vocațional Pedagogic ,,N. Bolcaș” Beiuș

Data: 19.03.2024
Clasa: a |V-a
Propunătoare: Petruț Ioana
Profesor înv. primar: Popa Anișoara
Profesor coordinator de practică pedagogică: Moruț Dacian
Profesor metodist: Filip Adriana
Aria curriculară: Limbă și Comunicare
Disciplina: Limba Română
Unitatea tematică: ,,Lecțiile din jurul nostru”
Subiectul lecției: ,,Povestea privighetorii”
Tipul de activitate: Lecția de formare și consolidare de priceperi și deprinderi
Competențe generale: 1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
Competențe specifice: 1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile
2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale
3.6. Manifestarea interesului pentru lectura literară şi de informare

Obiective operaționale: O1.Să răspundă la întrebări pe baza textului citit

 O2.Să noteze în tabel ordinea desfășurării acțiunilor respectând cerințele date
O3.Să alcătuiască enunțuri cu două sensuri diferite ale cuvintelor ,,curte” și ,,frunte“
O4.Să găsească cuvinte cu sens asemănător și cu sens opus pentru cuvintele date
O5.Să verbalizeze răspunsurile exercițiilor
Strategia didactică:
Metode și procedee didactice: M1.Conversația
M2.Exercițiiul
M3.Citirea
Mijloace de învățământ: m1- fișa
Forma de organizare: F1-Frontal
F2-Individual
Modalități de evaluare: E1.Observarea sistematică a elevilor și a activității
E2. Aprecierea verbală a activității elevilor
Locul de desfășurare: Sala de clasă
Durata: 50 minute
Bibliografie: https://www.isjcta.ro/wp-content/uploads/2013/06/01-Limba-si-literatura-romana_clasele-a-III-a-a-IV-a.pdf

ETAPELE Ob. ACTIVITATEA PROPUNĂTORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI STRATEGIA DIDACTICĂ MODALIT

LECȚIEI Op ĂȚI DE
EVALUAR
METODE MIJLOAC FORME DE E
ȘI E DE ORGANIZ
PROCED ÎNVĂȚĂ ARE
EE MÂNT
DIDACTI
CE

1.Momentu Se pregătesc materialele necesare pentru Copiii își pregătesc cele F1

l buna desfășurare a lecției. Se asigură liniștea necesare pentru ora de Limba
organizator și climatul optim necesar desfășurării Română.
ic activității. Bună ziua, dragii mei! Mă
numesc Petruț Ioana, iar astăzi vom face
împreună ora de Limba Română

2.Verificare Voi verifica cantitativ tema pentru acasă. Copiii vor prezenta caietele cu
a temei tema făcută.
Reactualizarea cunoștințelor o voi realiza
pentru
prin intermediul unor întrebări:
acasă/Actu
alizarea -Care este titlul poveștii pe care ați -Titlul poveștii de ora trecută
cunoștințel învățat-o ora trecută? este ,,Povestea Privighetorii”
or
-Cum se numește autorul acestei -Autorul acestei povești este
povești? Nestor Urechia

3.Pregătire Cum textul nostru este ,,Povestea M1 F1 E1

a Privighetorii” vă voi prezenta câteva
Copiii sunt atenți la cele E2
psihologică curiozități despre această pasăre.
transmise
https://d.docs.live.net/76ff17b70e35707f/
Desktop/Privighetoarea-%20curiozități.pptx

4.Anunțare Astăzi la ora de Limba Romănă, vom face M1 F1

a temei și a exerciții pe baza textului ,,Povestea
obiectivelor Privighetorii", iar voi va trebui să fiți atenți Copiii sunt atenți la cele
pentru a reuși să rezolvați aceste exerciții. transmise

4.Dirijarea V-am pregătit câteva exerciții pentru a Copiii vor rezolva exercițiile de M2 m1 F1 E1
învățării înțelege textul mai bine. Voi va trebui să le pe fișa oferită.
F2 E2
rezolvați aceste exerciții în caiete:

1.Pe baza textului, răspunde la următoarele

întrebări:
a)Locul acțiunii este la palatal
O1 a)Care este locul acțiunii?
împăratului.

b)Care sunt personajele textului?

b)Personajele sunt:grangurul,
mierla, privighetoarea și
împăratul.

c)Care este leacul propus de unul dintre

slujitori? c)Leacul propus de unul dintre
slujitori este acela că
împăratu ,,să-și învioreze
sufletul și trupul cu cântec de
pasăre străină”

d)De ce cântecul mierlei l-a făcut pe împărat

să-și imagineze snoave vesele?
d)Cântecul mierlei l-a făcut pe
împărat să-și imagineze snoave
vesele pentru că ea fluiera cu
tonuri săltărețe, ceea ce îl făcea
pe împărat să se înveselească așa
ca la glume bune

e)De ce a crezut împăratul că privighetoarea

 este slujitoarea mierlei? e)Împăratul a crezut că
privighetoarea este slujitoarea
mierlei deoarece era timidă și
stătea în spatele mierlei și că nu
avea pene frumoase

2.Notează în tabel respectând cerințele:

O2 a)Ordinea în care au plecat la concurs:
mierla, privighetoarea, grangurul. a)1-grangurul, 2-mierla, 3-
privighetoarea

b)Ordinea în care au plecat de la concurs:

mierla, privighetoarea, grangurul. b)1-privighetoarea, 2-grandurul,
3-mierla
mierla privighetoa grangurul
rea

3.Scrie câte dou[ sensuri

pentru ,,curte” și ,,frunte”

O3 Curte-
- Curte-Mario îi face curte Anei
Frunte- -Animalele sunt în curte.
- Frunte-Am un coș în frunte
-Mara este în fruntea
clasei
4.Găsește cuvinte cu sens asemănător
pentru cuvintele:
O4
 odată= glasul= odată=cândva glasul=voce
vestiți= uimit= vestiți=cunoscuți uimit=mirat
vestește= dar= vestește=anunță dar=cadou
împodobit= aleasă împodobit=decorat
aleasă=representant
îl pofti= necugetat=
îl pofti=îl chemă
fală=
necugetat=nechibzuit
fală=orgoliu

5.Găsește perechile de antonime:

demult înainte
demult înainte
fermecător a nu impresiona
fermecător a nu
se sfătuiră necunoscut impresiona
umilă hain se sfătuiră
O5 impunător a strica necunoscut
.
a se răsti șters umilă hain

a drege făloasă impunător a strica

duios acum a se răsti șters

vestit a șopti a drege făloasă

a impresiona respingător duios acum

îndărăt nu se sfătuiră vestit a șopti

a impresiona
respingător
 îndărăt nu se
sfătuiră

6.Încheiere În această etapă le voi da tema pentru acasă Copiii își notează ce au team. M2 F1 E1
a
M3 F2 E2
lecției/Tem
a pentru
acasă.