RAPORT PROGRAM „SĂPTĂMÂNA VERDE”

Anul școlar 2022 -2023

Grădinița cu Program Normal Slobozia Bradului

ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE:

1. Apa-un element esențial al vieții- 27.03.2023

- Circuitul apei în natură- vizionare film educative

- De ce este importantă apa?- discuții libere
-Povestea unei picături de apă de M. Ghivirică-lectura educatoarei
-Curcubeul-pictură

2. Să protejăm natura!- 28.03.2023

- Ce putem face pentru o lume mai curată?-vizionare film educativ

- -Așa da, așa nu!-joc didactic
- -Plantăm flori-activitate practic-gospodarească
- -Culorile Pământului - pictură
- -Plimbăm roaba-predarea de ștafetă
-
3. Ne distrăm, mediul înconjurător îl protejăm! – 29.03.2023

Provocări în natură-drumeție (observarea faunei și vegetației din pădure)

-Cele cinci simțuri -activități outdoor
Jocuri de mișcare în natură

4. Artă în natură- 30.03.2023

-Artă în natură-activitate outdoor

-Explorăm mediul-explorare cu lupa
- Forme geometrice în natură- observare
-Îmi place să pictez!-pictură pe pietre

5. Micii ecologiști- 31.03.2023

-Trăiesc într-un mediu sănătos!- reguli de păstrare a curățeniei

-Învăț să reciclez-convorbire cu suport ilustrativ
-Numără și potrivește-fișă de lucru
-Reciclăm, jucării confecționăm!-confecționare de jucării

1
 OBIECTIVELE URMĂRITE:

-să conștientizeze importanța apei în natură;

-să-și formeze deprinderile de îngrijire și ocrotire a apei în vederea educării unei atitudini
pozitive față de acesta;
-să-și formeze comportamente de protejare a naturii, cunoașterea și respectarea regulilor
ecologice;
-să ajute la amenajarea spațiului educațional exterior prin plantarea unor plante;
-să identifice imaginile în care omul acționează în favoarea mediului;
-să identifice situații, cazuri, forme de manifestare a poluării mediului înconjurător;
-să respecte regulile de conservare și ocrotire a pământului;
-să aplice norme de comportament specific asigurării sănătății și protecției omului și naturii;
-să-și formeze comportamente de protejare a naturii, cunoașterea și respectarea regulilor
ecologice;
-să identifice situații, cazuri, forme de manifestare a poluării mediului înconjurător;
-să respecte regulile de conservare și ocrotire a pământului.

RESURSELE IMPLICATE:

a) Resurse umane implicate: cadrul didactic, preșcolarii grupei, părinții.

b) Resurse materiale: imagini, planșe, jetoane, prezentare PPT, creioane colorate,

acuarele,pensule, saci cu pământ pentru plantat flori, semințe de flori, sticle de plastic,
foarfece, lipici, materiale reciclabile.

c) Locul desfășurării: Grădinița cu Program Normal Slobozia Bradului.

REZULTATELE ÎNREGISTRATE ÎN CADRUL ACTIVITĂȚILOR PLANIFICATE:

Focalizându-se pe procesul educativ de tip experienţial, în centrul activităților desfășurate la

grupa Mare D din cadrul Săptămânii Verzi 2023, s-a aflat educabilul cu experienţele lui. Învăţarea a
fost specifică acestuia, iar experienţele sale au stat la baza descoperirii noilor cunoştinţe,
influenţându-i dezvoltarea holistică. În strânsă legătură cu conceptele pedagogie de învățare
experiențială se află conceptul educație outdoor.
Pentru că activitățile s-au desfășurat dincolo de ușa sălii de clasă, activitățile desfășurate în
Săptămâna Verde au avut numeroase beneficii asupra educabililor. Valorificând învățarea de tip
experiențial, activitățile outdoor au generat experiențe de învățare dezirabile, copilul fiind
participant activ în propriul proces de învățare.

Aspecte ale managementului organizării programului care au funcționat foarte bine:

- colectarea datelor;
- evaluarea situaţiilor de rezolvat;
- stabilirea obiectivelor;
- stabilirea priorităţilor;
- dezvoltarea planurilor de acţiune alternative;
- alegerea unui plan de acţiune;

Experiențe/ activități de bune practici pentru dezvoltarea competențelor vizate, (se vor
evidenția 3-5 exemple concrete de activități relevante);

1. Plantăm flori-activitate practic-gospodarească

2
 2. Reciclăm, jucării confecționăm!-confecționare de jucării
3. Cele cinci simțuri -activități outdoor

Exemple concrete de activități pe care le considerați eficiente și pe care doriți să le

includeți în procesele educative curente din unitate, școlare și extrașcolare;

1 .Învăț să reciclez
2. Ce putem face pentru o lume mai curată?

Analiza SWOT:

a. Puncte tari:
 Claritatea obiectivelor prioritare;
 Caracterul realist al obiectivelor propuse;
 Moralul ridicat al preșcolarilor, plăcerea de a lucra în cadrul activităților;
 Libertatea de iniţiativă a preșcolarilor;
 Utilizarea eficientă a resurselor disponibile;
 Coeziunea internă a colectivului de preșcolari;
 Autonomie în rezolvarea problemelor;
 Reacţii afective normale la solicitările exterioare;
 Adaptabilitate

b. Puncte slabe:
Pentru realizarea obiectivelor, s-a identificat un punct slab în ceea ce privește resursele:
 umane – unii părinți nu au avut disponibilitate financiară pentru realizarea obiectivelor
propuse;

c. Oportunităţi:

 creşterea calităţii actului educaţional şi a rezultatelor învăţării;

 stimularea şi multiplicarea iniţiativelor preșcolarilor în dezvoltarea vieţii comunităţii;
 creșterea gradului de socializare și valorizare a preșcolarilor;
 reducerea procentului fenomenului antisocial;
 asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală;
 ridicarea calităţii resursei umane din sistemul educaţional;
 formarea resursei umane necesare protejării mediului înconjurător;
 asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea comunităţii cu privire la
potenţialul pe care programele educaţionale le au asupra formării tinerei generaţii în spiritul
ocrotirii naturii, a reciclării, a economisirii resurselor, a consecințelor poluării etc.;
 transformarea educaţiei în sursă de dezvoltare comunitară.

d. Ameninţări:
- vremea nefavorabilă pentru desfășurarea unor activități outdoor.

14. Modalități și instrumente de monitorizare, evaluare, diseminare.

Activitățile propuse s-au derulat conform planificării.
La finalul Săptămânii Verzi 2023 preșcolarii grupei mari D au luat acasa ghivecele cu flori
realizate de aceștia.
Consider că activitățile pe care le-am desfășurat și-au atins scopul: conștientizarea
importanței acțiunilor noastre asupra mediului în care trăim și ne desfășurăm activitățile.
Întocmit:
Prof. Florea Cristina

3
4
5
6
7
8