Programe

3. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI

• Cereri nonverbale

Obiective: atunci când nu are acces direct la obiectul dorit, copilul arată cu degetul pentru a-l
obține.

Mod de prezentare: Începeți să manipulați primul obiect/aliment. Așteptați ca X să devină

interesat de acesta și când întinde mâna spre el ridicați imediat obiectul (la o distanță de 10-15
cm față de mâna lui) și cu ajutorului promptului fizic ajutați-l să arate cu degetul. Imediat ce
arată cu degetul oferiți accesul la obiect/aliment.

Important! Asigurați-vă că în cameră nu există alte obiecte dorite de copil la care ar putea
avea acces direct (fără alte obiecte pe care și le-ar dori sau și le-ar putea lua cu ușurință, sau
încercați să eliminați aceste obiecte din aria vizuală a copilului).

Prompt: modelare, fizic – Se va modela pointing-ul în momentul în care X își dorește un

anumit obiect. Pentru început, va fi promptat fizic să arate obiectul pe care și-l dorește, după
care, va primi obiectul indicat.

• Cereri verbale
SD: Prezența obiectului dorit!
R:X folosește orice formă verbală pentru a cere obiectul/activitatea dorită.

Prompt: verbal – sunete, silabe, tot cuvântul

Obiectiv: copilul cere verbal obiectele/activitățile dorite. Se va pleca de la ORICE formă

verbală pe care o poate spune și se va modela treptat răspunsul, până când se va ajunge la
forma dorita.
Exemplu: Plecam de la “BA-BA” pentru “baloane”. La început, de fiecare dată când X își
dorește să îi facem baloane, îi vom cere să ne spună ce vrea, răspunsul așteptat fiind “BA-
BA”. Atunci când reușește să ceară independent baloanele, folosind forma verbală “BA-BA”,
vom încerca să modelăm această formă și să îi cerem mai mult. De exemplu, îi putem cere să
spună “BA – O”, în silabe separate. Vom modela forma verbală pe care poate sa o spună, până
când vom ajunge la forma dorită – “BALON”.

Atunci când x își dorește ceva (de mâncare, mașinuța, baloane, să fie luat în brațe etc), accesul
la obiectul/activitatea dorită este restricționat și se repetă de 4-5 ori: „Spune-mi ce vrei”, în
timp ce se indică obiectul și se pronunță un sunet/cuvânt/silabă.
Exemplul 2: X vrea să bea apă și se duce spre sticlă. Îi blocați accesul la sticla și îi spuneți:
„Spune-mi ce vrei!” + “A-A-A/A-PA”. Așteptați câteva secunde pentru a-i oferi oportunitatea
de a spune și el și dacă nu o face, repetați de 4-5 ori. Atunci când X imită (chiar dacă nu este
forma dorită) primește imediat ce și-a dorit. Dacă după 4-5 încercări nu repetă, X primește ce
și-a dorit, pentru a evita frustrarea. Frustrându-se, probabilitatea de a face cereri verbale va
scădea.

De asemenea, în jocuri i se va bloca accesul la piese/jetoane/la gâdilat etc., astfel încât să fie
nevoit să vi le ceară ca să poată finaliza activitatea dorită.

Itemi posibili: începem cu obiectele/activitățile pe care X și le dorește foarte mult/ de care are
nevoie: apa, banana, balon, mașina, mingea, muzica, gâdi-gâdi etc.