Psihologie

Clasa a X- a
 să definim aptitudinile ca latură
instrumental- operațională a
personalității;
 să enumerăm caracteristicile
aptitudinilor;
 să explicăm rolul eredităţii şi rolul
mediului în dezvoltarea aptitudinilor;
 sǎ clasificăm aptitudinile ;
 să înţelegem importanţa aptitudinilor în
alegerea traseului profesional;
 Aptitudinile reprezintă
ansamblul de însuşiri de ordin
instrumental-operaţional care
diferenţiază oamenii între ei în
ceea ce priveşte maniera de
desfăşurare a diferitelor activităţi
şi, mai ales, în ceea ce priveşte
randamentul cantitativ şi
calitativ al acestora.
 nu orice însuşire psihica este aptitudine ci numai cea care
favorizează desfăşurarea unei activităţi cu rezultate
supramedii
 aptitudinea diferenţiază indivizii între ei, elementul principal
fiind randamentul cantitativ şi calitativ
 nivelul de dezvoltare şi funcţionalitate a aptitudinilor poate fi
evaluat după : rapiditate, volum, precizie, originalitate,
eficienţă
 aptitudinile se deosebesc de alte componente ale
personalităţii (cunoştinţe, priceperi, deprinderi)
 aptitudinile se realizează prin procese psihice - unele mai
variate şi mai numeroase, altele mai reduse. Un anumit
proces psihic privit din perspectiva randamentului cantitativ si
calitativ poate fi privit ca aptitudine. Astfel avem:
 Aptitudini mnezice
 Senzorial perceptive – ex.diferentiaza foarte multe culori
 Aptitudini intelectuale –rezolva usor si original problemele
Capacitate – aptitudinea implinita ce s-a
consolidat prin exercitiu si s-a imbogatit cu
cunostiinte adecvate.
Forma superioara de dezvoltare a aptitudinilor,
combinarea originala ce asigura creatia de valori
noi si originale – TALENT
Nivelul cel mai inalt de dezvoltare a aptitudinilor
manifestate intr-o activitate creatoare de
importanta istorica - GENIUL
 Aptitudinile sunt înnăscute
 Aptitudinile sunt dobândite – un rol deosebit îl are
activitatea de învăţare
 Aptitudinile, deşi depind şi de ereditate, sunt
influenţate în mare măsură de factorii de mediu şi
de educaţie
 Conform psihologiei moderne : interacţiunea
factorilor ereditari şi a factorilor de mediu este
foarte importantă. Factorii ereditari au rol de
condiţionare a aptitudinilor şi nu de determinare,
dotarea ereditară poate îngreuna sau uşura
formarea aptitudinilor: subdotare-invatarea este
impiedicata; supradotare-invatarea este ajutata
 Aptitudini simple –  Aptitudini complexe -
o serie de însuşiri rezultă din îmbinarea
dezvoltate peste şi organizarea
medie care permit
desfăşurarea cu specifică a unor
randament sporit a aptitudini simple şi nu
unor activităţi doar din însumarea
(acuitate vizuală, acestora.
distribuţia atenţiei,
forţa imaginaţiei,
discriminarea
culorilor)
 Aptitudini speciale :
aptitudini tehnice, aptitudini  Aptitudini generale
ştiinţifice, aptitudini artistice, – inteligenţa, spiritul de
aptitudini sportive, observaţie
organizatorice, matematice, - ajuta la desfasurarea cu
literare etc. succes a mai multor forme de
o Aptitudinea pedagogică – tipul activitate
de aptitudine ce se manifestă
în activitatea cadrelor
didactice.
o Aptitudini sportive :
- aptitudini sportive
generale
- aptitudini sportive
specifice
o Aptitudini tehnice
o Aptitudini şcolare –
determinate de inteligenţa
generală, factorul verbal
educaţional, motivaţie,
atitudine , interes.
 aptitudinile favorizează obţinerea succesului
profesional (nu în exclusivitate)
 aptitudinile se constituie în cerinţe obligatorii
pentru exercitarea unor profesii.
 Inaptitudini – absolute si relative

Psihograma - studiu psihologic al unui loc de munca,

aptitudinile pe care trebuie sa le detina cel ce vrea sa
imbratiseze o anumita profesie
Profesiograma - document utilizat in : orientare si
consiliere scolara, orientare si consiliere vocationala,
selectia profesionala, formare profesionala