Planificare Clasa A 5a Ed. CD Press

Clasa: Clasa a V-a
An școlar: 2017-2018
Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Număr ore/săptămână: 4
Programa școlară: OMEN 3393/28.02.2017
Curs suport: Limba și literatura română. Manual pentru

clasa a V-a.
Autori: Anca ȘERBAN  Roxana CIOBANU  Ana-Maria
BARĂU  Iuliana BĂIAȘU
Editura CD PRESS, 2017.
Descriere produs: 176 pagini color + varianta digitală a
lucrării (CD)
PLANIFICARE ANUALĂ
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 1
An școlar 2017 – 2018
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa a V-a
Nr. total de săptămâni: 35
Nr. Unitatea de învățare Număr de ore
crt. Semestrul I Semestrul al II-lea
1 U1. Aventura cunoașterii de sine. Recapitulare și 8 -
evaluare inițială
2 U2. Fascinația cărții 27 -
3 U3. Poveștile iernii 22 -
4 U4. Călătorie și aventură - 23
5 U5. Prietenie - 24
6 Recapitulare intersemestriale 6 6
7 U6. Am învăţat în clasa a V-a. Recapitulare finală - 7
8 Evaluare 4 4
9 Ore la dispoziţia cadrului didactic 5 4
Total ore/semestru 72 68
Total ore/anual 140
Semestrul Unitatea de învățare Nr. de ore Săptămâna Observații

I 1. Aventura cunoașterii de sine 8 ore S1 1 oră Prezentarea manualului,
Prezentarea manualului S2 organizare – oră la dispoziția
Recapitulare inițială profesorului
6 ore – Recapitulare
1 oră – Evaluare
I 2. Fascinația cărții 36 de ore S3 5 octombrie – Ziua educației -liber
Cartea-obiect cultural S4
Textul nonliterar 9 săpt x 4 ore = 36 de ore S5 27 de ore – predare-învățare
Roluri în comunicare. Acte de limbaj S6 4ore Recapitulare
Alfabetul limbii române S7 2 ore Evaluare
Texul literar narativ S8 3 ore -oră la dispoziția profesorului
Tema. Planul simplu de idei. Planul S9
dezvoltat de idei S10
Cuvântul-unitate de bază a vocabularului S11
Verbul-nucleul comunicării
Enunțul
Predicatul
Recapitulare
Evaluare
Atelier de creație
I 3. Poveștile iernii 28 de ore S12 1 Decembrie – zi liberă
Textul literar narativ. Narațiunea. Timp și S13
spațiu. Acțiunea. Personajul. Compoziția 7 săpt x 4 ore = 28 de ore S14
Exprimarea emoțiilor S15 22 de ore – predare-învățare
Substantivul S16 1 oră Recapitulare
Articolul S17 1 oră Evaluare
Etapele povestirii S18 2 ore la dispoziția profesorului
Subiectul. Acordul dintre subiect și 1 oră Recapitulare pentru teză
predicat 1 oră Evaluare semestrială
Prezentarea unui personaj
Recapitulare
Evaluare
Atelier de creație

al II-lea 4. Călătorie și aventură 28 de ore S19
Textul literar narativ. Dialogul S20
Elemente paraverbale și nonverbale 7 săpt x 4 ore = 28 de ore S21
Grupul nominal S22 23 de ore – predare-învățare
Prepoziția S23 2 ore Recapitulare
Textul literar descriptiv. Procedee de S24 1 oră Evaluare
expresivitate S25 2 ore la dispoziția profesorului
Adjectivul
Articolul demonstrativ
Textul nonliterar
Jurnalul de călătorie
Banda desenată
Atributul
Modele culturale și comportamentale
Recapitulare
Evaluare
Atelier de creație
al II-lea 5. Prietenie 32 de ore S26 24 ore - predare-învățare
Impresii de lectură S27 2 ore Recapitulare unitate
Pronumele personal 8 săpt x 4 ore = 32 de ore S28 1 oră Evaluare unitate
Numeralul cardinal și ordinal S29 2 ore -oră la dispoziția profesorului
Textul literar în versuri S30 2 ore Recapitulare teză
Textul nonliterar narativ S31 1 oră evaluare teză
Propoziția simplă și propoziția dezvoltată S32
Portretul S33
Citirea instrucțiunilor
Recapitulare
Evaluare
Atelier de creație
al II-lea 6. Am învățat în clasa a V-a 8 ore S34 3 ore Recapitulare
Textul literar narativ S35 1 oră Evaluare
Textul literar descriptiv 4 ore -oră la dispoziția profesorului
Textul literar explicativ

Evaluare finală

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
ÎNVĂŢARE SPECIFICE ALOCATE1
1.1., 1.2., 2.1., Textul literar narativ Total
2.2., 4.2., 4.4. Text-suport: Aventurile lui Pâlpâilă, de Adina săptămâni
Popescu S1-S2 pentru P-Î-E
 Citirea şi înţelegerea unui text narativ P-Î – = 34 +
 Trăsăturile unui text narativ R 7 Săptămâna
UNITATEA 1 1.1., 2.1., 2.2., Şcoala altfel
E 1
Aventura 4.2. 3.1., 4.1. Textul nonliterar LDCD -
Săptămâna
cunoaşterii de Text-suport: De la balaurii din poveste la TOTAL 8
Școala altfel
dinozaurii de odinioară
sine  Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar 1oră-
rămâne la
1.1., 1.2, alegerea
 Trăsăturile unui text nonliterar prezentarea
2.4., 2.5., 3.1., unității
manualului
4.1. școlare, între
Textul literar în versuri
2 oct.-31 mai
Text-suport: Cu ochii larg deschişi, de Petre
Ghelmez
1.4., 4.1.,4.4.  Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri

 Trăsăturile unui text literar
4.2.,4.4., 4.5.  Trăsăturile unui text poetic
Condiţii de realizare a comunicării
 Elementele comunicării
 Comunicarea orală şi comunicarea scrisă
Elemente de constucţie a comunicării
 Exerciţii de fonetică, vocabular, morfologie şi
sintaxă.
Evaluare iniţială
Atelier de creaţie: Jurnalul de lectură
1

2.1., 2.2., 2.4., Istoria cărții
3.2., 5.1., 5.2.  Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar
 Trăsăturile unui text nonliterar S3-S11 5 oct. – zi
Comunicare orală P-Î 27 liberă
1.3., 1.4., 2.3., R 4
UNITATEA 2  Roluri în comunicare
4.1., 4.4. E 2
Fascinația  Acte de limbaj
Alfabetul limbii române. Tipuri de sunete LDCD 3
4.1., 4.3., 4.4.
cărții Silaba. Accentul TOTAL 36
1.1., 1.2., 1.4., Textul literar

2.1., 2.2., 2.4., Text-suport: Secretul anticarului, de Ioana
3.1., 3.2., 4.2., Pârvulescu
4.4., 5.1.  Cuvântul-cheie
 Tema
 Planul simplu de idei
 Strategii de interpretare: răspuns afectiv,
discutarea mesajului textului, integrarea
informațiilor textului în propriul sistem de
cunoștințe
4.1., 4.2., 4.3., Cuvântul – unitate de bază a vocabularului.
4.4., 4.5. Sinonime. Antonime. Câmpul lexical
Textul literar
1.1., 1.2., 2.1.,
2

2.2., 2.4., 2.5., Text-suport:Făt-Frumos Măzărean, de Mihail
3.1., 3.2., 3.4., Sadoveanu
4.2., 4.4., 5.1.  Strategii de comprehensiune: inferențe simple,
4.1., 4.2., 4.4., predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;
4.5.  Strategii de interpretare: răspuns afectiv,
cunoștințe
 Ideile secundate. Planul dezvoltat
Recapitulare
Text-suport:Viață și cărți, de Nicolae Manolescu
Evaluare
Text-suport: Cuore, inimă de copil, de Edmondo de
Amicis
Textul literar
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.4., 2.5., Text-suport:Un musafir nepoftit, de Petre Ghelmez
3.1., 3.2., 3.4.,  Strategii de comprehensiune: inferențe simple,
4.2., 4.4., 5.1. predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;
4.1., 4.2., 4.4.,
4.5.
cunoștințe.
Elemente de construcţie a comunicării

Verbul – nucleul comunicării
4.1., 4.2., 4.4.,  Modurile verbale: indicativ și imperativ
4.5.  Forme verbale nepersonale
 Timpurile modului indicativ
 Verbele auxiliare
Evaluare
Enunțul
 Tipuri de enunțuri
3.1., 3.4.  Punctuația enunțurilor
4.1., 4.2., 4.4., Predicatul
4.5.
Recapitualare
Text-suport:Păstorul și hoțul, poveste populară
albaneză
sintaxă.
Evaluare final de unitate

Text-suport: Cartea care mirosea urât, de Caius
Dobrescu
Atelier de creaţie: Redactarea unui text pe o temă
preferată

Textul narativ literar. Narațiunea.
Text-suport: Ninge, Ion Agârbiceanu
 Strategii de comprehensiune: inferențe simple, S 12-S18
1.1., 1.2., 1.3., predicții, împărtășirea impresiilor de lectură; P-Î 22
2.1., 2.2., 2.3., R 2
UNITATEA 3  Strategii de interpretare: răspuns afectiv,
2.4., 2.5., 3.1., E 2
Poveștile 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
informațiilor textului în propriul sistem de LDCD 2
iernii cunoștințe TOTAL 28
1.1., 1.2., 1.3.,  Caracteristicile textului narativ literar
1.4., 4.1., 4.3.,  Apostroful
4.4.  Aspecte normative
1.3., 2.1., 2.2., Comunicare orală

2.3., 2.4., 2.5.,  Exprimarea emoțiilor
3.2., 3.3., 3.4.,
Lectură. Textul modal nonliterar
4.1., 4.2., 4.3.,  Buletinul meteo
4.4., 4.5 Elemente de construcţie a comunicării
 Substantivul
 Articolul hotărât
 Articolul nehotărât
1.1., 1.2., 1.3.,
2.1., 2.2., 2.3., Lectură. Textul narativ literar. Acțiunea
2.4., 2.5., 3.1., Text-suport: Moș Crăciun a fost răpit, L. Frank
3.3., 3.4., 4.2., Baum
4.4., 5.1., 5.2.
 Strategii de comprehensiune: inferențe simple,
predicții, împărtășirea impresiilor de lectură

discutarea mesajului,
 Acțiunea
3.1, 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3., Redactare
4.4., 4.5.  Etapele redactării unui text narativ
4.1., 4.2., 4.4., Elemente de construcţie a comunicării

4.5.  Subiectul
 Acordul dintre subiect și predicat
1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 2.3., Lectură. Textul narativ literar. Personajul
2.4., 2.5., 3.1., Text-suport: Zâna-Munților, cules de Petre
3.3., 3.4., 4.2., Ispirescu
4.4., 5.1., 5.2.
predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;
informațiilor textului în propriul sistem
 Personajul
 Interpretarea limbajului figurat: comparația
 Interese și atitudini față de lectură
3.1, 3.3., 3.4., Redactare

4.1., 4.2., 4.3.,  Construirea unui personaj
4.4., 4.5.
1.1., 1.2., 1.3., Recapitulare

1.4., 2.1, 2.2., Text-suport: Povestiri în oglindă, de Mircea Moț
2.3., 2.4., 2.5., Evaluare la final de unitate
3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 4.1., 4.2., Text-suport:De ce nu a reușit Făt-Frumos să
4.3., 4.4., 5.1., meargă cu mașina?, Adina Rosetti, Criastiana Radu
5.2.
Atelier de creaţie: Prezentarea unei tradiții de iarnă
SEMESTRUL AL II-LEA
Textul narativ literar
Text-suport: Bùbico ... , de I. L. Caragiale
S 19-S 25
P-Î 24
predicții, împărtășirea impresiilor de lectură
1.1., 1.2., 1.4., R 2
UNITATEA 4 2.1., 2.2., 2.3.,  Strategii de interpretare: răspuns afectiv, E 1
Călătorie și 2.4., 2.5., 3.1., discutarea mesajului textului
LDCD 1
3.3., 3.4., 4.2., 4.4  Dialogul
aventură  Aspecte normative
TOTAL 28
1.1., 1.2., 1.3., Comunicare orală

1.4., 2.5., 4.1.,  Unitățile comunicării
4.3., 4.4.
 Elemente paraverbale și nonverbale.
 Elemente paraverbale și nonverbale ca mărci ale
personalității individului
4.1., 4.2., 4.4.
Posibilități combinatorii ale substantivului
4

(substantiv+atribut)
Prepoziția
1.1., 1.2, 2.1., Lectură. Textul descriptiv literar

2.2., 2.3., 2.4., Text-suport: Rapsodii de primăvară, de George
2.5., 3.1., 3.3., Topîrceanu
3.4., 4.1., 4.2.,  Strategii de comprehensiune: inferențe simple,
4.3., 4.4., 5.2 predicții, împărtășirea impresiilor de lectură
discutarea mesajului, interpretarea limbajului
figurat (personificarea)
 Descrierea
 Redactare: descrierea unui loc
1.1., 1.2., 1.4., Lectură. Textul descriptiv nonliterar
2.1., 2.2, 3.1., Text-suport: Cocorul
3.2., 4.1., 4.2.,
 Strategii de comprehensiune
5.1.
 Strategii de interpretare
 Interese și atitudini față de lectură

Adjectivul
4.1., 4.2., 4.4.,  Acordul adjectivului cu substantivul
4.5.  Gradele de comparație
 Articolul demonstrativ
Elemente de interculturalitate
1.1., 1.2., 1.4., Text-suport: Sulina
2.1., 2.2., 2.3.,
 Identitate personală-identitate națională-
2.5., 3.1., 3.2.,
diversitate culturală și lingvistică
4.1., 4.2., 5.1., 5.2
1.1., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.5., 3.1., Narativul nonliterar. Jurnalul de călătorie
4.2., Text-suport: Pierdut în Vietnam & Cambodgia:

jurnal de călătorie, de Cătălin Vrabie
? 1.2., 2.1., 3.2.,  Acțiune, participanți, timp, spațiu
4.1., 5.2.
Texte multimodale: benzile desenate
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcţie a comunicării

Atributul
Elemente de interculturalitate
Modele comportamentale în legende greco-
1.1., 1.2., 1.4.,
romane
2.1., 2.2., 2.3.,
Text-suport: Odiseea, adaptare după Homer
2.5., 3.1., 3.2.,
4.1., 4.2., 5.1., 5.2
Recapitulare
Text-suport: O călătorie spre centrul Pământului,
de Jules Verne
Evaluare la final de unitate

Text-suport:Noapte de vară, de George Coșbuc
Atelier de creaţie: Scrierea imaginativă

ÎNVĂŢARE SPECIFICE ALOCATE*
Impresii de lectură
1.1., 1.2., 1.4., Text-suport: Micul prinţ, de Antoine de Saint-
2.1., 2.2., 3.1., Exupéry S26-S33
4.2., 4.4.  Strategii de comprehensiune: inferențe simple, P-Î 24
predicții, împărtășirea impresiilor de lectură R 4 În această
UNITATEA 5 perioadă se va
 Extragerea informaţiilor esenţialeşi de detaliu E 2
Prietenie stabili teza: 2
 Structurarea unui text narativ LDCD 2 ore de
 Exprimarea orală şi în scris a ideilor, pornind de TOTAL 32 recapitulare
la un text literar şi o oră teza.

4.1.,4.2., 4.4. Pronumele. Pronumele personal. Pronumele
personal de politeţe
1.1., 1.2, 2.1., Strategii de interpretare
2.3., 2.4., 2.5., Text-suport: Heidi, fetiţa munţilor, de Johanna Spyri
3.1., 3.3., 4.2.,  Structurarea unui text narativ
4.3., 4.4.
 Organizarea ideilor principale
4.1., 4.2., 4.4. informațiilor textului în propriul sistem
 Descrierea unui personaj

1.1., 1.2, 2.1.,
Numeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal
2.3., 2.4., 2.5.,
3.1., 3.3., 4.2.,
Textul literar în versuri
4.3., 4.4., 5.1.
Text-suport: Revedere, de Mihai Eminescu
 Ascultare activă, elemente paraverbale şi
nonverbale
 Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri
 Semnificaţiile textului poetic
 Exprimarea părerii asupra textului
1.1., 1.2, 2.1.,  Compunerea descriptivă
2.3., 2.4., 2.5.,  Perspectivă interdisciplinară: poezie-muzică
3.1., 3.3., 4.2.,
4.3., 4.4., 5.2. Textul nonliterar narativ
Text-suport: Prietenia dintre Mihai Eminescu şi Ion
4.1., 4.2., 4.4. Creangă

 Extragerea informaţiilor esenţiale şi de detaliu
1.1., 1.2, 2.1.,  Acţiune, participanţi, timp şi spaţiu
2.3., 2.4., 2.5.,
3.1., 3.3., 4.2., Elemente de construcţie a comunicării
4.3., 4.4., 5.2.  Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată
1.1., 1.4., 3.1., Portretul

4.2., Text-suport: A fost odată, de Cella Delavrancea
1.1., 2.4., 2.5.,  Extragerea informaţiilor esenţiale şi de detaliu
3.1., 3.4.
 Portretul
1.1., 4.2.
Comunicare: Instrucţiunile
 Extragerea informaţiilor esenţiale şi de detaliu
 Caracteristicile textului
Recapitulare
Evaluare
Atelier de creaţie: Autoportretul

ÎNVĂŢARE SPECIFICE ALOCATE*
1.1., 1.2., 2.1., Textul literar narativ. Portretul
2.2., 4.2., 4.4. Text-suport: Aventurile lui Tom Sawyer, de MarK
Twain S34-S35
 Citirea şi înţelegerea unui text narativ P-Î –
UNITATEA 6  Prezentarea unui personaj R 3
E 1
Am învăţat în 1.1., 1.2, 2.1., Textul literar în versuri LDCD -
2.3., 2.4., 3.1.,
clasa a V-a 3.3., 4.2., 4.3.
Text-suport: Fiind băiet păduri cutreieram, de TOTAL 4
Mihai Eminescu
 Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri
 Semnificaţiile textului poetic
1.1., 2.4.
Textul nonliterar explicativ
Text-suport: Dacia
 Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar
4.2.,4.4. Elemente de constucţie a comunicării
sintaxă.
1.1., 1.2,
2.4., 2.5., 3.1.,
4.1. Evaluare
Text-suport: Închide ochii şi vei vedea Oraşul, de
Iordan Chimet
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

SEMESTRUL I
UNITATEA 1: AVENTURA CUNOAȘTERII DE SINE
Săptămânile: 1 – 2
Nr de ore alocate
Predare-învățare -
Recapitulare 6
Evaluare 1
©Copyright
La dispozițiaCD PRESS,didactic
cadrului 2017 Page1 17
Total 8
Competențe Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice Timp Forme de organizare Materiale-suport
1. Prezentarea  Observarea manualului 1 oră  Conversația Limba și literatura ● observare
manualului  Prezentarea conținuturilor euristică română. Manual sistematică
 Prezentarea tipurilor de activități  activitate frontală clasa a V-a,
interactive  activitate Editura CD
 Elaborarea unui proiect tematic individuală PRESS, 2017, p. 4-
pentru promovarea culturii naționale 6;
- fişe de lucru
1.1., 1.2., 2. Textul literar narativ  Lectura fluentă și expresivă a 2 ore  conversația Limba și literatura ● observare
2.1., 2.2., Text-suport: Aventurile textului suport; euristică română. Manual sistematică
4.2., 4.4. lui Pâlpâilă, de Adina  Identificarea trăsăturilor textului  exercițiul clasa a V-a,
Popescu narativ;  activitate frontală Editura CD ● evaluare orală
 Citirea și  Utilizarea achizițiilor sintactice și  activitate PRESS, 2017, p. 8-
înțelegerea unui morfologice dobândite în clasele individuală 9;
text literar narativ anterioare în exprimarea corectă a  activitate pe grupe Caietul elevului ● autoevaluare
 Trăsăturile unui intențiilor comunicative.
text literar narativ
1.1., 1.2., 3. Textul nonliterar  Lectura fluentă și expresivă a 1 oră  conversația Limba și literatura ● observare
2.1., 2.2., Text-suport: De la textului suport; euristică română. Manual sistematică
4.2., 4.4. balaurii din poveste la  Identificarea trăsăturilor textului  exercițiul clasa a V-a, ● evaluare orală
dinozaurii de odinoară narativ;  activitate frontală Editura CD ● interevaluare
 Utilizarea achizițiilor sintactice și  activitate PRESS, 2017, p.
morfologice dobândite în clasele individuală 10-11;
anterioare în exprimarea corectă a  activitate pe grupe Caietul elevului
intențiilor comunicative.
1.1., 1.2., 4. Textul literar în  Lectura fluentă și expresivă a 2 ore  conversația Limba și literatura ● observare
2.1., 2.2., versuri textului suport; euristică română. Manual sistematică
4.2., 4.4. Text-suport: Cu ochii larg  Identificarea trăsăturilor textului  exercițiul clasa a V-a,
deschiși, de Petre Ghelmez narativ;  activitate frontală Editura CD
 Utilizarea achizițiilor sintactice și  activitate PRESS, 2017, p. ● evaluare orală
morfologice dobândite în clasele individuală 12-13; ● interevaluare
anterioare în exprimarea corectă a
intențiilor comunicative.
1.1., 1.2., 5. Comunicare  Joc de rol în diverse situaţii de 1 oră  Conversația Limba și literatura ● observare
1.3., 1.4., Condiții de realizare a comunicare; euristică română. Manual sistematică
comunicării  Jocul didactic clasa a V-a,
 Exercițiul Editura CD ● evaluare orală
 Activitate frontală PRESS, 2017, p.
 Activitate 14;
individuală fișe de lucru, ● autoevaluare
 Activitate pe grupe Caietul elevului
● interevaluare
6. Evaluarea inițială  Adecvarea cunoștințelor dobândite la 1 oră  Activitate Limba și literatura ● Evaluare scrisă
cerințele propuse; individuală română. Manual
 Utilizarea corectă, adecvată și clasa a V-a,
expresivă a limbii în procesul Editura CD
comunicării orale și scrise PRESS, 2017, p. 15
7. Atelier de creație:  Întocmirea pe parcursul anului școlar  Activitate Limba și literatura ● Observare
Jurnalul de lectură a jurnalului de lectură ce va fi inclus în individuală română. Manual sistematică
portofoliul personal. clasa a V-a,

UNITATEA 2: FASCINAȚIA CĂRȚII
Nr de ore alocate
Predare-învățare 27
Recapitulare 4
Evaluare 2
La dispoziția cadrului didactic 3
Total 36

2.1., 2.2., Textul nonliterar: Istoria  Lectura predictivă; 1 oră  conversația Limba și literatura ● observare
2.4., 3.2., cărții  Lectura ghidată a imaginilor;  demonstrația română. Manual sistematică
5.1., 5.2.  Citirea fluentă și expresivă a  explicați, clasa a V-a, Editura
textului;  jocul didactic CD PRESS, 2017, p. ● evaluare orală
 Citirea textului nonliterar; reluarea  exercițiul 18-19;
lecturii selective pentru desprinderea  activitate practică fișe de lucru, ●
informațiilor esențiale și de detaliu ale  activitate frontală videoproiector,
textului nonliterar;  activitate Caietul elevului
 Asocierea corespunzătoare text- individuală
imagine;
 Formularea de enunțuri după
ilustrația textului și a organizatorului
grafic;
 Identificarea caracteristicilor textului
nonliterar;
 Ordonarea ideilor principale ale
textului;
 Realizarea unei documentări pe baza
articolelor
 Exprimarea propriei păreri anumite
idei din textul citit;
 Căutarea unor informații în diverse
surse și formularea acestora în enunțuri;
 Redactarea un text pornind de la un
citat;
 Elaborarea unui proiect tematic
pentru promovarea culturii naționale;
1.2., 1.3., Comunicarea orală  Identificarea rolurilor în situația de 1 oră  conversația Limba și literatura ● observare
1.4., 2.3.,  Roluri în comunicare: vorbitor/emițător, euristică română. Manual sistematică
4.1., 4.4. comunicare ascultător/receptor;  explicația clasa a V-a, Editura
 Acte de limbaj  Adaptarea partenerilor de dialog la  exercițiul CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
situația de comunicare;  activitate frontală p.20-22;
 Inițierea și formularea unor acte de  activitate ,
limbaj: afirmarea unei opinii, individuală Caietul elevului ● evaluare
exprimarea acordului, solicitare,  activitate pe grupe reciprocă
recomandare, acceptarea unei invitații;
 Construirea unei comunicări ●
dialogate pornind de la imagini sau de la
o temă dată;
 Joc de rol în diverse situaţii de
comunicare imaginate
4.1., 4.3., 4.4. Elemente de construcție a  Identificarea vocalelor, a 1 oră  conversația euristică Limba și literatura ● observare
comunicării semivocalelor şi a consoanelor într-un  demonstrația română. Manual sistematică
cuvânt dat;  explicația clasa a V-a, Editura ● evaluare orală
Alfabetul limbii române.  Construirea de enunţuri cu termeni  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare scrisă
Tipuri de sunete în care să apară tipurile de sunete  exercițiul p.23-24; ● evaluare
 Sunetul şi litera învăţate;  activitate frontală reciprocă
 Vocale, consoane,  Relaționarea sunetului cu litera;  activitate
semivocale  Identificarea rolului semnelor individuală
diacritice în rostirea sunetelor specifice  activitate pe grupe
limbii române;
 Compararea sistemului vocalic al
limbii române cu o limbă modernă
studiată la școală;
4.1., 4.3., 4.4. Elemente de construcție a  Completarea silabelor într-un cuvânt 2 ore  conversația euristică Limba și literatura ● observare
comunicării pe baza unor criterii date;  demonstrația română. Manual sistematică
 Despărțirea corectă în silabe a  explicația clasa a V-a, Editura
Silaba. Accentul cuvintelor indicate;  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
 Precizarea sensurilor cuvintelor în  exercițiul p.25;
funcție de accentuare;  activitate frontală
 Construirea de enunţuri cu termeni  activitate
în care să apară cuvinte accentuate individuală
corect;  activitate pe grupe

 Precizarea formei corecte de scriere
și de pronunțare a unor cuvinte din
limba română.
1.1., 1.2., Textul narativ  Lectura predictivă; 3 ore  conversația euristică Limba și literatura ● observare
1.4., 2.1., Text-suport: Secretul  Lectura ghidată a imaginilor;  demonstrația română. Manual sistematică
2.2., 2.4., anticarului, de Ioana  Lectura expresivă a textului suport;  explicația clasa a V-a, Editura
2.5., 3.1., Pârvulescu  Citirea fluentă și expresivă a  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
3.2., 4.2.,  Cuvântul-cheie textului;  exercițiul p.26-29;
4.4., 5.1.  Tema  Asocierea corespunzătoare text-  activitate frontală
 Planul simplu de imagine;  activitate ● evaluare scrisă
idei  Identificarea informaţiilor esenţiale individuală
și de detaliu dintr-un text literar, în ● autoevaluare
scopul înţelegerii sensului global al
acestuia; ● evaluare
 Identificarea cuvintelor-cheie; reciprocă
 Recunoașterea reperelor spațiale și
temporale din textul suport;
 Formularea ideilor principale după
citirea textului suport;
 Ordonarea cronologică a ideilor din
textul studiat;
 Identificare a caracteristicilor
textului literar;
 Folosirea unor strategii de ascultare
activă a interlocutorilor, a unor strategii
de comprehensiune: interferențe simple,
predicții, împărtășirea impresiilor de
lectură;
 Imaginarea unei continuări a
întâmplărilor narate în textul studiat;
 Exprimarea opiniei referitoare la
mesajele textelor studiate sau citite ca
lecturi particulare;
 Redactarea unor lucrări scurte pe o
anumită temă, urmărind un plan;
 Prezentarea unei experiențe literare
similare pornind de la elemente din
textul literar studiat.

4.1., 4.2., Elemente de construcție a  Sesizarea 1 oră  conversația euristică Limba și literatura ● observare
4.4., 4.5. comunicării corectitudinii/incorectitudinii  demonstrația română. Manual sistematică
Cuvântul – unitate de bază gramaticale a unui enunţ şi/sau a  explicația clasa a V-a, Editura
a vocabularului formelor lexicale;  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
 Alcătuirea de enunţuri din care să  exercițiul p.30;
rezulte sensurile cuvintelor aparţinând  activitate frontală
diverselor categorii lexicale;  activitate
 Identificarea şi explicarea sensului individuală
unor cuvinte în comunicare, prin  activitate pe grupe
utilizarea dicţionarului;
 Identificarea formei corecte a unor
fapte de limbă;
Sinonimele. Antonimele gramaticale a unui enunţ şi/sau a  explicația clasa a V-a, Editura
formelor lexicale;  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
 Alcătuirea unor propoziţii şi fraze  exercițiul p.31;
corecte din punct de vedere gramatical  activitate frontală
și semantic;  activitate
 Precizarea sinonimelor și a individuală
antonimelor unor cuvinte date;  activitate pe grupe
 Folosirea dicţionarului;
fapte de limbă;
Câmpul lexical gramaticale a unui enunţ şi/sau a  explicația clasa a V-a, Editura
formelor lexicale;  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
 Identificarea şi explicarea sensului  exercițiul p.32;
unor cuvinte în comunicare, prin  activitate frontală
utilizarea dicţionarului;  activitate
 Identificarea formei corecte a unor individuală
fapte de limbă;  activitate pe grupe
4.1., 4.2., Consolidare  Rezolvarea de exerciții variate, 1 oră  exercițiul Limba și literatura ● observare
4.3., 4.4.  Fonetică cuprinse în fișa de recapitulare, pe baza gramatical română. Manual sistematică
 Vocabular noțiunilor însușite; clasa a V-a, Editura
CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
p.33;
1.1., 1.2., Textul literar narativ  Lectura predictivă; 3 ore  conversația euristică Limba și literatura ● observare
2.1., 2.2., Text-suport:  Lectura ghidată a imaginilor;  demonstrația română. Manual sistematică
2.4., 2.5., Făt-Frumos Măzărean, de  Lectura expresivă a textului suport;  explicația clasa a V-a, Editura
3.1., 3.2., Mihail Sadoveanu  Citirea fluentă și expresivă a  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
3.4., 4.1.,  Planul dezvoltat de textului;  exercițiul p.34-37;
4.2., 4.4., idei  Asocierea corespunzătoare text-  activitate practică
5.2. imagine;  activitate frontală fișe de lucru, ● evaluare scrisă
 Identificarea informaţiilor esenţiale  activitate videoproiector,
și de detaliu dintr-un text literar, în individuală calculator/tabletă/lapt ● autoevaluare
scopul înţelegerii sensului global al op,
acestuia; Caietul elevului ● evaluare
 Formularea ideilor principale după
citirea textului suport;
 Relaţionarea ideilor principale cu
ideile secundare;
textul studiat;
fapte de limbă din textul literar studiat;
 Redactarea unor lucrări scurte pe o
anumită temă, urmărind un plan;
 Redactarea unor texte imaginative şi
reflexive în scopuri şi în contexte
variate;
 Prezentarea unei experiențe literare
similare pornind de la elemente din
textul literar studiat.
Recapitulare  Evaluarea orală competenţelor de 1 oră  exercițiul Limba și literatura ● observare

lectură şi de înţelegere a unui text literar română. Manual sistematică

la prima vedere; clasa a V-a, Editura
 Corectitudinea utilizării achizițiilor CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
lexicale și semantice de bază în procesul p.38-39;
de înțelegere și exprimare corectă;
Evaluare  Evaluarea scrisă a competenţelor de 1 oră  Exercițiul Limba și literatura ● evaluare scrisă
lectură şi de înţelegere a unui text literar  română. Manual
la prima vedere; clasa a V-a, Editura
 Corectitudinea utilizării achizițiilor CD PRESS, 2017,
lexicale și semantice de bază în procesul p.40;
de înțelegere și exprimare corectă;
1.1., 1.2., Textul literar  Lectura predictivă; 2 ore  conversația euristică Limba și literatura ● observare
2.1., 2.2., Text-suport: Un musafir  Lectura expresivă a textului suport;  demonstrația română. Manual sistematică
2.4., 2.5., nepoftit, de Petre Ghelmez  Citirea fluentă și expresivă a  explicația clasa a V-a, Editura
3.1., 3.2., ● Autor textului;  jocul didactic CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
3.4., 4.1., ● Povestitor  Asocierea corespunzătoare titlu-  exercițiul p.41-43;
4.2., 4.4., 4.5. ● Personaj imagine;  activitate practică ● evaluare scrisă
 Identificarea informaţiilor esenţiale  activitate frontală Caietul elevului
și de detaliu dintr-un text literar, în  activitate ● autoevaluare
scopul înţelegerii sensului global al individuală
acestuia; ● evaluare
 Relaţionarea ideilor principale cu
ideile secundare;
textul studiat;
 Povestirea unei întâmplări
reale/imaginare;
fapte de limbă din textul literar studiat;
 Redactarea unor texte imaginative şi
reflexive în scopuri şi în contexte

variate;
4.1., 4.2., Elemente de construcție a  Sesizarea 7 ore  exercițiul Limba și literatura ● observare
4.4., 4.5. comunicării corectitudinii/incorectitudinii gramatical română. Manual sistematică
Verbul – nucleul gramaticale a unui enunţ şi/sau a  conversația clasa a V-a, Editura
comunicării formelor lexicale; euristică CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
 Modurile verbale  Alcătuirea unor propoziţii şi fraze  demonstrația p.44-53;
 Modul indicativ corecte din punct de vedere gramatical  explicația ● evaluare scrisă
 Timpul prezent și semantic, având în vedere verbul;  jocul didactic fișe de lucru,
 Timpul viitor  Identificarea a verbelor la modul  activitate Caietul elevului
 Timpul imperfect indicativ, toate timpurile specifice, frontală
 Timpul perfect modul imperativ, modurile nepersonale;  activitate
compus  Analiză gramaticală corectă a individuală
 Timpul perfectul verbelor la modul indicativ, imperativ;  activitate pe
simplu  Identificarea şi explicarea sensului grupe
 Timpul mai-mult- unor verbe în comunicare, prin
ca-perfect utilizarea dicţionarului;
 Verbele auxiliare  Identificarea formei corecte a unor
 Modul imperativ fapte de limbă: norme gramaticale,
 Propoziția fonetice și lexicale;
imperativă
1 oră
Consolidare
4.1., 4.2., Elemente de construcție a  Sesizarea corectitudinii/ 1 oră  conversația Limba și literatura ● observare
4.4., 4.5. comunicării incorectitudinii gramaticale a unui euristică română. Manual sistematică
Enunțul enunţ;  demonstrația clasa a V-a, Editura
 Tipuri de enunțuri  Alcătuirea unor propoziţii şi fraze  explicația CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
 Punctuația corecte din punct de vedere gramatical  jocul didactic p.54-55;
enunțurilor și semantic, având în vedere  exercițiul
clasificarea enunțurilor;  activitate fișe de lucru,
 Identificarea tipurilor de enunțuri; frontală videoproiector,
 Identificarea şi explicarea sensului  activitate calculator/tabletă/lapt
unor verbe în comunicare, prin individuală op,
utilizarea dicţionarului;  activitate pe Caietul elevului
grupe
4.1., 4.2., Elemente de construcție a  Sesizarea 2 ore  conversația Limba și literatura ● observare
4.4., 4.5. comunicării corectitudinii/incorectitudinii euristică română. Manual sistematică
Predicatul gramaticale a unui enunţ;  demonstrația clasa a V-a, Editura
 Alcătuirea unor propoziţii şi fraze  explicația CD PRESS, 2017,
corecte din punct de vedere gramatical  jocul didactic p.57-57; ● evaluare orală
și semantic;  exercițiul
 Identificarea predicatelor ;  activitate
 Identificarea şi explicarea sensului frontală
unor verbe în comunicare, prin  activitate
utilizarea dicţionarului; individuală
 activitate pe
grupe
4.1., 4.2., Recapitulare  Evaluarea orală competenţelor de 2 ore  exercițiul Limba și literatura ● observare
4.4., 4.5. Text-suport: Păstorul și lectură şi de înţelegere a unui text literar română. Manual sistematică
hoțul, poveste populară la prima vedere; clasa a V-a, Editura
albaneză  Corectitudinea utilizării achizițiilor CD PRESS, 2017, ● evaluare orală
lexicale, gramaticale și semantice de p.58-60
bază în procesul de înțelegere și
exprimare corectă;
Evaluare  Evaluarea scrisă a competenţelor de 1 oră  Manual clasa a V-a, ● evaluare scrisă
lectură şi de înţelegere a unui text literar Editura CD PRESS,
la prima vedere; 2017, p.61;
 Corectitudinea utilizării achizițiilor
lexicale, gramaticale și semantice de
bază în procesul de înțelegere și
exprimare corectă;

UNITATEA 3: POVEȘTILE IERNII
Nr de ore alocate
Recapitulare 2
Evaluare 2
Total 28

1.1., 1.2., Textul narativ literar.  Lectura predictivă; 4 ore • Conversația Limba și • Observare
1.3., 1.4., Narațiunea.  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
2.1., 2.2.,  Citirea fluentă și expresivă a textului • Demonstrația română. Manual • Evaluare orală
2.3., 2.4., Text-suport: Ninge, Ion literar; reluarea lecturii selective • Explicația clasa a V-a, • Evaluare scrisă
2.5., 3.1., Agârbiceanu pentru desprinderea informațiilor • Jocul didactic Editura CD
3.3., 3.4., esențiale și de detaliu ale textului • Exercițiul PRESS, 2017, • Autoevaluare
4.2., 4.4 literar; • Activitate p.64-69
 Asocierea corespunzătoare text- practică
imagine; • Activitate fișe de lucru,
 Interpretarea imaginii; Caietul elevului
frontală
 Formularea unor răspunsuri la
• Activitate
întrebări referitoare la textul literar;
individuală
 Identificarea trăsăturilor operei
literare; DEX, DOOM 2,
 Precizarea trăsăturilor textului narativ; Dicționar de
 Prezentarea timpului și a spațiului sinonime/ de
acțiunii; antonime
 Prezentarea semnificațiilor textului;
textului;
 Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat;
 Explicarea utilizării apostrofului;
 Redactarea unui text pornind de la
textul dat;
întâmplărilor narate;
 Relatarea unor experiențe personale.
1.1., 1.2., Comunicarea orală  Identificarea emoțiilor dintr-un 1 oră • Conversația Limba și •Observare
4.1., 4.3. Exprimarea emoțiilor fragment de text; euristică literatura sistematică
 Exprimarea propriilor emoții; • Explicația română. Manual •Evaluare orală
 Asocierea emoțiilor cu imagini • Exercițiul clasa a V-a, •Interevaluare
potrivite; • Activitate Editura CD •Autoevaluare
 Reprezentarea iconică a propriilor frontală PRESS, 2017,
emoții; • Activitate p.70
 Redactarea unui text pornind de la individuală fișe de lucru,
imagini date; • Activitate pe Caietul elevului
 Înlănțuirea clară a ideilor, selectarea grupe
elementelor de lexic adecvate situației
de comunicare;
 Joc de rol în diverse situații de
comunicare imaginate.
1.4., 2.1., Textul modal  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și •Observare
2.4., 3.2., nonliterar  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
4.1., 4.4. Buletinul meteo  Citirea fluentă și expresivă a textului • Explicația română. Manual •Evaluare orală
nonliterar; reluarea lecturii selective • Demonstrația clasa a V-a, •Interevaluare
pentru desprinderea informațiilor • Exercițiul Editura CD •Autoevaluare
esențiale și de detaliu ale textului • Activitate PRESS, 2017,
nonliterar; frontală p.71
 Redactarea unui buletin meteo. • Activitate
individuală
• Activitate pe
grupe
4.1., 4.2., Elemente de  Identificarea substantivului; 2 ore • Conversația Limba și •Observare
4.3., 4.4., 4.5; construcție a  Clasificarea substantivelor în funcție euristică literatura sistematică
3.3., 3.4., comunicării de felul acestora; • Explicația română. Manual •Evaluare orală
 Substantivul  Ortografierea substantivelor comune și • Demonstrația clasa a V-a, •Evaluare scrisă
 Articolul hotărât a substantivelor proprii; • Problematizarea Editura CD •Interevaluare
 Articolul nehotărât  Explicarea etimologiei unor • Exercițiul PRESS, 2017, •Autoevaluare
substantive comune sau proprii; • Activitate p.72-74
 Precizarea genurilor substantivelor; frontală fișe de lucru,
 Selectarea formelor corecte de • Activitate Caietul elevului
singular/ plural a substantivelor; DEX, DOOM 2,
individuală

 Alcătuirea unor enunțuri după criterii • Activitate pe Dicționar de
date; grupe sinonime/ de
 Selectarea unor substantive din texte antonime
date, în funcție de fel, gen sau număr;
 Redactarea unor texte, utilizând
substantive, după criterii date.
4.1., 4.2., Elemente de  Identificarea articolului hotărât și a 2 ore • Conversația Limba și •Observare
4.3., 4.4., 4.5; construcție a articolului nehotărât. euristică literatura sistematică
3.3., 3.4., comunicării  Diferențierea substantivelor articulate • Explicația română. Manual •Evaluare orală
 Articolul hotărât de cele nearticulate; • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
 Articolul nehotărât  Ortografierea substantivelor la • Activitate frontală Editura CD •Interevaluare
numărul plural, articulate hotărât; • Activitate PRESS, 2017, •Autoevaluare
 Ortografierea substantivelor articulate; individuală p.75-76
 Rescrierea substantivelor după criterii • Activitate pe
date; grupe
 Redactarea unor texte, după criterii
date.
1.1., 1.2., Textul narativ literar.  Lectura predictivă; 3 ore • Conversația Limba și •Observare
1.4., 2.1., Acțiunea  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
2.2., 2.3., Text-suport:  Citirea fluentă și expresivă a textului • Explicația română. Manual •Evaluare orală
2.4., 2.5., Moș Crăciun a fost literar; reluarea lecturii selective • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
3.1., 3.3., răpit, L. Frank Baum pentru desprinderea informațiilor • Activitate frontală Editura CD •Interevaluare
3.4., 4.2., 4.4 esențiale și de detaliu ale textului • Activitate PRESS, 2017, •Portofoliul
5.1. literar; individuală p.77-80 •Autoevaluare
 Extragerea informațiilor esențiale și de • Activitate pe
detaliu din diferite texte audiate; grupe fișe de lucru,
 Formularea ideilor principale și videoproiector,
secundare din textul audiat; calculator/tabletă
 Formularea ideilor principale și /
secundare din textul scris; laptop,
 Asocierea corespunzătoare text- Caietul elevului
imagine;
întâmplărilor narate;
 Identificarea temei și a cuvintelor-

cheie din textul dat;
 Alcătuirea planului simplu de idei;
 Ordonarea cronologică a întâmplărilor;
 Precizarea etapelor acțiunii;
 Identificarea conectorilor temporali;
 Prezentarea timpului și a spațiului
acțiunii;
textul dat;
 Dramatizarea unor secvențe din text.
3.1., 3.3., Etapele redactării unui  Prezentarea unei scene narative dintr-o 1 oră • Conversația Limba și •Observare
3.4., 4.2., text narativ creație literară; euristică literatura sistematică
4.4  Imaginarea unei continuări a • Explicația română. Manual •Evaluare orală
întâmplărilor narate; • Demonstrația clasa a V-a, •Evaluare scrisă
 Realizarea planului de idei al • Exercițiul Editura CD •Autoevaluare
propriului text; • Activitate frontală PRESS, 2017,
 Respectarea structurii unei compuneri; • Activitate p.81
 Așezarea corectă a textului în pagină; individuală
 Rescrierea unei secvențe dintr-o
compunere personală, în urma analizei
observațiilor primite, în vederea
îmbunătățirii activității specifice de
redactare.
4.1., 4.2., Elemente de  Identificarea subiectului dintr-un enunț 3 ore • Conversația Limba și •Observare
4.3., 4.4., construcție a sau dintr-o propoziție; euristică literatura sistematică
4.5; 3.2., 3.3., comunicării  Precizarea felului subiectului; • Explicația română. Manual •Evaluare orală
3.4.,  Subiectul  Identificarea părților de vorbire prin • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
 Acordul dintre care poate fi exprimat subiectului; • Activitate frontală Editura CD •Evaluare reciprocă
subiect și predicat  Analizarea subiectului exprimat prin • Activitate PRESS, 2017, •Autoevaluare
substantiv; individuală p.84-85
 Rescrierea unor enunțuri, după criterii fișe de lucru,
date; videoproiector,
 Redactarea unor texte, după imagini. calculator/tabletă
 Realizarea acordului între subiect și /
predicat; laptop,
 Completarea enunțurilor cu subiecte Caietul elevului

potrivite; DEX, DOOM 2,
 Redactarea unui text, după un fundal Dicționar de
muzical sinonime/ de
antonime
1.1., 1.2., Lectură. Textul narativ  Lectura predictivă; 4 ore • Conversația Limba și •Observare
1.3., 1.4., literar. Personajul  Citirea fluentă și expresivă a textului euristică literatura sistematică
2.1., 2.2., Text-suport: literar; reluarea lecturii selective • Explicația română. Manual •Evaluare orală
2.3., 2.4., Zâna-Munților, basm pentru desprinderea informațiilor • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
2.5., 3.1., cules de Petre Ispirescu esențiale și de detaliu ale textului • Activitate frontală Editura CD •Evaluare reciprocă
3.3., 3.4., literar; • Activitate PRESS, 2017, •Autoevaluare
4.2., 4.4  Alcătuirea planului simplu și dezvoltat individuală p.86-92
5.1. de idei;
 Formularea ideilor principale și
secundare din textul scris;
 Asocierea corespunzătoare text-
imagine; Caietul elevului
întâmplărilor narate; DEX, DOOM 2,
 Precizarea trăsăturilor textului narativ; Dicționar de
 Prezentarea timpului și a spațiului sinonime/ de
acțiunii; antonime
 Precizarea personajelor textului
narativ;
 Ilustrarea unor trăsături ale
personajelor principale;
 Clasificarea personajelor unui text dat;
 Completarea fișei de identitate a unui
personaj dat;
 Identificarea comparațiilor;
 Construirea unor comparații după un
model dat;
textul dat;
3.1., 3.3., Prezentarea unui  Prezentarea unei scene narative 1 oră • Conversația Limba și •Observare
3.4., 4.2., personaj pornind de la o imagine dată; euristică literatura sistematică
4.4  Realizarea planului de idei al • Explicația română. Manual •Evaluare orală

propriului text; • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
 Conturarea trăsăturilor personajului • Activitate frontală Editura CD •Autoevaluare
principal al compunerii redactate; • Activitate PRESS, 2017,
 Respectarea structurii unei compuneri; individuală p.81
 Așezarea corectă a textului în pagină;
 Rescrierea unei secvențe dintr-o
compunere personală, în urma analizei
observațiilor primite, în vederea
îmbunătățirii activității specifice de
redactare.
2.1., 2.2., Recapitulare  Completarea unor enunțuri cu 1 oră • Exercițiul Limba și •Observare
2.3., 2.4., Recapitulare pentru informații lipsă; 1 oră • Activitate frontală literatura sistematică
2.5., 3.1., teză  Formularea unor răspunsuri la • Activitate română. Manual •Evaluare orală
3.3., 3.4., întrebări referitoare la textul literar; individuală clasa a V-a, •Autoevaluare
4.2., 4.4  Prezentarea relației cauză-efect; Editura CD
5.1.  Formularea ideilor principale și PRESS, 2017,
secundare din textul scris; p.94-97
 Precizarea sinonimelor și a
antonimelor unor cuvinte date;
 Despărțirea cuvintelor în silabe; fișe de lucru,
 Selectarea unor substantive după Caietul elevului
criterii date; DEX, DOOM 2,
 Scrierea formelor de plural a Dicționar de
substantivelor; sinonime/ de
 Menționarea rolului virgulei într-un antonime
context dat;
 Analiza subiectului, după un model
dat;
 Redactarea unui text structurat.
Evaluare  1 oră • Activitate •Evaluare scrisă
1 oră individuală
•

UNITATEA 4: CĂLĂTORIE ȘI AVENTURĂ
Nr de ore alocate
Recapitulare 2
Evaluare 1
Total 28

specifice Timp Forme de Materiale-suport
organizare
1.1., 1.2., Textul narativ literar.  Lectura predictivă; 4 ore • Conversația Limba și literatura • Observare
1.3., 1.4., Narativul literar.  Lectura ghidată a imaginilor; euristică română. Manual clasa sistematică
2.1., 2.2., Acțiune, timp, spațiu,  Citirea fluentă și expresivă a • Demonstrația a V-a, Editura CD • Evaluare orală
2.3., 2.4., personaj. Dialogul textului literar; reluarea lecturii • Explicația PRESS, 2017, p. 100- • Evaluare scrisă
2.5., 3.1., selective pentru desprinderea • Jocul didactic 105, caietul elevului, • Interevaluare
3.3., 3.4., Text-suport: informațiilor esențiale și de detaliu • Exercițiul fișe de lucru, • Autoevaluare
4.2., 4.4 Bùbico ..., I. L. ale textului literar; • Activitate videoproiector,
Caragiale  Asocierea corespunzătoare text- practică calculator/tabletă/laptop
imagine; • Activitate ,
 Interpretarea imaginii; DEX, DOOM 2,
frontală
 Formularea unor răspunsuri la Dicționar de sinonime/
• Activitate
întrebări referitoare la textul literar; de antonime
individuală
 Antrenarea în dialoguri simple,
pentru a verifica dacă mesajul
textului a fost înțeles;
 Transcrierea unor scurte fragmente;
 Precizarea trăsăturilor textului
narativ;
acțiunii;
textului;

 Explicarea utilizării punctelor de
suspensie, a liniei de dialog, a
semnului întrebării, a semnului
exclamării, a virgulei ;
textul dat;
 Rescrierea unei secvențe narative
(finalul);
 Relatarea unor experiențe
personale.
1.1., 1.2., 2.Comunicarea orală  Mimarea unei situații de 1 oră • Conversația Limba și literatura •Observare
1.3., 1.4., Elemente paraverbale și comunicare; • Observarea română. Manual clasa sistematică
4.1., 4.2. nonverbale  Completarea unei fișe de evaluare a dirijată a V-a, Editura CD •Evaluare orală
comportamentului nonverbal pentru • Explicația PRESS, 2017, p.106- •Interevaluare
participanții la dialog pe o temă • Exercițiul 107, caietul elevului, •Autoevaluare
familiară; • Jocul didactic fișe de lucru,
 Identificarea elementelor • Activitate videoproiector,
nonverbale/ paraverbale în individuală calculator/tabletă/laptop
comunicare; • Activitate pe
 Continuarea unui dialog pe o temă
grupe
dată;
 Sesizarea concordanței sau a
nepotrivirii dintre mesajul verbal și
cel nonverbal;
imagini date;
 Înlănțuirea clară a ideilor,
selectarea elementelor de lexic
adecvate situației de comunicare;
 Joc de rol în diverse situații de
comunicare imaginate.
4.1., 4.2., Elemente de  Identificarea substantivului căruia i 2 ore • Conversația Limba și literatura •Observare
4.3., 4.4., construcție a se subordonează alte cuvinte; euristică română. Manual clasa sistematică
4.5; comunicării  Recunoașterea grupului nominal; • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
Posibilități combinatorii  Recunoașterea determinanților • Demonstrația PRESS, 2017, p.108- •Evaluare scrisă
ale substantivului  Completarea cuvintelor într-un text • Problematizarea 109, caietul elevului, •Interevaluare
Prepoziția lacunar, pe baza unor criterii date; • Exercițiul fișe de lucru, •Autoevaluare
 Utilizarea corectă a normelor • Activitate videoproiector,
gramaticale, fonetice și lexicale; frontală calculator/tabletă/laptop
 Exerciții de scriere/rescriere • Activitate ,
corectă; individuală DEX, DOOM 2,
 Identificarea prepozițiilor; • Activitate pe Dicționar de sinonime
 Alcătuirea unor enunțuri după grupe
criterii date;
 Exerciții de modificare/
transformare a unor enunțuri în
funcție de deprinderile dobândite;
substantive, după criterii date.
1.1., 1.2., Textul descriptiv  Lectura poeziei cu fundal sonor; 3 ore • Conversația Limba și literatura •Observare
2.1., 2.2., literar.  Citirea fluentă și expresivă a euristică română. Manual clasa sistematică
2.3., 2.4., Text-suport: textului literar; reluarea lecturii • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
2.5., 3.1., Rapsodii de primăvară, selective pentru desprinderea • Exercițiul PRESS, 2017, p.110- •Evaluare scrisă
3.3., 3.4., George Topîrceanu informațiilor esențiale și de detaliu • Învățarea prin 113, fișe de lucru, •Interevaluare
4.2., 4.3., ale textului literar; descoperire caietul elevului, •Portofoliul
4.4., 5.1.  Exerciții de memorare a unor • Activitate videoproiector, •Autoevaluare
versuri; frontală calculator/tabletă/laptop
 Extragerea informațiilor esențiale și • Activitate ,
de detaliu din textul poetic; individuală DEX, DOOM 2,
 Asocierea corespunzătoare text- • Activitate pe Dicționar de sinonime/
imagine; de antonime
grupe
 Exerciții de identificare a sensului
neobișnuit al unor cuvinte din
poezie;
 Exerciții ghidate de lectură a
imaginii;
 Recunoașterea unor repere spațiale
și temporale;
 Transcrierea unor versuri ilustrative
pentru tema textului;
 Extragerea din text a unor elemente
specifice, pentru a susține o opinie

referitoare la informația asimilată ;
 Abordarea temei din perspectivă
interdisciplinară;
 Observarea valorii expresive a
părților de vorbire studiate;
textul dat.
3.1., 3.3., Redactarea unui text  Descrierea unui peisaj folosind 1 oră • Conversația Limba și literatura •Observare
3.4., 4.2., descriptiv categorii gramaticale și semantice euristică română. Manual clasa sistematică
4.4 diferite; • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
 Respectarea structurii unei • Observarea PRESS, 2017, p.113, •Evaluare scrisă
compuneri; dirijată videoproiector, •Autoevaluare
 Așezarea corectă a textului în • Exercițiul calculator/tabletă/laptop
pagină; • Activitate , caietul elevului
 Analiza compunerii după criterii frontală
date; • Activitate
 Rescrierea unei secvențe dintr-o individuală
compunere personală, în urma
analizei observațiilor primite, în
vederea îmbunătățirii activității
specifice de redactare.
2.1., 2.2., Textul descriptiv  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și literatura •frontală - formativă
2.4., 2.5., nonliterar  Lectura ghidată a imaginilor; euristică română. Manual clasa •Observarea
3.2., 5.1. Cocorul  Citirea textului nonliterar; reluarea • Explicația a V-a, Editura CD sistematică:
lecturii selective pentru • Observarea PRESS, 2017, p.114- •Evaluare orală
desprinderea informațiilor esențiale dirijată 115, fișe de lucru, •Fişa de observație
și de detaliu ale textului nonliterar; • Exercițiul videoproiector, •Proiect
 Asocierea corespunzătoare text- • Activitate calculator/tabletă/laptop
imagine; frontală ,
 Formularea de enunțuri după • Activitate Caietul elevului
ilustrația textului și a individuală
organizatorului grafic; • Activitate pe
 Identificarea caracteristicilor
grupe
textului nonliterar descriptiv;
• Învățarea prin
cooperare

 Realizarea unei documentări pe
tema dată;
 Căutarea unor informații în diverse
surse și formularea acestora în
enunțuri;
 Redactarea unei fișe de observație
după modelul dat;
 Elaborarea unui proiect tematic cu
ajutorul noilor tehnologii.
4.1., 4.2., Elemente de  Identificarea adjectivului într-un 3 ore • Conversația Limba și literatura •Observare
4.4., 4.5; construcție a enunț; euristică română. Manual clasa sistematică
3.3., 3.4. comunicării  Precizarea formelor unui adjectiv; • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
Adjectivul  Identificarea articolului • Exercițiul PRESS, 2017, p.116- •Evaluare scrisă
Acordul dintre adjectiv demonstrativ; • Activitate 119, caietul elevului, •Evaluare reciprocă
și substantiv  Analizarea adjectivului; frontală fișe de lucru, •Autoevaluare
Gradele de comparație  Rescrierea unor enunțuri, după • Activitate videoproiector,
ale adjectivului criterii date; individuală calculator/tabletă/laptop
Articolul demonstrativ  Recunoașterea gradelor de ,
comparație ale adjectivului; DEX, DOOM 2,
 Realizarea acordului între Dicționar de sinonime/
adjectiv/articol demonstrativ și de antonime
substantivul determinat;
 Completarea enunțurilor cu formele
potrivite ale adjectivului;
 Exerciții de identificare a formei
corecte a unor fapte de limbă;
 Redactarea unui text
descriptiv,folosind adjective la
diferite grade de comparație.
1.1., 1.2., Elemente de  Lectura ghidată a imaginii; 1 oră • Conversația Limba și literatura •Observare
1.4., 2.1., interculturalitate  Citirea fluentă și expresivă a euristică română. Manual clasa sistematică
2.2., 3.1., Text-suport: Sulina textului nonliterar; reluarea lecturii • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
4.1., 4.5., selective pentru desprinderea • Exercițiul PRESS, 2017, p.120- •Autoevaluare
5.1., 5.2 informațiilor esențiale și de detaliu • Activitate 121, caietul elevului,
ale textului nonliterar; frontală fișe de lucru,
 Extragerea informațiilor esențiale și • Activitate videoproiector,
de detaliu din textul nonliterar; individuală calculator/tabletă/laptop
 Formularea unor răspunsuri la ,
întrebări referitoare la textul DEX

nonliterar;
 Exerciții ghidate de lectură a
imaginii;
 Identificarea în text a unor
similitudini între culturi diferite;
 Transcrierea unor pasaje ilustrative
 Extragerea din text a unor elemente
specifice, pentru a susține o opinie
referitoare la informația asimilată ;
 Abordarea temei din perspectivă
interdisciplinară;
 Exerciții de identificare a unui set
de convenții și valori recunoscute
social și cultural;
 Realizarea unui proiect temativ
pentru promovarea unor elemente
de cultură locală (itinerar cultural).
1.1., 2.1., Textul narativ  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și literatura •Observare
2.2., 2.5., nonliterar. Jurnalul  Citirea fluentă și expresivă a euristică română. Manual clasa sistematică
3.1., 4.2., de călătorie textului nonliterar; reluarea lecturii • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
4.5. Text-suport: selective pentru desprinderea • Exercițiul PRESS, 2017, p.122- •Evaluare reciprocă
Atras de necunoscut, informațiilor esențiale și de detaliu • Activitate 123, caietul elevului,
fragment din jurnalul de ale textului nonliterar; frontală fișe de lucru,
călătorie al lui Cătălin  Asocierea corespunzătoare text- • Activitate videoproiector,
Vrabie, Pierdut în imagine; individuală calculator/tabletă/laptop
Vietnam &  Precizarea caracteristicilor unui ,
Cambodgia: jurnal de jurnal; DEX, Dicționar de
călătorie  Prezentarea timpului și a spațiului sinonime
acțiunii;
 Redactarea unei pagini de jurnal în
limita a 100 de cuvinte, pornind de

la experiențe personale.
1.2., 2.1., Texte multimodale:  Lectura predictivă; 2 ore • Conversația Limba și literatura •Observare
3.2., 4.1., Banda desenată  Lectura ghidată a imaginilor; euristică română. Manual clasa sistematică
5.2.  Recunoașterea unor elemente • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
caracteristice benzii desenate; • Demonstrația PRESS, 2017, p.124- •Interevaluare
 Asocierea corespunzătoare text- • Exercițiul 126, caietul elevului, •Autoevaluare
imagine; • Activitate videoproiector,
 Interpretarea imaginii; frontală calculator/tabletă/laptop
 Formularea unor răspunsuri la • Activitate
întrebări referitoare la banda individuală
desenată; • Activitate pe
 Realizarea unei benzi desenate, în
grupe
care să se asocieze corespunzător
textul cu imaginea/desenul.
4.1., 4.2., Elemente de  Identificarea atributului într-un 2 ore • Conversația Limba și literatura •Observare
4.3., 4.4., construcție a enunț; euristică română. Manual clasa sistematică
4.5; 3.2. comunicării  Precizarea părții de vorbire • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
Atributul determinate de atribut; • Exercițiul PRESS, 2017, p.127- •Evaluare scrisă
 Identificarea părților de vorbire prin • Activitate 129, caietul elevului, •Evaluare reciprocă
care poate fi exprimat atributul; frontală fișe de lucru, •Autoevaluare
 Analizarea atributului exprimat prin • Activitate videoproiector,
substantiv, adjectiv; individuală calculator/tabletă/laptop
 Exercițiu de dictare; ,
 Rescrierea unor enunțuri, după DEX, DOOM 2
criterii date;
 Utilizarea corectă a normelor
gramaticale, fonetice și lexicale;
 Completarea enunțurilor cu atribute
potrivite;
 Exerciții de redactare a unei
compuneri pe o temă dată.
1.1., 1.2., Elemente de  Lectura predictivă; 3 ore • Conversația Limba și literatura •Observare
1.4., 2.1., interculturalitate  Citirea fluentă și expresivă a euristică română. Manual clasa sistematică
2.2., 2.3., Modele textului literar; reluarea lecturii • Explicația a V-a, Editura CD •Evaluare orală
2.5., 3.1., comportamentale în selective pentru desprinderea • Demonstrația PRESS, 2017, p.130- •Evaluare scrisă
3.2., 4.1., legende greco-romane informațiilor esențiale și de detaliu • Exercițiul 133, caietul elevului, •Portofoliul
4.2., 5.1., 5.2 Text-suport: Odiseea, ale textului literar; fișe de lucru,

după Homer  Identificarea în text a unor • Activitate videoproiector,
similitudini între culturi diferite; frontală calculator/tabletă/laptop
 Formularea unor răspunsuri la • Activitate ,
întrebări referitoare la textul literar; individuală DEX,planșe, creioane
 Antrenarea în dialoguri simple, • Activitate pe colorate, hartă
pentru a verifica dacă mesajul grupe
textului a fost înțeles; • Învățarea prin
 Transcrierea unor scurte fragmente; cooperare
 Precizarea trăsăturilor personajelor;
acțiunii;
textului;
 Exerciții de identificare a unui set
de convenții și valori recunoscute
social și cultural;
 Exerciții de asociere
corespunzătoare text-imagine;
textul dat;
 Realizarea unui proiect tematic
pentru promovarea unor elemente
de cultură europeană.
1.1., 1.2., Recapitulare  Citirea fluentă și expresivă a 1 oră • Exercițiul Limba și literatura •Observare
1.3., 1.4., textului literar; reluarea lecturii • Activitate română. Manual clasa sistematică
2.1., 2.2., selective pentru desprinderea frontală a V-a, Editura CD •Evaluare orală
2.3., 2.4., informațiilor esențiale și de detaliu • Activitate PRESS, 2017, p.134-
2.5., 3.1., ale textului literar; individuală 136, caietul elevului,
3.3., 3.4.,  Completarea unor enunțuri cu fișe de lucru,
4.2., 4.4 informații lipsă; videoproiector,
 Formularea unor răspunsuri la calculator/tabletă/laptop
întrebări referitoare la textul literar; ,
 Prezentarea relației cauză-efect; DEX, DOOM 2,
 Transcrierea unor pasaje ilustrative Dicționar de sinonime

 Utilizarea corectă a normelor
gramaticale, fonetice și lexicale;
 Redactarea unui text descriptiv în
care se conturează un peisaj
pornind de la imagine.
Evaluare 1 oră • Activitate •Evaluare scrisă

individuală

UNITATEA 5: PRIETENIA
Nr de ore alocate
Recapitulare 4
Evaluare 2
Total 32

1.1., 1.2., Impresii de lectură  Lectura predictivă; 4 ore  Conversația Limba și • Observare
1.4., 2.1., Text-suport: Micul prinț,  Citirea fluentă și expresivă a euristică literatura sistematică
2.2., 3.1., Antoine de Saint-Exupéry textului literar; reluarea lecturii  Demonstrația română. Manual • Evaluare orală
4.2., 4.4. selective pentru desprinderea  Explicația clasa a V-a, • Evaluare
informațiilor esențiale și de  Jocul didactic Editura CD scrisă
detaliu ale textului literar;  Exercițiul PRESS, 2017, • Portofoliul
 Formularea unor răspunsuri la  Activitate p.140-143. • Interevaluare
întrebări referitoare la textul frontală • Autoevaluare
literar; fișe de lucru,
 Activitate
 Precizarea trăsăturilor textului videoproiector,
individuală
narativ; calculator/tabletă/
 Activitate pe
 Prezentarea timpului și a laptop,
echipe
spațiului acțiunii; Caietul elevului
 Prezentarea semnificațiilor  Portofoliu
textului;
textului;
 Exprimarea propriei păreri
despre anumite idei din textul
studiat;
 Redactarea unui text pornind de
la textul-suport;

la o temă dată.
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcţie a  Identificarea pronumelor; 4 ore • Conversația Limba și •Observare
comunicării  Tipuri de pronume; euristică literatura sistematică
Pronumele. Pronumele  Ortografierea pronumelor • Explicația română. Manual •Evaluare orală
personal. Pronumele personal personale şi a pronumelor • Demonstrația clasa a V-a, •Evaluare scrisă
de politeţe personale de politeţe; • Problematizarea Editura CD •Interevaluare
 Flexiunea pronumelor în raport • Exercițiul PRESS, 2017, •Autoevaluare
cu persoana, numărul şi genul; • Activitate p.144-147.
 Alcătuirea unor enunțuri după frontală
criterii date; • Activitate fișe de lucru,
 Eviatea confuziilor între videoproiector,
individuală
pronume şi alte părţi de vorbire: calculator/tabletă/
• Activitate pe
verbe auxiliare, articole laptop,
grupe
nehotărâte. Caietul elevului
pronume, după criterii date.
 Identificarea funcţiilor sintactice
ale pronumelor.
1.1., 1.2, 2.1., Strategii de interpretare  Lectura predictivă; 4 ore • Conversația Limba și •Observare
2.3., 2.4., Text-suport: Heidi, fetiţa  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
2.5., 3.1., munţilor, Johanna Spyri  Citirea fluentă și expresivă a • Explicația română. Manual •Evaluare orală
3.3., 4.2., textului literar; reluarea lecturii • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
4.3., 4.4. selective pentru desprinderea • Activitate frontală Editura CD •Interevaluare
informațiilor esențiale și de • Activitate PRESS, 2017, •Portofoliul
detaliu ale textului literar; individuală p.148-151. •Autoevaluare
 Asocierea corespunzătoare text- •
imagine; • Portofoliu
 Interpretarea imaginii;
întrebări referitoare la textul
literar;
literare;
narativ; fișe de lucru,
 Prezentarea timpului și a videoproiector,

spațiului acțiunii; calculator/tabletă/
 Alcătuirea planului simplu de laptop,
idei; Caietul elevului
 Ordonarea cronologică a
întâmplărilor;
 Precizarea etapelor acțiunii;
 Identificarea temei și a
cuvintelor-cheie din textul dat;
 Prezentarea semnificațiilor
textului;
studiat;
la textul dat;
 Prezentarea unui personaj;
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcție a  Identificarea numeralelor; 2 ore • Conversația Limba și •Observare
comunicării  Tipuri de numerale; euristică literatura sistematică
Numeralul. Numeralul  Ortografierea numeralelor • Explicația română. Manual •Evaluare orală
cardinal. Numeralul ordinal cardinale şi a celor ordinale; • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
 Alcătuirea unor enunțuri după • Activitate frontală Editura CD •Interevaluare
criterii date; • Activitate PRESS, 2017, •Autoevaluare
 Eviatea confuziilor între individuală p.152-153.
numeralul cardinal şi alte părţi fișe de lucru,
de vorbire: verbe auxiliare, videoproiector,
articole nehotărâte, pronume. calculator/tabletă/
 Redactarea unor texte, utilizând laptop,
pronume, după criterii date. Caietul elevului
 Identificarea funcţiilor sintactice
ale pronumeralor.
1.1., 1.2, 2.1., Textul literar în versuri.  Lectura predictivă; 4 ore • Conversația Limba și •Observare
2.3., 2.4., Poezia şi muzica  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
2.5., 3.1., Text-suport: Revedere,  Citirea fluentă și expresivă a • Explicația română. Manual •Evaluare orală
3.3., 4.2., Mihai Eminescu textului literar; reluarea lecturii • Exercițiul clasa a V-a, •Evaluare scrisă
4.3., 4.4., 5.1. selective pentru desprinderea • Activitate frontală Editura CD •Interevaluare
informațiilor esențiale și de • Activitate PRESS, 2017, •Autoevaluare
detaliu ale textului literar; individuală; p.154-157.

 Extragerea informațiilor • Activitate pe fișe de lucru,
esențiale și de detaliu din echipe. videoproiector,
diferite texte audiate; calculator/tabletă/
 Formularea unor răspunsuri la laptop,
întrebări referitoare la textul Caietul elevului
literar;
literare;
în versuri;
 Identificarea temei și a
cuvintelor-cheie din textul dat;
textului;
studiat;
la textul-suport;

1.1., 2.1., Textul nonliterar narativ  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și •Observare
2.2., 3.1., Text-suport: Prietenia dintre  Citirea fluentă și expresivă a euristică literatura sistematică
4.2., 5.2. Mihai Eminescu şi textului nonliterar; reluarea • Explicația română. Manual •Evaluare orală
Ion Creangă lecturii selective pentru • Exercițiul clasa a V-a, •Interevaluare
desprinderea informațiilor • Activitate frontală Editura CD •Autoevaluare
esențiale și de detaliu ale • Activitate PRESS, 2017,
textului nonliterar; individuală p.158-159.
la textul- suport.
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcţie a  Tipuri de propoziţii:simple şi 1 oră • Conversația Limba și •Observare
comunicării dezvoltate; euristică literatura sistematică
Propoziţia simplă şi propoziţia  Recunoaşterea propoziţiilor • Explicația română. Manual •Evaluare orală
dezvoltată simple şi dezvoltate; • Exercițiul clasa a V-a, •Interevaluare
 Alcătuirea unor propoziţii • Activitate frontală Editura CD •Autoevaluare
simple şi dezvoltate; • Activitate PRESS, 2017,
 Alcătuirea unor texte în care individuală p.160.
apar propoziţii simple şi
dezvoltate. fișe de lucru,
videoproiector,

calculator/tabletă/
laptop
Portretul  Lectura predictivă; 2 ore • Conversația Limba și •Observare
1.1., 1.2, 2.1., Text-suport: A fost odată, de  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
2.3., 2.4., Cella Delavrancea  Citirea fluentă și expresivă a • Explicația română. Manual •Evaluare orală
2.5., 3.1., textului literar; reluarea lecturii • Exercițiul clasa a V-a, •Interevaluare
3.3., 4.2., selective pentru desprinderea • Activitate frontală Editura CD •Autoevaluare
4.3., 4.4., 5.2. informațiilor esențiale și de • Activitate PRESS, 2017,
detaliu ale textului literar; individuală p.161-162.
 Extragerea informațiilor
esențiale și de detaliu din fișe de lucru,
diferite texte audiate; videoproiector,
 Formularea unor răspunsuri la calculator/tabletă/
, întrebări referitoare la textul laptop,
literar; Caietul elevului
 Identificarea trăsăturilor unui
personaj;
textului;
la textul-suport;
1.1., 1.4., Comunicare: Instrucţiunile  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și •Observare
2.4., 2.5.,  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
3.1., 3.4.,  Citirea fluentă și expresivă a • Explicația română. Manual •Evaluare orală
4.2., textului nonliterar; reluarea • Exercițiul clasa a V-a, •Interevaluare
lecturii selective pentru • Activitate Editura CD •Autoevaluare
desprinderea informațiilor frontală PRESS, 2017,
esențiale și de detaliu ale • Activitate p.163.
textului nonliterar; individuală
• Activitate pe
grupe
Recapitulare  Completarea unor enunțuri cu 1 oră • Exercițiul Limba și •Observare
Recapitulare pentru teză informații lipsă; 1 oră • Activitate frontală literatura sistematică
 Formularea unor răspunsuri la • Activitate română. Manual •Evaluare orală
întrebări referitoare la textul individuală clasa a V-a, •Autoevaluare
literar; Editura CD
 Prezentarea relației cauză-efect; PRESS, 2017,

 Formularea ideilor principale și p.164-168.
secundare din textul scris;
 Precizarea sinonimelor și a
antonimelor unor cuvinte date; fișe de lucru,
 Despărțirea cuvintelor în silabe; videoproiector,
 Selectarea unor substantive calculator/tabletă/
după criterii date; laptop,
 Scrierea formelor de plural a Caietul elevului
substantivelor;
 Menționarea rolului virgulei
într-un context dat;
 Analiza subiectului, după un
model dat;
 Redactarea unui text structurat.

UNITATEA 6: AM ÎNVĂŢAT ÎN CLASA A V-A
Nr de ore alocate
Predare-învățare -
Recapitulare 3
Evaluare 1
Total 8

specifice Timp Forme de Materiale-suport
organizare
1.1., 1.2., Textul literar narativ. Portretul  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și •Observare
2.1., 2.2., Text-suport: Aventurile lui Tom  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
4.2., 4.4. Sawyer, de MarK Twain  Citirea fluentă și expresivă a • Exercițiul română. Manual •Evaluare orală
textului literar; reluarea lecturii • Activitate clasa a V-a, •Autoevaluare
selective pentru desprinderea frontală Editura CD
informațiilor esențiale și de detaliu • Activitate PRESS, 2017, p.
ale textului literar; individuală 170-171
 Prezentarea unui personaj.
 Exerciţii cu elemente de constucţie
a comunicării.
1.1., 2.1., Textul literar în versuri  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și •Observare
2.3., 2.4., Text-suport: Fiind băiet păduri  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
3.1., 4.2., 4.4. cutreieram, de Mihai Eminescu  Citirea fluentă și expresivă a • Exercițiul română. Manual •Evaluare orală
textului literar; reluarea lecturii • Activitate clasa a V-a, •Autoevaluare
ale textului literar; individuală 172-173
 Extragerea informațiilor esențiale și • Activitate pe fișe de lucru,
de detaliu din diferite texte audiate; echipe videoproiector,
 Exerciții cu elemente de construcție calculator/tabletă
a comunicării. /

laptop,
Caietul elevului
Textul nonliterar explicativ  Lectura predictivă; 1 oră • Conversația Limba și •Observare

1.1., 2.4. Text-suport: Dacia  Lectura ghidată a imaginilor; euristică literatura sistematică
 Citirea fluentă și expresivă a • Exercițiul română. Manual •Evaluare orală
textului nonliterar; reluarea lecturii • Activitate clasa a V-a, •Autoevaluare
ale textului nonliterar; individuală 175
1.1., 2.4.,  Formularea unor răspunsuri la 1 oră • Exercițiul Limba și •Observare

2.5., 3.1., 4.1. Evaluare finală întrebări referitoare la textul literar; • Activitate literatura sistematică
Text-suport: Închide ochii şi vei  Exerciţii cu elemente de construcție frontală română. Manual •Evaluare orală
vedea Oraşul, de Iordan Chimet a comunicării. • Activitate clasa a V-a, •Autoevaluare
individuală Editura CD
PRESS, 2017, p.
176

Planificare Clasa A 5a Ed. CD Press

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa A 5a Ed. CD Press

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa: Clasa a V-a

Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Programa școlară: OMEN 3393/28.02.2017

Curs suport: Limba și literatura română. Manual pentru

Semestrul Unitatea de învățare Nr. de ore Săptămâna Observații

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 2

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 3

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 4

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 5

1.4., 4.1.,4.4.  Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 6

1.1., 1.2., 1.4., Textul literar

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 7

Elemente de construcţie a comunicării

Evaluare final de unitate

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 9

1.3., 2.1., 2.2., Comunicare orală

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 10

4.1., 4.2., 4.4., Elemente de construcţie a comunicării

1.1., 1.2., 1.3.,

3.1, 3.3., 3.4., Redactare

1.1., 1.2., 1.3., Recapitulare

1.1., 1.2., 1.3., Comunicare orală

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 12

1.1., 1.2, 2.1., Lectură. Textul descriptiv literar

Elemente de construcţie a comunicării

1.1., 1.4., 2.1.,

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 13

Texte multimodale: benzile desenate

4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcţie a comunicării

Evaluare la final de unitate

Atelier de creaţie: Scrierea imaginativă

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

Elemente de construcţie a comunicării

Elemente de construcţie a comunicării

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 15

1.1., 1.4., 3.1., Portretul

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA 1: AVENTURA CUNOAȘTERII DE SINE

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 19

Competențe Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 21

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 22

Recapitulare  Evaluarea orală competenţelor de 1 oră  exercițiul Limba și literatura ● observare

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 24

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 25

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 27

Competențe Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 29

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 30

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 31

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 32

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 33

Competențe Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 34

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 36

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 37

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 38

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 39

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 40

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 41

Evaluare 1 oră • Activitate •Evaluare scrisă